Научная библиотека СГЮА

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Теория и методика обучения, 1904 г.
   Российская Федерация
    РФ
    Россия
    США
    Соединенные Штаты Америки
    Великобритания
Кл.слова (ненормированные):
образование -- проекты -- зарубежный опыт -- проектирование -- метод проектов -- проектный метод -- практические задания -- школы -- практическое обучение -- проектная деятельность -- американская педагогика
Аннотация: Проектная культура является формой реализации искусства планирования, пронозирования, создания, исполнения и оформления. Проектность - это образовательная культура будущего. Рассмотрены методы проектов в России и за рубежом, история организации обучения по методу проектов в США, Великобритании и России.

Доп.точки доступа:
Матвеева, Т. М.; Мищенко, Е. А.; Шишов, С. Е.; Снедзен \д.\; Дьюи \дж.\; Уэльс \м.\; Шацкий \с. Т.\; Пинкевич \а. П.\; Фураева \е. А.\
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Шишов, С. Е.
Структура и содержание проектной деятельности [Текст] / С. Е. Шишов [и др. ] // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 5. - С. . 23-31. - 0; Метод проектов в России и за рубежом. - RUMARS-smvo04_000_005_0023_1. - Продолжение. Начало в N 4.

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Теория и методика обучения--Теория и методика воспитания
   Российская Федерация
    РФ
    Россия
    США
    Соединенные Штаты Америки
    Великобритания
Кл.слова (ненормированные):
образование -- проекты -- зарубежный опыт -- проектирование -- метод проектов -- проектный метод -- проектная деятельность -- американская педагогика -- воспитания -- личность -- социализация -- социализация личности -- социальное воспитание -- развитие личности -- развитие -- организация -- педагогическая деятельность -- творческая активность -- активность -- креативность
Аннотация: Рассмотрены способы организации деятельности, их характеристики, которые определяют результативность социального воспитания, вовлечения учащихся в активный познавательный процесс, развитие творческой активности личности.

Доп.точки доступа:
Кальней, В. А.; Мищенко, Е. А.; Матвеева, Т. М.; Маслоу \а.\; Роджерс \к. Р.\
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Шишов, С. Е.
Структура и содержание проектной деятельности [Текст] / С. Е. Шишов [и др. ] // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 6. - С. . 16-21. - Библиогр.: С. 21 (11 назв. ). - 0; Метод проектов в подготовке к предпринимательской деятельности. - RUMARS-smvo04_000_006_0016_1. - Продолжение. Начало: 2004, N 4.

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Теория и методика обучения--Теория и методика воспитания
   Российская Федерация
    РФ
    Россия
    Великобритания
    Польша
    Венгрия
Кл.слова (ненормированные):
образование -- проекты -- зарубежный опыт -- проектирование -- метод проектов -- проектный метод -- проектная деятельность -- американская педагогика -- воспитание -- личность -- развитие личности -- развитие -- организация -- предпринимательство -- предпринимательская деятельность -- культура предпринимательства -- предпринимательское образование -- бизнес -- подготовка кадров -- бизнес - проектирование
Аннотация: Рассмотрен опыт подготовки школьников к предпринимательской деятельности на примере России, Англии, Польши, Венгрии. С 1991 года в России ведется работа по экономическому образованию учащихся. Активную позицию в этом занимают школы, училища, общественные организации. Приведены примеры взаимодействия и работы бизнес-клубов, центров.

Доп.точки доступа:
Кальней, В. А.; Мищенко, Е. А.; Матвеева, Т. М.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Шишов, С. Е.
Структура и содержание проектной деятельности [Текст] / С. Е. Шишов [и др. ] // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - N 1. - С. . 16-20. - 0; Проектная деятельность на уроках технологии в 1-4 классах. - RUMARS-smvo05_000_001_0016_1. - Продолжение. Начало: 2004, N 4.

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Теория и методика обучения--Теория и методика воспитания
   Российская Федерация
    РФ
    Россия
Кл.слова (ненормированные):
образование -- проекты -- проектирование -- метод проектов -- проектный метод -- проектная деятельность -- развитие -- планирование -- школьники -- начальная школа -- учащиеся -- технология -- изобразительная деятельность -- труд -- технический труд -- уроки -- материалы -- уроки технологии -- младшие школьники -- школьники
Аннотация: Концепция образовательной области "Технология" предусматривает обучение методом проектов. При включении учащихся в процесс преобразовательной деятельности от идеи до ее практической реализации у школьников 1-4 классов развиваются их творческие способности, самостоятельность, ответственность. Рассмотрено содержание начального курса "Технология" по разделам "Мир вокруг нас", "Технический труд", "Изобразительная деятельность".

Доп.точки доступа:
Кальней, В. А.; Мищенко, Е. А.; Матвеева, Т. М.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Шишов, С. Е.
Структура и содержание проектной деятельности [Текст] / С. Е. Шишов [и др. ] // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - N 2. - С. . 17-23. - 0; Проектная деятельность на уроках технологии в 5-9 классах. - RUMARS-smvo05_000_002_0017_1. - Окончание. Начало: N 4-6, 2004, N1, 2005.

