Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

- результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=образовательные модели<.>)

Общее количество найденных документов : 129
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

Воинова, А. А. (кандидат философских наук).
Cоциокультурные основания трансформации университета в эпоху онлайн [Текст] = Social and cultural foundations of University transformation in Online Society / А. А. Воинова, П. Е. Кириллов, С. В. Рябцев // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2021. - № 6. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 18-19 (26 назв.). - Рез. также на англ.

УДК

^a1

^a378

ББК 87.25 + 74.58
Рубрики: Философия
   Философия науки
   Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
виртуальный университет -- классический университет -- образовательные модели -- общество знаний -- онлайн-курсы -- процессы информатизации -- цифровое общество
Аннотация: Рассмотрен вопрос дальнейшей траектории развития университета в современном обществе, где информационные и технологические преобразования определяют совершенно новый образовательный дискурс. Подчеркнуто, что когнитивный характер и усиливающаяся роль знаний и, следовательно, образования как важнейшей ценности становятся основными характеристиками нового общества.

Доп.точки доступа:
Кириллов, П. Е. (кандидат философских наук); Рябцев, С. В.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Posokhova, Liudmila Yu. (Doctor in History; Professor).
The Discussions on the Educational Model of the Orthodox Academy of the Eighteenth Century [Text] = Дискуссии об образовательной модели православной академии восемнадцатого века / L. Yu. Posokhova // Вестник Санкт-Петербургского университета. История. - 2019. - № 1. - С. 177-191. - Библиогр. в сносках. - Библиогр.: с. 189-190 (49 назв.) . - ISSN 1812-9323

УДК

^a930.1(091)

^a94(470+571)"17/1917"

ББК 63.1 + 63.3(2)5
Рубрики: История
Историография
Россия в XVIII в. - 1917 г.--Российская империя, 18 в.
Кл.слова (ненормированные):
западноевропейские учебные заведения -- иезуитские коллегиумы -- история образования -- образовательные модели -- православные академии -- православные коллегиумы
Аннотация: Историография Киево-Могилянского коллегиума (академии), Московской славяногреко-латинской академии, Черниговского, Харьковского и Переяславского коллегиумов насчитывает сотни работ, накоплено немало ценных выводов и наблюдений. При этом в литературе сосуществует ряд противоречивых оценочных суждений, относящихся к ключевым характеристикам этих образовательных институций. Некоторые из оценок возникли еще в ХІХ в. и сегодня используются авторами как аксиомы. Это свидетельствует о слабости историографической рефлексии, о наличии различных методологических подходов, которые далеко не всегда осознанно применяются исследователями. Цель статьи - выявить основные устойчивые историографические стереотипы, влияющие на трактовку сущности православных академий (коллегиумов) в Российской империи XVIII в. и предложить их объяснение. Фиксация таких стереотипов осуществлялась путем установления различий в трактовках характеристических особенностей модели академии (коллегиума). Распространенный на постсоветском пространстве подход к анализу историографии с выделением периодов исследования (дореволюционный, советский, современный) и группировкой работ по темам или степени обобщения (по истории образования или церкви, конкретного учебного заведения или развития образования и культуры в целом) приводит к тому, что в историографических обзорах редко затрагивается вопрос о сущностных характеристиках образовательной модели. В результате и сегодня продолжают применяться определения уровня программы обучения в академии (коллегиуме) в категориях "общеобразовательный", "средний", "высший". Проявлением устаревшего подхода автор считает попытки оценивать эти учебные заведения, ориентируясь на дуальные семантико-структурные и семантико-аксиологические оппозиции: Восток - Запад, "свой" - "чужой", прогрессивный - архаичный. Преодоление жестких линейных оппозиций, переориентация исследования на взаимопроникновение и разрушение противостояния vis-\u00E0-vis позволит лучше понять особенности феномена православной академии (коллегиума), а также сопоставить их с признаками аналогичных западноевропейских учебных заведений. Такой подход дает возможность проследить направления трансфера идей и опыта, выявить механизмы адаптации европейских культурно-образовательных форм и традиций на восточноевропейском пространстве.

Доп.точки доступа:
Киево-Могилянская академия; Московская славяно-греко-латинская академия
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

    Роготнева, Е. (доц.).
    Аксиологические пределы моделирования образовательных систем [Текст] / Е. Роготнева // Высшее образование в России. - 2008. - N 9. - С. 99-102. - Библиогр.: с. 101-102 (8 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия
   Философия науки--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
образовательные системы -- моделирование образовательных систем -- образовательные модели -- аксиологические пределы моделирования -- педагогические технологии -- образование
Аннотация: Предлагается характеристика соответствующих образовательных систем и определяется природа аксиологических границ, которыми разделены эти системы.

