Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

- результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=личность учащегося<.>)

Общее количество найденных документов : 11
Показаны документы с 1 по 11

Обращение к педагогам и руководителям образовательных учреждений России участников Круглого стола "Место учебных дисциплин в воспитательной системе образовательного учреждения", организованного Министерством образования и науки РФ и Казанским государственным педагогическим университетом 18 мая 2004 года [Текст] // Высшее образование в России. - 2004. - N 9. - С. . 94-95. - s, 2004, , rus. - RUMARS-vobr04_000_009_0094_1. - Научная библиотека Челябинского государственного университета. - N 9. - C. 94-95. - vobr04_000_009_0094_1, 9, 94-95

УДК

^a371.4

ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания, 2004 г.
Россия
Татарстан
Кл.слова (ненормированные):
образовательные учреждения -- учебно-воспитательный процесс -- воспитательная работа -- учебные дисциплины -- личность учащегося -- учащиеся -- студенты -- круглый стол
Аннотация: Обращение участников Круглого стола, представителей образовательных учреждений Республики Татарстан, к педагогам и руководителям образовательных учреждений России на тему "Место учебных дисциплин в воспитательной системе образовательного учреждения". Это связано с серьезной озабоченностью уровнем воспитанности выпускников образовательных учреждений различного уровня, типа и профиля.

Доп.точки доступа:
"Место учебных дисциплин в воспитательной системе образовательного учреждения" круглый стол; Казанский государственный педагогический университет; Министерство образования и науки РФ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Голобоков, В. (канд. филос. наук).
Современная модель образования и проблема личности [Текст] / В. Голобоков // Высшее образование в России. - 2004. - N 10. - С. . 150-151. - Библиогр.: с. 151 (4 назв. ). - s, 2004, , rus. - RUMARS-vobr04_000_010_0150_1. - Научная библиотека Челябинского государственного университета. - N 10. - С. 150-151. - vobr04_000_010_0150_1, 10, 150-151

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование
Россия
Кл.слова (ненормированные):
классическая система образования -- система образования -- модели образования -- образование -- учебные курсы -- личность учащегося -- учащиеся -- педагоги -- творчество -- получение знаний -- индивидуальный подход
Аннотация: Взгляд на современную модель образования и методы обучения учащихся, связанные с развитием творческих способностей личности.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Петухов, Михаил Алексеевич (д-р пед. наук; профессор).
Технологические проблемы формирования фундаментальных характеристик личности обучающихся [Текст] / М. А. Петухов, В. Ш. Набиев // Высшее образование сегодня. - 2010. - N 6. - С. 55-61 : табл. - Библиогр.: с. 61 (5 назв. ) . - ISSN 1726-667X

УДК

^a378

^a373

^a371.3

ББК 74.58 + 74.2 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
   Общеобразовательная школа
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- студенты -- военные вузы -- курсанты -- среднее общее образование -- общеобразовательные учреждения -- школы -- учащиеся -- школьники -- учебные занятия -- модели учебных занятий -- личность учащегося -- личностные характеристики -- характеристики личности -- фундаментальные характеристики личности -- предметные знания -- функциональные знания -- умения -- осознанные умения -- навыки -- навыки творческой деятельности -- творческая деятельность -- технологии обучения -- образовательные технологии -- надпредметная технология -- компетентностный подход -- компетентности -- военно-специальная компетентность -- учебная деятельность -- субъектная деятельность -- деятельность учения
Аннотация: Рассмотрена технология формирования компетентностей, включающих компоненты деятельностной и личностной составляющих, посредством которой формируются функциональные знания, осознанные умения и навыки творческой деятельности обучающихся (школьников и студентов). Представлены модели полного учебного занятия в учреждении высшего образования и в общеобразовательном учреждении.

