Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

- результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=концепции образования<.>)

Общее количество найденных документов : 46
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-46

Голуб, Юрий Григорьевич (д-р ист. наук).
Власть, общество и проблемы модернизации российского образования [Текст] / Юрий Голуб, Александр Поздняков // Власть. - 2004. - N 8. - С. . 19-23. - Библиогр. в сносках. - RUMARS-vlst04_000_008_0019_1

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 21 в. нач.
Россия
Саратовская область
Кл.слова (ненормированные):
государственная политика -- образовательная политика -- концепции образования -- региональные проекты -- государственно-общественные отношения -- управление образованием -- системы образования -- реформы образования -- муниципальные образовательные системы -- кейс-стади -- учащиеся -- родители -- ученическое самоуправление -- общественные объединения школьников
Аннотация: Развитие государственной политики в области образования: от реформы образования 1990-х годов к концепции развития образования до 2010 года, которой было посвящено заседание Государственного совета 29 августа 2001 года. Анализируются проблемы формирования государственно-общественных отношений в образовании и существующие правовые нормы их регулирования. Авторы знакомят с саратовским региональным проектом "Модернизация управления муниципальной образовательной системой на основе развития демократических государственно-общественных отношений".

Доп.точки доступа:
Поздняков, Александр Николаевич (канд. ист. наук)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Хридина, Н. Н. (канд. пед. наук).
Состояние и проблемы Концепции модернизации российского образования в Уральском федеральном округе [Текст] / Н. Н. Хридина // Право и образование. - 2004. - N 5. - С. . 56-63. - Библиогр.: с. 63 (7назв. ). - RUMARS-prio04_000_005_0056_1

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
   Россия
    Российская Федерация
    РФ
    Уральский федеральный округ
Кл.слова (ненормированные):
модернизация образования -- концепции образования -- система образования -- образовательное пространство -- управление образованием -- образовательная политика
Аннотация: Процесс модернизации системы образования в Уральском федеральном округе. Целостная система образования федерального округа и ее место в иерархии управления образованием и едином образовательном пространстве России.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Все о российском образовании [Текст] : [подборка статей] / Б. Грызлов // Обучение в России. - 2005. - N 4. - С. . 2-7. - 1; ЕГЭ ждет выпускников и в 2005 году. - 1; Филологов и экономистов станет меньше / Минобрнауки. - 1; "Бесплатных" студентов не сократят. - 1; Все отсрочки от армии сохранить нереально / Минобразования. - 1; Российским студентам дважды увеличат стипендию в этом году. - 1; Саратовский государственный университет открывает подразделение на Кипре. - 1; Университет в современном мире. - 1; Красноярские студенты задержаны за синтез и распространение наркотиков. - 1; Московских старшеклассников будут кормить за счет горбюджета. - 1; Лужков не поддерживает эксперимент с ЕГЭ. - 1; Владимир Путин поздравил МАИ с 75-летием. - 1; Исследования: высшее образование в России обесценивается. - 1; Профориентационные семинары для молодых специалистов. - 1; Госдума в первоочередном порядке рассмотрит законопроект о повышении студенческих стипендий / Б. Грызлов. - 1; Система высшего образования будет реформирована. - 1; Правительство Санкт-Петербурга приняло концепцию развития образования на 2005-2010 годы. - 1; Московских школьников за пятерки награждают жетонами для игровых автоматов. - 1; Олег Смолин - за сохранение налоговых льгот для вузов. - RUMARS-obro05_000_004_0002_1. - Ил.: 10 фот.

