Просветова, Т. С. (канд. пед. наук, доцент). Педагогические предпосылки становления социальной педагогики в России (начало ХХ века) [Текст] / Т. С. Просветова // Социально-гуманитарные знания. - 2004. - N 6. - С. . 246-259. - Библиогр.: с. 259 (18 назв. ). - s, 2004, , rus. - RUMARS-sgum04_000_006_0246_1. - Зональная научная библиотека им. В. А. Артисевич Саратовского государственного университета. - N 6. - С. 246-259. - sgum04_000_006_0246_1, 6, 246-259
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Социальная педагогика--Теория и методика воспитания, 19 в. кон. Россия Кл.слова (ненормированные): внешкольное образование -- воспитание -- детские движения -- общественное воспитание -- педагогические теории -- скауты -- социально-педагогическое знание -- социальное воспитание Аннотация: Развитие социально-педагогической мысли в России в конце 19 века как предпосылка возникновения социальной педагогики. Доп.точки доступа: Ушинский \к. Д.\; Пирогов \н. И.\; Щапов \а. П.\; Щелгунов \н. В.\; Бунаков \н. Ф.\ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Мануйлов, Ю. (д-р пед. наук). О стихии, стихийности и стихиальности в образовании [Текст] / Ю. Мануйлов // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2004. - N 10. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14 (5 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. Россия Кл.слова (ненормированные): стихийность -- стихия -- высшее образование -- стихиальность -- философия образования -- синергетика -- педагогические теории Аннотация: Рассматриваются понятия "стихия", "стихийность" и "стихиальность" в педагогической теории. Автор приглашает к конструктивному диалогу ученых и практиков - всех, кто видит практический смысл в обсуждении и исследовании данной проблемы. |
Баранникова, Н. Б. Общечеловеческое и национальное в педагогической теории П. Ф. Каптерева [Текст] / Н. Б. Баранникова // Образование и общество. - 2004. - N 6. - С. . 88-96. - Библиогр.: с. 95-96. - RUMARS-obob04_000_006_0088_1
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования, 19 в. кон. Россия Российская Империя Кл.слова (ненормированные): педагогические теории -- национальные отношения -- межнациональные отношения -- самосознание -- гуманистическое воспитание -- славянофильство -- теория воспитания -- методика обучения -- семейная педагогика -- содержание образования -- компоненты образования -- общественно-педагогическое движение -- педагогический процесс -- гуманистическое образование Аннотация: Освещена творческая сторона деятельности П. Ф. Каптерева, крупного мыслителя, педагога, трактовавшего общечеловеческое и национальное как органически взаимосвязанные начала и внесшего значительный вклад в развитие теории гуманистического воспитания. Доп.точки доступа: Каптерев, Петр Федорович (педагог ; 1849-1922) \п. Ф.\ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Колташ, С. (проф.). О методологических исканиях педагогики (60-80-е годы 20 века) [Текст] / С. Колташ // Высшее образование в России. - 2005. - N 3. - С. . 134-136. - Библиогр.: с. 136 (13 назв. ). - RUMARS-vobr05_000_003_0134_1
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования, 20 в. 60-80-е гг. Россия Кл.слова (ненормированные): методология педагогики -- педагогическая наука -- педагогические исследования -- педагогические теории -- теория высшего уровня Аннотация: Дан анализ состояния педагогических исследований в 60-80-е годы 20 века. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Сейбель, Н. Э. Эссе А. Штифтера "Uber schule und familie" и роман "Der nachsommer": педагогическая теория и художественная практика [Текст] / Н. Э. Сейбель // Вестник Самарского государственного университета. - 2005. - N 4. - С. . 97-103. - Библиогр.: с. 102-103. - s, 2005, , rus. - RUMARS-vssu05_000_004_0097_1. - Научная библиотека Самарского государственного университета. - Гуманитарная серия, N 4. - C. 97-103. - vssu05_000_004_0097_1, 4, 97-103