Доп.точки доступа:
Набиев, Валерий Шарифьянович (канд. пед. наук; доцент)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

УДК

^a378

^a373

^a371.3

Мусханова, Исита Вахидовна (кандидат педагогических наук; доцент).
О формировании нравственности личности в контексте диалога культур [Текст] / И. В. Мусханова // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 5. - С. 80-84. - Библиогр.: с. 84 (6 назв. ) . - ISSN 1726-667X

УДК

^a37.013

^a371.4

^a39

ББК 74.00 + 74.200 + 63.500
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общая педагогика
   Теория и методика воспитания
   Этнология
   Теория этнологии--Россия--Чеченская Республика
Кл.слова (ненормированные):
нравственное воспитание -- воспитание учащихся -- учащиеся -- личность учащегося -- нравственность личности -- ценности -- духовно-нравственные ценности -- духовные ценности -- нравственные ценности -- общечеловеческие ценности -- культурные ценности -- ценностные ориентации -- диалог культур -- этническая культура -- этнокультура -- этнокультурная личность -- историографический анализ -- цивилизации -- западная цивилизация -- западная культура -- восточная цивилизация -- восточная культура -- российская цивилизация -- российская культура -- вестернизация -- национальные культуры -- народы России -- малые народы -- чеченцы -- чеченская культура
Аннотация: Формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся на основе диалога культур. Категория "ценности" в современной педагогической теории. Этнокультурная направленность ценностных ориентаций. Историографический анализ восточной, западной и российской цивилизаций. Проблема вестернизации (влияние западных идей и обычаев) российской и чеченской культур.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Попова, Оксана Сергеевна (кандидит психологических наук, доцент).
Модель развития личности учащейся молодежи в процессе профессионального образования [Текст] / О. С. Попова // Мир образования - образование в мире. - 2011. - N 2 (42). - С. 131-138. - Библиогр.: с. 130 (3 назв. )

УДК

^a378

^a159.9:370

ББК 74.58 + 88.40
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
   Психология
   Педагогическая психология взрослых
Кл.слова (ненормированные):
психологическое сопровождение -- модели психологического сопровождения -- опережающее отражение -- развитие личности -- саморазвитие личности -- социально-психологическая компетентность -- активная гражданская позиция -- морально-нравственный потенциал -- личность учащегося -- учащиеся высшей школы -- учащаяся молодежь -- качество воспитания -- социально-педагогические службы -- психологические службы
Аннотация: Рассмотрен процесс психологического сопровождения профессионального образования, который представляет собой совокупность факторов и условий, обеспечивающих его эффективность. В качестве исследуемых факторов выступили компоненты психологического сопровождения: программа воспитания, мониторинг качества воспитания, учебно-профессиональная деятельность, психологическая подготовка педагогов.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Мизандронцева, М. В. (учитель музыки; преподаватель кафедры эстетического образования и культурологии).
Модель управления развитием поликоммуникативной образовательной среды [Текст] / М. В. Мизандронцева // Образование и общество. - 2012. - № 1 (72). - С. 31-33 : рис. - Библиогр.: с. 33 (5 назв.) . - ISSN 2071-6710

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
поликоммуникативная образовательная среда -- личностно ориентированное образование -- личность учащегося -- коммуникативные компетенции
Аннотация: Определено понятие "поликоммуникативная образовательная среда", рассмотрена ее структура, выявлены организационно-педагогические условия, способствующие ее формированию на учебных занятиях. Представлена разработанная и теоретически обоснованная модель управления развитием поликоммуникативной образовательной среды, сформулированы принципы ее построения.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Попова, Оксана Сергеевна (доктор психологических наук; доцент; проректор).
Личностное развитие учащихся как основание дифференциально-типологического подхода к их психологическому сопровождению [Текст] / О. С. Попова // Мир образования - образование в мире. - 2014. - № 2 (54). - С. 193-202 : Ил.: 3 табл. - Библиогр.: с. 202 (2 назв. ) . - ISSN 2073-8536