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 2005 г.
   Россия
    Москва (город)
    Саратов (город)
    Красноярск (город)
    Санкт-Петербург (город)
Кл.слова (ненормированные):
единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- выпускники школ -- студенты -- филологи -- экономисты -- отсрочки от военной службы -- стипендии -- университеты -- наркотики -- высшее образование -- профориентация -- реформирование образования -- концепции образования -- школьники -- налоговые льготы -- высшие учебные заведения -- ВУЗы -- образовательные законопроекты

Доп.точки доступа:
Грызлов, Борис \.\; Смолин, Олег \о.\; Лужков, Юрий \ю.\; Саратовский государственный университет; Московский авиационный институт; МАИ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Забелина, Галина.
Реформа образования в России - есть ли свет в конце туннеля? [Текст] / Г. Забелина // Москва. - 2005. - N 7. - С. . 114-132. - s, 2005, , rus. - RUMARS-mskv05_000_007_0114_1. - Ульяновская областная научная библиотека. - N 7.- С.114-132. - mskv05_000_007_0114_1, 7, 114-132

УДК

^a37

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Россия
Кл.слова (ненормированные):
реформы -- образование -- ГИФО -- финансирование образования -- высшее образование -- модернизация образования -- концепции образования
Аннотация: Автор статьи занимает критическую позицию в отношении реформы образовательной системы, точнее - в отношении вопиющей некомпетентности, "конъюктурности" и бездарности ее реформаторов.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Болотин, И. (проф.).
Социальный портрет образования [Текст] / И. Болотин, А. Михайлов // Высшее образование в России. - 2005. - N 12. - С. . 157-158. - s, 2005, , rus. - RUMARS-vobr05_000_012_0157_1. - Научная библиотека Челябинского государственного университета. - Рец. на кн.: Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А. Социология образования: учебное пособие.- М.: Гардарики, 2005. - N 12. - С. 157-158. - vobr05_000_012_0157_1, 12, 157-158

УДК

^a316.33

ББК 60.56
Рубрики: Социология--Социология сферы общественной жизни, 2005 г.
Россия
Кл.слова (ненормированные):
социология образования -- концепции образования -- качество образования -- уровни образования -- образование -- самообразование -- социологические исследования -- рецензии

Доп.точки доступа:
Михайлов, А. (проф.); Зборовский \г. Е.\; Шуклина \е. А.\
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Минин, Борис.
Международная академия общественного развития предлагает: к поиску основ будущего образования [Текст] / Борис Минин // Элитное образование. - 2006. - N 6. - С. . 50-53. - 0; К поиску основ будущего образования. - s, 2006, , rus. - RUMARS-elob06_000_006_0050_1. - Муниципальное учреждение культуры "Объединение муниципальных библиотек" г. Пермь (Центральная городская библиотека им. А. С. Пушкина). - N 6. - С. 50-53. - elob06_000_006_0050_1, 6, 50-53

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
системы образования -- реформы образования -- академии -- концепции образования
Аннотация: Проект концепции Академии творчества. Об актуализации создания учебного заведения нового поколения в России.

Доп.точки доступа:
Международная Академия общественного развития
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Карпов, Сергей Алексеевич.
Концепция непрерывного ядерно-технического образования [Текст] / С. А. Карпов // Высшее образование сегодня. - 2006. - N 3. - С. . 28-31. - Библиогр.: с. 31. - s, 2006, , rus. - RUMARS-vose06_000_003_0028_1. - Научная библиотека Петрозаводского государственного университета. - Ил.: 4 фот. - N 3. - С. 28-31. - vose06_000_003_0028_1, 3, 28-31

УДК

^a371.014

ББК 74.05
Рубрики: Образование. Педагогика--Непрерывное образование, 21 в. нач.
Россия
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- ядерно-техническое образование -- непрерывное ядерно-техническое образования -- принцип непрерывности -- концепции образования -- многоуровневое непрерывное образование
Аннотация: Минатом России совместно с педагогической и науной общественностью разработал концептуальные документы, определяющие главные стратегические цели и задачи развития отрасли и отраслевой образовательной системы.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