Найти похожие

Асеева, Ирина Александровна (доктор философских наук; доцент; заведующий кафедрой).
Актуальные проблемы и стратегические перспективы высшего образования в России [Текст] / Асеева Ирина Александровна, Ветрова Оксана Александровна, Алексеенко Александр Иванович // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 7, Философия. Социология и социальные технологии. - 2014. - № 5 (25). - С. 34-42. - Библиогр.: с. 40 (11 назв. ). - Примеч.: с. 40 . - ISSN 1998-9946

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 20 в. кон.; 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- высшее образование -- гуманизация образования -- интеграция образования и науки -- коммуникационные барьеры -- междисциплинарность -- модели образования -- научно-образовательная сфера -- образовательные модели -- образовательный процесс -- перспективы образования -- подходы в образовании -- постмодернистские подходы -- проблемы образования -- развитие науки -- стратегии развития образования -- философия образования
Аннотация: Предлагается философское осмысление образовательного процесса в высшей школе, целей, технологий и содержания образования нового типа. Анализируются возможности, открывающиеся в связи с появлением в образовании постмодернистских подходов. Особое внимание уделяется ключевым позициям, способствующим построению эффективной модели и определяющим стратегическое развитие высшего образования в России. Анализируются современные проблемы высшей школы: проблема коммуникационных барьеров в диалоге учитель-ученик; угроза разрыва поколений в научно-образовательной сфере и потеря педагогического мастерства.

Доп.точки доступа:
Ветрова, Оксана Александровна (кандидат социологических наук; доцент); Алексеенко, Александр Иванович (кандидат социологических наук; доцент)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Амбициозный альянс [Текст] // Феномен. - 2008. - N 6 (68). - С. 32-33 : ил. . - ISSN Плат-ное

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- профессиональное образование -- вузы -- альянс вузов -- образовательные модели -- интеграция -- партнерство
Аннотация: О подписании первых трехсторонних соглашений о вступлении Российских вузов в в Global Bachelor Business Alliance (GBBA) - Международный альянс вузов.

Найти похожие

Кондратьев, Александр.
Андрагогическая образовательная модель - для реального производства [Текст] / Александр Кондратьев // Ректор ВУЗа. - 2014. - № 7. - С. 13-17 : 5 фот. . - ISSN 2074-9619

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
андрогогические модели -- вузы -- инновационные образовательные технологии -- интеграция образования и производства -- информационно-образовательная среда -- кадровый потенциал -- миграционные ресурсы -- модели образования -- образовательная среда -- образовательные модели -- подготовка кадров -- региональный кадровый потенциал -- российские вузы
Аннотация: В статье рассматривается, как на основе системных андрагогических моделей образования возможно создать территориально распределённую электронную информационно-образовательную среду в интересах формирования регионального кадрового потенциала за счёт местных и управляемых миграционных ресурсов.

Доп.точки доступа:
МАА; Михайловская артиллерийская академия
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Симанович, Людмила Николаевна.
Болонский процесс и проблема юридического образования в современной России [Текст] / Симанович Людмила Николаевна // Юридическое образование и наука. - 2010. - N 4. - С. 9-11. - Библиогр.: с. 10-11 (5 назв. ) . - ISSN 1813-1190

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Высшее профессиональное образование--Россия, 2009-2013 гг.
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- информационные технологии -- зарубежный опыт -- оплата труда -- высшая школа -- юриспруденция -- учебный процесс -- юридическое образование -- преподаватели -- концепции -- высшие учебные заведения -- рынок образовательных услуг -- образовательные модели -- модернизация образования -- Болонский процесс -- непрофильные вузы
Аннотация: Рассматриваются проблемы юридического образования в России, анализируются особенности участия российской высшей школы в Болонском процессе.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

В Минобрнауки России [Текст] / пресс-служба Минобрнауки Рос. Федерации // Администратор образования. - 2007. - N 5. - С. . 6. - RUMARS-adob07_000_005_0006_1

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 2007-2008 гг.
   Нижний Новгород
    Ярославль
    Брянск
    Россия
Кл.слова (ненормированные):
проекты -- начальное профессиональное образование -- среднее профессиональное образование -- образовательные проекты -- разработка моделей -- образовательные модели -- подготовка рабочих -- подготовка техников -- рабочие нового поколения -- распространение опыта
Аннотация: Как сообщила пресс-служба Минобрнауки России, стартовал совместный проект "Рабочие нового поколения". Проект подготовлен Российским союзом промышленников и предпринимателей (РСПП), Минобрнауки России, компанией "Базовый элемент" и фондом "Вольное дело". В рамках проекта до 2008 года на базе пяти учебных заведений начального и среднего профессионального образования машиностроительного сектора в городах Нижний Новгород, Ярославль, Брянск будет проводиться подготовка рабочих и техников нового поколения с последующим распространением успешного опыта.