УДК

^a159.9

^a377.5

ББК 88.3 + 74.57
Рубрики: Психология
   Общая психология
   Образование. Педагогика
   Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
волевая регуляция -- дифференциально-типологический подход -- коммуникативные способности -- личностное развитие -- личностные качества -- личность учащегося -- модели психологического сопровождения -- потребность в достижении -- профессиональное обучение -- профессиональное становление -- психическая регуляция -- психологические исследования -- психологическое сопровождение -- самооценка -- саморегуляция поведения -- структурно-функциональная модель -- учащаяся молодежь -- учащиеся -- учебная деятельность -- учреждения профессионального образования
Аннотация: Представлены результаты исследования личностного развития обучающихся в системе профессионального образования. Дан анализ особенностей самооценки, потребности в достижении, локуса контроля, саморегуляции поведения, волевой регуляции, коммуникативных способностей, уровня притязаний и других компонентов. Разработан дифференциально-типологический подход к психологическому сопровождению учащихся.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Бешенков, Сергей Александрович (доктор педагогических наук ; профессор).
Информационная безопасность учащихся и их интеграция в информационный социум [Текст] / С. А. Бешенков, Э. В. Миндзаева // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - № 5. - С. 11-18. - Библиогр.: с. 18 (3 назв. ) . - ISSN 1561-2449

УДК

^a371.69:004.3

ББК 74с
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
знания -- информатизация образования -- информационная безопасность -- информационный социум -- информация -- личность учащегося -- процесс обучения -- учащиеся
Аннотация: Рассматривается проблема информационной безопасности учащихся от феноменов современного информационного социума, негативно влияющих на процесс обучения и личность обучаемого.

Доп.точки доступа:
Миндзаева, Этери Викторовна (кандидат педагогических наук)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

10.

Асташова, Надежда Александровна (доктор педагогических наук; профессор).
Позитивная образовательная среда как условие качества школьного образования [Текст] / Н. А. Асташова, С. К. Бондырева, К. А. Черкасова // Мир образования - образование в мире. - 2018. - № 4 (72). - С. 48-58. - Библиогр.: с. 57-58 (13 назв. ) . - ISSN 2073-8536

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- компоненты образовательной среды -- личность учащегося -- модели образовательной среды -- образовательная среда школы -- позитивная образовательная среда -- психодидактика -- субъекты образования -- учебная среда -- школьное образование
Аннотация: Рассматриваются особенности образовательной среды школы, ее характеристики, влияющие на развитие качества школьного образования. Характеризуются компоненты образовательной среды, отношения и связи между субъектами образования, образовательные ресурсы. Рассматриваются модели образовательной среды школы: эколого-личностная, коммуникативно-ориентированная, антрополого-психологическая, психодидактическая и экопсихологическая. Предлагаются способы формирования позитивной образовательной среды и ее наиболее значимые компоненты для развития личности школьников.

Доп.точки доступа:
Бондырева, Светлана Константиновна (доктор психологических наук; профессор; академик РАО; ректор); Черкасова, Катерина Александровна (магистрант)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

11.

Рожков, Николай Тихонович (кандидат педагогических наук; доцент).
Особенности мышления как предрасположенность личности к определенной деятельности [Текст] = Features of thinking as a predisposition of a person to a certain activity / Н. Т. Рожков // Образование и общество. - 2020. - № 3. - С. 117-120. - Библиогр.: с. 120 (5 назв.) . - ISSN 2071-6710

УДК

^a159.922

ББК 88.2
Рубрики: Психология
Развитие психики
Кл.слова (ненормированные):
воображение -- восприятие -- личность учащегося -- мышление -- особенности умственного развития -- ощущения -- представления -- сознание -- типы мышления -- эмоции
Аннотация: Статья посвящена исследованию типов мышления человека, определяющих его сущность, анализу ощущений как начального пути мышления формирующего совокупный образ памяти, характеристике роли представления в формировании поступков, рассмотрению развития и формирования словесно-логического типа мышления учащихся и доказательству того, что процесс обучения представляется в виде типичных образов мышления, присущих и педагогу, и учащемуся.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)