К проблеме организации дистанционного обучения в Российской Федерации [Текст] / Е. С. Полат // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2006. - N 11. - С. . 46-48. - 0; К проблеме организации дистанционного обучения в Российской Федерации. - s, 2006, , rus. - RUMARS-divo06_000_011_0046_1. - Научно-техническая библиотека Уфимского государственного авиационного технического универсистета. - Реф. ст.: Полат Е. С. К проблеме организации дистанционного обучения в Российской Федерации / Е. С. Полат // Информационные и телекоммуникационные технологии.- 2006.- N 1.- С. 51-60. - N 11. - С. 46-48. - divo06_000_011_0046_1, 11, 46-48, sbo@mail. rb. ru

УДК

^a371.66:004.3

ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика--Дистанционное образование
   Россия
    РФ
    Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
рефераты -- интеллектуальный потенциал -- заочная форма обучения -- концепции образования -- педагогические технологии обучения
Аннотация: Развитие интеллектуального потенциала нации - задача всей системы образования, т. е. системы непрерывного образования.

Доп.точки доступа:
Полат, Е. С. \.\
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Зеер, Эвальд Фридрихович (д-р. псих. наук ; член-кор. РА образования).
Основные смыслообразующие положения личностно-развивающего образования [Текст] / Э. Ф. Зеер // Образование и наука. - 2006. - N 5. - С. . 3-12. - Библиогр.: с. 12 (4 назв. ). - 0; Амплификация личностной компоненты в ведущих концепциях (модели) образования. - 0; Ценностно-смысловая направленность ведущих концепций образования. - s, 2006, , rus. - RUMARS-obrn06_000_005_0003_1. - Научная библиотека государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Новосибирского государственного педагогического университета. - Ил.: 2 табл. - N 5. - С. 3-12. - obrn06_000_005_0003_1, 5, 3-12

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
концепции образования -- ценностно-смысловая направленность -- личностно-развивающее образование -- образовательное пространство -- развивающее пространство
Аннотация: Анализируется становление различных концепций развивающего образования, обосновывается смыслообразующее ядро этих концепций - ценностно-смысловая направленность, приводятся основные признаки личностно-развивающего образования.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

10.

Восхождение к университетскому статусу [Текст] // Вопросы культурологии. - 2006. - N 11. - С. . 16-18. - s, 2006, , rus. - RUMARS-vocu06_000_011_0016_1. - Ярославская областная универсальная научная библиотека им. Н. А. Некрасова. - N 11 (ноябрь). - С. 16-18. - vocu06_000_011_0016_1, 11, 16-18

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 20 в. нач.
   Российская Федерация
    Россия
    РФ
    Санкт-Петербург
Кл.слова (ненормированные):
университеты -- культуроцентристская концепция образования -- концепции образования -- высшие учебные заведения -- высшее гуманитарное образование -- гуманитарное образование
Аннотация: Об этапах становления и развития Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов. Рассказывается об основных концепциях и задачах образовательного процесса.

Доп.точки доступа:
Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов; Гуманитарный университет профсоюзов
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

11.

Колесникова, Л. (канд. филол. наук, доц.).
Риторический подход в концепции современного образования [Текст] / Л. Колесникова // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2006. - N 11. - С. . 29-34. - Библиогр.: с. 34 (26 назв. )

УДК

^a371

ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование, 21 в. нач.
Россия
Кл.слова (ненормированные):
концепции образования -- культура преподавателя -- педагогико-риторическая культура -- речевая культура -- межкультурная коммуникация -- языковая личность -- филология -- русская словесность -- грамотность -- риторическая грамотность -- риторика -- педагогическая риторика -- школы -- вузы
Аннотация: Современной школе и современному вузу необходимы учителя, которые способны мыслить и высказывать свои мысли, порождать собственные смыслы педагогической деятельности, учить мыслить и говорить учащихся. Научиться говорить можно лишь научившись мыслить.

Найти похожие

12.