Рубрики: Литературоведение--Литература Европы Кл.слова (ненормированные): австрийская литература -- австрийские писатели -- педагоги -- тема семьи -- педагогические теории -- семейное воспитание -- литература Австрии Аннотация: Задача данной статьи - показать, как теоретические представления австрийского писателя и педагога А. Штифтера, изложенные им в статье "О школе и семье", воплощаются в художественной ткани романа "Бабье лето". Некоторые из положений штифтеровской публицистики - идея целесообразности и воспитательного значения красоты, необходимости разумного самоограничения и другие - являются определяющими для всего его творчества. Другие, например обязательность государственной школы, дополняющей семейное воспитание, - были со временем пересмотрены. Проходя проверку художественностью, многие представления Штифтера разрушаются или подвергаются переосмыслению. Доп.точки доступа: Штифтер \а.\ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Горб, Виктор Григорьевич (д-р. пед. наук). Концептуальный подход к определению теоретических и методологических основ научно-педагогического исследования [Текст] / В. Г. Горб // Образование и наука. - 2007. - N 1. - С. . 26-34. - Библиогр.: с. 34 (12 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагогическая наука -- диссертационные советы -- исследования -- научно-педагогические знания -- педагогические теории -- педагогические концепции -- синергетика -- методологическая определенность -- комплексная методологема -- методологемы |
Залиток, Л. М. Библиотечные подходы к воплощению идей В. А. Сухомлинского в педагогике Украины [Текст] / Л. М. Залиток // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. - 2007. - N 2. - С. 85-88 : Фот. - Библиогр.: с. 88 (6 назв. ). - Национальная библиотека Республики Карелия. - code, vbae. - year, 2007. - no, 2. - ss, 85. - ad. - d, 2007, ####, 0. - RUMARS-vbae07_no2_ss85_ad1
Рубрики: Библиотечное дело Образование. Педагогика Библиотечное обслуживание читателей--Украина История образования--Украина Кл.слова (ненормированные): молодежь -- библиотеки -- экскурсии -- книжные выставки -- информационные ресурсы -- справочно-библиографический аппарат -- педагоги -- педагогические кадры -- педагогическая деятельность -- педагогическое наследие -- электронные базы данных -- педагогические теории -- педагогическая наука -- библиографическое обслуживание -- документальный фонд -- учебно-воспитательные процессы -- педагогические сообщества -- педагоги-гуманисты -- библиотечно-архивные коллекции -- библиографическо-информационная деятельность Аннотация: Среди достояний мировой педагогической теории и практики на современном этапе духовного возрождения украинской нации педагогическое наследие В. А. Сухомлинского приобретает особую актуальность. Доп.точки доступа: Сухомлинский, Василий Александрович (педагог-гуманист) \в. А.\; Государственная научно-педагогическая библиотека Украины имени В. А. СухомлинскогоГНПБ Украины имени В. А. Сухомлинского |
Бобрышов, Сергей Викторович (канд. пед. наук ; доц.). Педагогическая теория как предмет методологического анализа в историко-педагогическом исследовании [Текст] / С. В. Бобрышов // Философия образования. - 2007. - N 1 (18). - С. 62-69. - Библиогр.: с. 69 (12 назв. ) . - ISSN 1811-0916
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогические теории -- педагогическая концепция -- методология -- социально-педагогические теории -- теории социальной педагогики -- законы воспитания -- педагогика Аннотация: О предмете исследовательской деятельности в области педагогики. Доп.точки доступа: Выготский, Л. С. (русский психолог); Слепухов, Н. И.; Краевский, В. В.; Липский, И. А.; Филонов, Г. Н.; Петухов, Н. Н.; Ромм, Т. А. |
Митякина, Л. В. Вопросы социального воспитания А. С. Макаренко в современных условиях [Текст] / Л. В. Митякина // Вестник Мордовского университета. - 2008. - N 3. - С. 266-269. - Библиогр.: c. 269 (4 назв. ) . - ISSN Вест-ник
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика--Россия, 20 в. Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): вопросы воспитания -- педагоги -- педагогические теории -- современная педагогика -- социальная деятельность -- социальное воспитание -- теории воспитания Аннотация: Рассматриваются вопросы воспитания как социальной деятельности. Проведен анализ теоретических работ А. С. Макаренко, в которых обоснован целый ряд своеобразных показателей социальности воспитания. Утверждается актуальность применения теорий, разработанных известным советским педагогом, в современных условиях. Доп.точки доступа: Макаренко, А. С. |
Гликман, И. З. Живая педагогика Макаренко [Текст] : к 120-летию со дня рождения А. С. Макаренко / И. З. Гликман // Инновации в образовании. - 2008. - N 3. - С. 125-139. - Библиогр.: с. 139 (5 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): педагогические теории -- теории воспитания -- педагоги Аннотация: О теории воспитания А. С. Макаренко и современных взглядах на нее. Доп.точки доступа: Макаренко, А. С. |