Доп.точки доступа:
Рабочие нового поколения, проект

Найти похожие

Путин, Владимир Владимирович.
В. В. Путин: "Задавая планку качества, мы должны ориентироваться на самые передовые образовательные центры мира" [Текст] / В. В. Путин // Ректор ВУЗа. - 2008. - N 8. - С. 20-21 : 1 фот.

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- российские вузы -- качество образования -- федеральные университеты -- образовательные модели -- выступления
Аннотация: Выступление В. Путина на заседании Президиума Правительства 23 июня.

Найти похожие

10.

Фальков, Валерий Николаевич (министр).
Валерий Фальков: "Образованный человек живёт дольше, он счастлив, потому что культурен" [Текст] / В. Н. Фальков // Университетская книга. - 2020. - № 9 (ноябрь). - С. 8-13

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- интервью -- креативные индустрии -- образовательные модели -- онлайн-технологии -- творческое образование
Аннотация: Каким должно стать высшее образование, чтобы способствовать развитию креативных компетенций и индустрий? Какое влияние оказала пандемия на российскую высшую школу и чего ожидать в перспективе? Эффективен ли дистант при обучении креативным профессиям? Какова роль новых медиа в профессиональном образовании и университетском брендинге? Какие проекты целесообразно осуществить, чтобы творческие молодые люди могли самореализовываться не только в столицах, но и в малых городах? Эти и многие другие вопросы обсудили в рамках Российской креативной недели.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

11.

Яковлева, Наталия Раифовна (преподаватель).
"Виннетка-план": дифференцированный подход к оплате труда как инновационный механизм оценки профессиональной деятельности учителей [Текст] = "The Winnetka plan": differentiated teacher pay as an innovative mechanism of evaluating teaching performance / Яковлева Н. Р. // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2020. - № 2 (68). - С. 27-33. - Библиогр.: с. 32-33 (7 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ. . - ISSN 2306-8310

УДК

^a37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Америка, 20 в. 1-я треть
Кл.слова (ненормированные):
дифференцированная система оплаты труда -- заработная плата -- менеджеры в образовании -- образовательные модели -- оплата труда учителей -- реформаторская педагогика -- управление образовательными организациями -- учителя начальной школы -- эффективные контракты
Аннотация: О модели "Виннетка-план", дифференцированной системы заработной платы учителей начальных школ г. Виннетки (Иллинойс, США), разработанной менеджером Карлтоном Уошберном, выдающимся представителем реформаторской педагогики первой трети XX века.

Доп.точки доступа:
Уошберн, К. У. (американский педагог ; 1889-1968)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

12.

Огнева, В. В. (доктор политических наук; профессор).
Высшая школа современной России: ключевые тренды формирования новой парадигмы [Текст] / В. В. Огнева, Т. С. Болховитина, Ю. С. Васютин // Образование и общество. - 2015. - № 2 (91). - С. 86-89. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 2071-6710

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- глобализация -- модернизация образования -- образовательные модели -- оценка эффективности -- рейтинги университетов -- реформы высшего образования
Аннотация: О трансформации высшей школы в условиях глобализации, взаимосвязи ценностной динамики международных интеграционных систем и социокультурных изменений российского образования. Рассматривается целесообразность пересмотра подходов к оценке критериев эффективности деятельности вузов, важности качественных показателей образовательной деятельности, необходимости гуманитарной подготовки студентов.

Доп.точки доступа:
Болховитина, Т. С. (кандидат политических наук; доцент); Васютин, Ю. С. (доктор исторических наук; профессор)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

13.

Динес, В. А. (профессор).
Выход найден, или Еще раз о новом прочтении старых текстов [Текст] / В. А. Динес [и др. ] // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - N 1. - С. . 51-73. - 0; Еще раз о новом прочтении старых текстов. - RUMARS-sgum07_000_001_0051_1

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 20 в. кон.
Россия
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- российское образование -- реформы образования -- образовательные реформы -- высшая школа -- образовательные системы -- болонский процесс -- университеты -- высшее образование -- модели образования -- образовательные модели
Аннотация: Рассматривая реформы образования конца 20 века в России, авторы предлагают проводить дальнейшую разработку истории и теории отечественной высшей школы в свете понятия "русская модель высшей школы" на основе изучения образовательных моделей за рубежом.

Доп.точки доступа:
Колесников, В. И. (академик РАН); Круглов, Ю. Г. (академик РАО); Олесеюк, Е. В. (профессор); Шулус, А. А. (профессор)

Найти похожие

14.