Балицкий, И. И.
Модернизация образования как фактор реформирования России [Текст] / И. И. Балицкий // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - N 1. - С. . 180-187. - Библиогр. в сносках. - RUMARS-sgum07_000_001_0180_1

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 21 в. первое десятилетие
Россия
Кл.слова (ненормированные):
модернизация образования -- реформы образования -- образовательные реформы -- концепции образования
Аннотация: Автор анализирует дискуссии, развернувшиеся вокруг реформы образования в педагогическом сообществе России, указывает задачи, стоящие сегодня перед научным сообществом педагогов-практиков.

Найти похожие

13.

Липская, Лариса Алексеевна (канд. пед. наук, доцент).
Философско-антропологическая интерпретация теории образования [Текст] / Л. А. Липская // Личность. Культура. Общество. - 2007. - Т. 9, N 1. - С. . 330-336. - Библиогр.: с. 336 (1 назв. ). - RUMARS-liko07_009_001_0330_1

УДК

^a167/168

^a371.3

ББК 87.252 + 74.202
Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук, 21 в. нач.
Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Россия
Кл.слова (ненормированные):
теория образования -- философская антропология -- педагогическая антропология -- концепции образования -- человек
Аннотация: Теоретико-методологическая стратегия исследования и построения современной теории образования. Философская и педагогическая антропология понимания человека.

Найти похожие

14.

Буйлова, Л. Н. (канд. пед. наук, директор Центра доп. и альтернатив. образования Московского ин-та открытого образования).
"Концепция" - разберемся с понятием [Текст] / Л. Н. Буйлова // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - N 9. - С. . 3-9. - Библиогр. в сносках. - 0; Наиболее распространенные концепции деятельности учреждений дополнительного образования детей. - RUMARS-doob07_000_009_0003_1. - Ил.: 1 ч/б фото

УДК

^a37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика--Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
концепции -- концепции образования -- образовательные учреждения -- дополнительное образование детей -- учреждения дополнительного образования -- базовые концепции -- непрерывное образование -- педагогика поддержки -- поддержка (образование)
Аннотация: О понятиях "концепция" и "концепция образования". О наиболее распространенных концепциях в сфере дополнительного образования: базовых концепциях, концепции непрерывного образования, педагогике поддержки и др.

Найти похожие

15.

Огурцов, А.
Предварение [Текст] / А. Огурцов, В. Платонов // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 7. - С. . 23-25. - Примеч. в сносках. - Рец. на кн.: Огурцов, А. П., Платонов, В. В. Образы образования. Западная философия образования. XX век.- СПб., 2004.- 520 с.

УДК

^a37.015

^a167/168

ББК 74.03 + 87.252
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования, 20 в.
   Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук
   Россия
    Западная Европа
Кл.слова (ненормированные):
концепции образования -- философские концепции образования -- история философии образования -- образы образования -- интеграция образования -- трансцендентализм -- позиция трансцендентализма -- имманентная позиция -- монографии -- рецензии -- книги

Доп.точки доступа:
Платонов, В.

Найти похожие

16.

Наянова, М. В.
Региональный опыт: развитие экспериментальных площадок в образовании [Текст] / Наянова М. В. // Региональная экономика: теория и практика. - 2008. - N 11. - С. 82-85

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Россия
Кл.слова (ненормированные):
авторские школы -- экспериментальные площадки -- массовое образование -- элитарное образование -- педагогические эксперименты -- образовательная среда -- непрерывное образование -- образовательные проекты -- образовательный процесс -- инновационные проекты -- инновации -- образовательные учреждения -- концепции образования
Аннотация: Управление инновационной деятельностью в сфере образования.

Найти похожие

17.

Сергиенко, И. В.
Концептуальные идеи моделирования и реализации дистанционного обучения [Текст] / И. В. Сергиенко // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2007. - N 7. - С. 17-33. - Библиогр.: с. 32-33 (32 назв. ) . - ISSN 1561-2449

УДК

^a371.66:004.3

ББК 74 + 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Дистанционное образование
Кл.слова (ненормированные):
авторские концепции -- вариативное моделирование -- дистанционное обучение -- концептуальный подход -- концепции образования -- модели обучения -- моделирование обучения -- научно-методическое обеспечение -- организационно-педагогическая система -- принципы обучения
Аннотация: В статье представлена авторская концепция вариативного моделирования процесса дистанционного обучения. Рассмотрена организационно-педагогическая система дистанционного образования, его модели и принципы.