Гликман, И. З. (профессор Московского городского педагогического университета). Главное, что оставил Антон Макаренко в веках [Текст] : к 120-летию А. С. Макаренко / И. З. Гликман // Инновации в образовании. - 2008. - N 6. - С. 112-123. - Библиогр.: с. 123 (11 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): воспитательные теории -- детское самоуправление -- коллективное воспитание -- педагоги -- педагогические теории -- трудовое воспитание Аннотация: О вкладе А. С. Макаренко в теории воспитания. Доп.точки доступа: Макаренко, А. С. |
Горшкова, В. В. Образование взрослых: смена парадигмы на рубеже тысячелетий [Текст] / В. В. Горшкова, В. В. Костецкий // Социология образования. - 2009. - N 12. - С. 89-90. - Полностью ст. опубл.: Педагогика. - 2009. - N 5. - С. 41-47. . - ISSN 1561-2465. - ISSN 1995-0055
Рубрики: Образование. Педагогика Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): система образования -- педагогические теории -- качество образования -- возрастная психология -- профессиональная деятельность -- развитие личности -- деградация личности -- образовательный потенциал -- образование взрослых Аннотация: О необходимости непрерывного обучения человека на протяжении жизни как фактора развития личности. Доп.точки доступа: Костецкий, В. В. |
Горшкова, В. В. Образование взрослых: смена парадигмы на рубеже тысячелетий [Текст] / В. В. Горшкова, В. В. Костецкий // Социология образования. - 2009. - N 12. - С. 89-90. - Полностью ст. опубл.: Педагогика. - 2009. - N 5. - С. 41-47. . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): система образования -- педагогические теории -- качество образования -- возрастная психология -- профессиональная деятельность -- развитие личности -- деградация личности -- образовательный потенциал -- образование взрослых Аннотация: О необходимости непрерывного обучения человека на протяжении жизни как фактора развития личности. Доп.точки доступа: Костецкий, В. В. Нет сведений об экземплярах (Нет сведений об источнике) |
Карпов, А. О. Современная теория научного образования: проблемы становления [Текст] / А. О. Карпов // Вопросы философии. - 2010. - N 5. - С. 15-24. - Библиогр.: с. 23-24 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Философия науки Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): российская образовательная система -- американская образовательная система -- европейская образовательная система -- методы обучения -- научное образование -- педагогические теории -- образовательные системы Аннотация: Автор рассказывает о сегодняшнем состоянии новой педагогической теории в контексте обзора работ отечественных и зарубежных авторов. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Алехин, Игорь Алексеевич (доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ). Дидактические основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / И. А. Алехин // Мир образования - образование в мире. - 2010. - N 3 (39). - С. 3-8. - Библиогр.: с. 8 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): безопасность -- безопасность жизнедеятельности -- безопасность жизни -- безопасность образовательных систем -- дидактика -- межнаучная интеграция -- методики обучения -- методологический анализ -- научные труды -- обучение молодежи -- педагогические теории -- процессы обучения -- теоретические основы обучения -- теории обучения -- учебные дисциплины -- педагоги Аннотация: Раскрываются положения о взаимосвязи педагогической теории и практики с подготовкой молодежи на различных уровнях образования в области безопасности жизнедеятельности. Проводится методологический анализ роли дидактики в разработке структуры и содержания различных курсов, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности в различных областях. Доп.точки доступа: Ратке, В. (1571-1635); Коменский, Я. А. (1592-1670) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Горовая, Валерия Ивановна (доктор педагогических наук, профессор). Инновационная педагогическая деятельность как фактор развития современной образовательной практики [Текст] / В. И. Горовая, Н. Ф. Петрова // Мир образования - образование в мире. - 2011. - N 1 (41). - С. 133-138. - Библиогр.: с. 138 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия, 18 в.; 19 в.; 20 в.; 21 в. Кл.слова (ненормированные): инновации -- инноватика -- инновационная деятельность -- педагогическая инноватика -- инновационные процессы -- инновации в образовании -- педагогические инновации -- инновационные системы -- педагоги -- личность педагога -- ученые -- педагогические теории -- зарубежная педагогика Аннотация: Приводится ретроспективный анализ развития педагогической инноватики в России и за рубежом. Рассматриваются законы распространения инновационных процессов в образовательной практике. Доп.