Вахштайн, Виктор (к. с. н.).
Гиперсоциализация вузов: финская образовательная система [Текст] / В. Вахштайн // Феномен. - 2007. - N 9. - С. 54-59 . - ISSN Плат-ное

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Финляндия
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
гиперсоциализация -- вузы -- социальная ответственность -- системы образования -- образовательные модели
Аннотация: Рассматривается проблема социализации университетов на примере финской образовательной системы.

Найти похожие

15.

Глазырин, Алексей Владимирович (генеральный директор; вице-президент).
Глобальные рейтинги не всегда свидетельствуют о качестве образования [Текст] / А. В. Глазырин // Качество образования. - 2014. - № 9. - С. 32-35 : ил.

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- качество образования -- образовательные модели -- рейтинги
Аннотация: О качестве образования в российских университетах.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

16.

Джанян, Сергей.
Датское счастье [Текст] / Сергей Джанян // Огонек. - 2011. - N 1/2. - С. 28-29 : 1 фот. . - ISSN 0131-0097

УДК

^a316.32

ББК 60.52
Рубрики: Социология--Дания
Социология общества
Кл.слова (ненормированные):
скандинавские страны -- модели общества -- скандинавская модель общества -- нации мира -- датчане -- датское государство -- датское общество -- образ жизни -- национальные идеи -- педагогическая система -- образовательная система -- система образования -- образовательные модели -- мораль -- скандинавская мораль -- общество и государство -- государство и общество
Аннотация: Дания считается самой счастливой страной мира: как живет эта страна и ее народ, что является их национальной идеей.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

17.

Два способа поиска талантов [Текст] // Информатика и образование. - 2015. - № 9. - С. 46 . - ISSN 0234-0453

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательные модели -- подготовка специалистов -- программы
Аннотация: Перестройка системы образования и формирование новых профессий - это обязательные компоненты для реализации каждой дорожной карты Национальной технологической инициативы.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

18.

Цветков, Виктор Яковлевич (доктор технических наук).
Дескриптивные и прескриптивные информационные модели [Текст] / В. Я. Цветков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - № 7. - С. 48-54. - Библиогр.: с. 53-54 (25 назв. ) . - ISSN 1561-2449

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
информатизация образования -- информационное взаимодействие -- информационные модели -- информационные технологии -- образовательные модели -- образовательный процесс -- современное образование
Аннотация: Различие и общность информационных моделей в образовательных процессах.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

19.

Бакшеева, Л. (доц.).
Дистанционная и традиционная модели [Текст] : взгляды потребителей / Л. Бакшеева, Ю. Прокопенко // Высшее образование в России. - 2007. - N 1. - С. . 150-154. - Библиогр.: с. 154 (2 назв. ). - RUMARS-vobr07_000_001_0150_1

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения, 21 в. нач.
Россия
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- образовательные услуги -- образовательные модели -- дистанционная образовательная модель -- традиционная образовательная модель -- информационно-коммуникационные технологии -- ИКТ -- потребители -- пользователи -- самоконтроль -- оценка качества знаний -- качество знаний -- тестирование
Аннотация: Проведен сравнительный анализ традиционной и дистанционной форм организации обучения.

Доп.точки доступа:
Прокопенко, Ю. (соискатель)

Найти похожие

20.

Балыкина, Г. А. (ст. преподаватель).
Единство ценностного и компетентностного подходов в коммуникативных практиках современного образования [Текст] / Г. А. Балыкина // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2008. - N 1. - С. 131-137. - Библиогр.: с. 136-137 (11 назв. ) . - ISSN 1682-2358

УДК

^a316.74:37

^a371

ББК 60.561.9 + 74.04
Рубрики: Социология
   Педагогическая социология--Россия
   Образование. Педагогика
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
ориентация на результат -- образовательные модели -- компетентностная модель личности -- компетентностный подход -- вторичная социализация -- образование -- обучение -- ценностные ориентации -- коммуникативные практики -- парадигмы образования -- учебные коммуникации -- образовательная коммуникативная деятельность -- роль преподавателя -- преподаватели -- Болонский процесс
Аннотация: Реформирование российского образования в контексте Болонского процесса нацеливает на поиск конкретных путей интеграции в европейское пространство с сохранением национальной идентичности. Успешность коммуникативных практик современного российского образования предусматривает необходимость взаимосвязи ценностных и компетентностных подходов, где определенная система ценностей выполняет методологическую ориентирующую функцию, а компетентностный подход представляет способ конкретной реализации концепции коммуникативного образования.

Доп.точки доступа:
Ильин, И. А. (рус. философ, социолог, юрист, политолог ; 1883-1954); Дьюи, Дж. (амер. философ, педагог ; 1859-1952); Гидденс, Э. (англ. социолог ; 1938-)

Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)