Найти похожие

18.

Рысакова, П. И.
Проблема дифференциации образования и его социальных функций в неомарксистских концепциях [Текст] / П. И. Рысакова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 6, Философия, политология, социология, психология и право. - 2007. - N 2. - С. 110-117 : Вып. 2, ч. 1. - Библиогр.: с. 116-117 (35 назв. ) . - ISSN 1563-1390

УДК

^a316.32

ББК 60.52
Рубрики: Социология
Социология общества
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация образования -- дифференцированное образование -- концепции образования -- неомарксизм -- образование -- современная социология -- социология образования
Аннотация: Данная статья посвящена анализу основных положений неомарксистского подхода - одного из классических макросоциологических подходов в современной социологии образования. Рассматриваются концепции образования К. Маркса. Ф. Энгельса, Л. Альтюссера, С. Боулса и Г. Джинтиса.

Доп.точки доступа:
Маркс, К.; Энгельс, Ф.; Альтюссер, Л.; Боулс, С.; Джинтис, Г.

Найти похожие

19.

Бешенков, С. А. (д-р пед. наук, проф.).
Курс информатики в контексте новых образовательных результатов [Текст] / С. А. Бешенков // Информатика и образование. - 2008. - N 9. - С. 17-22. - Библиогр.: с. 22 (2 назв. ) . - ISSN 0234-0453

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
знание -- знаниевая парадигма -- информатика -- информационное общество -- информация -- концепции образования -- курс информатики -- образовательные результаты -- обучение информатике -- определение знания -- понятие информации -- термин знание
Аннотация: Одной из особенностей отечественного курса информатики является то, что в нем одновременно действует несколько существенно разных концепций, реализованных в соответствующих учебниках: алгоритмическая (программистская), которая ядром обучения информатики считает освоение языков программирования; технологическая, ориентированная на освоение и применение компьютерных средств в различных ситуациях; общеобразовательная, в которой подчеркивается важность изучения всех сторон информатики. Независимо от принятой концепции обучение информатике до недавнего времени строилось с опорой преимущественно на знаниевую парадигму, реализуя логику - от научной дисциплины к методической системе ее изучения. За последние годы ситуация стала существенным образом меняться: явно обозначился кризис знаниевой парадигмы в ее "прямолинейном" понимании, а также обозначились иные образовательные тенденции, исходящие из положения, что содержание обучения детерминировано потребностями личности. Автор анализирует эти факты и рассматривает (в рамках предмета информатики) исходные методические установки для эволюционного развития курса информатики в русле названных тенденций.

Найти похожие

20.

Метленков, Н. Ф. (проф., зам. пред. УМО вузов по образованию в обл. архитектуры Моск. архитектур. ин-та (гос. акад. )).
Креативное образование в архитектуре и проблемы его современной стандартизации [Текст] / Н. Ф. Метленков // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 3. - С. 11-19 . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
концепции образования -- социальный заказ -- концепция индустриального образования -- концепция постиндустриального образования -- компетентностный подход -- креативное образование -- уровневое образование -- модулирование образования -- оценочные средства -- образовательная среда -- стандартизация образования -- архитектурное образование
Аннотация: Рассматриваются исходные основания и целевые установки перестройки образования, в первую очередь - изменение содержания социального заказа на образование. Раскрываются две основные концепции современного образования: индустриальное и постиндустриальное образование. Представлен пример дидактической развертки концепции креативного саморазвития через такие позиции, как "уровневое образование", "компетентностный подход", "образовательная среда" и др.

Нет сведений об экземплярах (Нет сведений об источнике)

Найти похожие

1-20 21-40 41-46

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)