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Теория и методика обучения--Теория и методика воспитания
   Российская Федерация
    РФ
    Россия
Кл.слова (ненормированные):
образование -- проекты -- проектирование -- метод проектов -- проектный метод -- проектная деятельность -- развитие -- планирование -- школьники -- учащиеся -- технология -- труд -- технический труд -- уроки -- материалы -- уроки технологии -- одежда -- изготовление одежды -- подарки -- темы проектов
Аннотация: Концепция образовательной области "Технология" предусматривает обучение методом проектов. При включении учащихся в процесс преобразовательной деятельности от идеи до ее практической реализации у школьников 5-9 классов развиваются их творческие способности, самостоятельность, ответственность. Рассмотрено содержание курса "Технология" по направлениям "Материаловедение", "История и культура одежды", "Конструирование и моделирование". Рассмотрены проекты "Первые шаги", "Любимая подушка", "Я принимаю гостей", "Мое первое платье", "брючный костюм" и др. Приведена классификация проектов, предложенная в диссертиционном исследовании Е. В. Фураевой.

Доп.точки доступа:
Кальней, В. А.; Мищенко, Е. А.; Матвеева, Т. М.; Фураева \е. В.\
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Шишов, С. Е.
Качество общего образования в постиндустриальном обществе [Текст] / С. Е. Шишов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 5. - С. 52-56. - Библиогр.: с. 56 (11 назв. )

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- система управления качеством -- управление качеством -- управление образованием -- общее образование -- среднее образование -- работодатели
Аннотация: Автор актуализирует потребность в повышении качества общего образования с позиций изменений целей общего образования в современном мире со стороны потребителей и производителей образовательных услуг. Приведена современная трактовка термина "качество образования".

Найти похожие

Бочков, В. Е. (д-р экон. наук, проф.).
Развитие трансграничного образования и единого образовательного пространства Союзного государства для формирования инновационной экономики [Текст] / В. Е. Бочков, С. Е. Шишов // Белорусский экономический журнал. - 2009. - N 4. - С. 56-66. - Библиогр.: с. 66 (6 назв. ) . - ISSN 1818-4510

УДК

^a378

^a658.152

ББК 74.58 + 65.291.5
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
   Экономика
   Экономический потенциал организации--Беларусь--РБ--Республика Беларусь; Российская Федерация; Россия; РФ
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- образовательные сети -- Интернет -- дистанционные образовательные технологии -- университеты -- кадровый потенциал -- рынок образовательных услуг -- единое образовательное пространство -- модели организации сетевых образовательных учреждений -- формирование инновационной экономики
Аннотация: Анализируются модели организации распределенных (сетевых) образовательных учреждений, которые представляют собой результат интеграции на информационно-технологической основе процессов управления знаниями и координации управления образовательной и научно-исследовательской деятельностью. Обосновываются подходы к формированию единого образовательного пространства Республики Беларусь и Российской Федерации.

Доп.точки доступа:
Шишов, С. Е. (д-р пед. наук, проф.)
Нет сведений об экземплярах (Нет сведений об источнике)

Найти похожие

Морозов, Николай Иванович (директор).
Критерии эффективности (качества) инклюзивного образования [Текст] / Н. И. Морозов // Мир образования - образование в мире. - 2011. - № 4 (44). - С. 123-132 : Ил.: 1 табл., 1 рис. - Библиогр.: с. 132 (11 назв. )

УДК

^a377.5

^a376

ББК 74.57 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды -- допрофессиональная подготовка -- индивидуализация образования -- инклюзивное образование -- качество инклюзивного образования -- качество образования -- компетентностная модель -- образование детей-инвалидов -- образование инвалидов -- ограниченные возможности здоровья -- показатели качества образования -- профессиональное образование -- реабилитационные компетенции -- техникумы -- уровень компетенций
Аннотация: Наряду с дифференцированной сетью специальных образовательных учреждений, непосредственно предназначенных для организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в России идет процесс интеграции этой категории детей в общеобразовательную среду вместе с нормально развивающимися сверстниками. В Марийском политехническом техникуме уже несколько лет успешно развивается программа инклюзивного образования инвалидов, реализуется комплекс услуг допрофессиональной подготовки и реабилитационного, социально-психологического сопровождения. Представлен опыт оценки качества инклюзивного образования; разработанная модель компетенций позволяет прогнозировать уровень компетенций обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в зависимости от качества организации деятельности в техникуме.

Доп.точки доступа:
Шишов, С. Е.; Кальней, В. А.; Татьянченко, Д. В.; Воровщиков, С. Г.; Шихов, С. Л.; Гаськов, В. М.; Лейбович, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор); Кондратьева, С. И.; Марийский политехнический техникум
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Миронова, Ольга Александровна (аспирантка).
Ключевые компетенции европейского образования [Текст] / О. А. Миронова // Мир образования - образование в мире. - 2010. - № 4 (40). - С. 144-150. - Библиогр.: с. 150 (8 назв. )

УДК