точки доступа: Петрова, Нина Федоровна (доктор педагогических наук, профессор); Загвязинский, В. И.; Адамс, А.; Вассет, Дж.; Николс, А.; Лапин, Н. И.; Пригожин, А. И.; Роджерс, Э. М.; Градев, Д.; Маринов, А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Стельник, В. В. (преподаватель кафедры иностранных языков Волгоградского государственного технического университета). Некоторые аспекты конструктивно-критической дидактики В. Клафки [Текст] / В. В. Стельник // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 9. - С. 75-78. - Библиогр.: с. 78 (4 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): вузы -- конструктивно-критическая дидактика -- дидактика -- педагогика -- зарубежная педагогика -- образовательные модели -- учебные процессы -- воспитательные процессы -- педагогические теории -- образовательные парадигмы Аннотация: Представлено описание сути основополагающих принципов конструктивно-критической дидактики педагога, профессора Марбургского университета Вольфганга Клафки, выявлена значимость этих принципов для учебно-воспитательного процесса и его главного субъекта — ученика. Доп.точки доступа: Клафка, В. (выдающийся немецкий педагог) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Гребенюк, Наталья Ивановна (доктор педагогических наук; профессор). Развитие методологических основ педагогики в XVII-XX веках [Текст] / Н. И. Гребенюк, А. В. Деникин // Мир образования - образование в мире. - 2013. - № 1 (49). - С. 35-42. - Библиогр.: с. 41-42 (6 назв. ) . - ISSN 2073-8536
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 17 в.; 18 в.; 19 в.; 20 в. Кл.слова (ненормированные): история педагогической мысли -- методология педагогики -- научная педагогика -- педагоги -- педагогическая методология -- педагогическая наука -- педагогические теории -- познавательная деятельность -- познание Аннотация: Анализируется развитие методологии педагогики, восходящее к Я. А. Коменскому на Западе, к К. Д. Ушинскому и П. Ф. Каптереву в России. Доказывается, что отечественная педагогическая школа внесла важный вклад в развитие мировой методологической педагогической мысли. Доп.точки доступа: Деникин, Анатолий Васильевич (доктор философских наук; профессор); Коменский, Я. А. (чешский мыслитель-гуманист; педагог ; 1592-1670); Ушинский, К. Д. (педагог ; 1824-1870); Каптерев, П. Ф. (педагог ; 1849-1922) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Киселев, А. А. (кандидат исторических наук). [Рецензия] [Текст] / А. А. Киселев // Новая и новейшая история. - 2013. - № 2. - С. 202-204. - Библиогр. в сносках. - Рец. на кн.: Лабутина Т. Л. Английское Просвещение: общественно-политическая и педагогическая мысль / Т. Л. Лабутина, Д. В. Ильин. - Санкт-Петербург : Алетейя, 2012. - 304 с.
Рубрики: История--Европа--Англия Европа в XVI в. - 1918 г.--Европа--Англия Кл.слова (ненормированные): общественно-политическая мысль -- педагогические теории -- рецензии -- эпоха Просвещения Аннотация: Рецензия на книгу, в которой показаны особенности английского Просвещения, общественно-политической мысли этой эпохи. а также педагогическим теориям английских просветителей. Доп.точки доступа: Лабутина, Т. Л. (доктор исторических наук; профессор); Ильин, Д. В. (кандидат исторических наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Грехнев, В. С. Философия о поощрении и наказании в воспитании людей [Текст] / В. С. Грехнев // Философия и общество. - 2013. - № 3. - С. 60-86. - Библиогр. в сносках . - ISSN 1681-4339
Рубрики: Образование. Педагогика Этика Теория и методика воспитания Общие вопросы этики Кл.слова (ненормированные): воспитание -- концепции воспитания -- наказание -- педагогические теории -- поведение -- поощрение -- средства воспитания -- философия воспитания -- философские учения -- философы Аннотация: В статье раскрываются роль и значение поощрения и наказания как традиционных средств воспитания, рассматривается содержание и назначение данных средств воспитания в трудах Джона Локка, Иммануила Канта, Герберта Спенсера и Берреса Скиннера, а также анализируется тактика применения поощрения и наказания в сегодняшней практике воспитания. Доп.точки доступа: Кант, И. (немецкий философ ; 1724-1804); Локк, Д. (английский философ ; 1632-1704); Скиннер, Б. (американский психолог ; 1904-1990); Спенсер, Г. (английский философ ; 1820-1903) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |