Модель открытой организации профильного обучения на региональном уровне [Текст] / Н. А. Гаврилов [ и др. ] // Образование и наука. - 2007. - N 6. - С. 15-23. - 1; Необходимость открытой организации профильного обучения. - 1; Замысел и организационная структура предлагаемой модели. - 1; Экспериментальная апробация модели: первые результаты. - Научная библиотека государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Новосибирского государственного педагогического университета. - code, obrn. - year, 2007. - no, 6. - ss, 15. - ad. - d, 2007, ####, 0. - RUMARS-obrn07_no6_ss15_ad1 . - ISSN 1994-5639
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Пермская область--Россия, 2007 г. Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- профильное обучение -- образование в регионах -- модели профильного обучения -- открытое профильное обучение -- индивидуальные образовательные траектории -- эксперименты в образовании -- экспериментальные апробации -- педагогические эксперименты -- дистанционное обучение -- элективные курсы -- обратная связь -- тьюторы -- информационно-коммуникативные компетентность -- самостоятельная учебная деятельность -- программное обеспечение -- дистанционные учебные программы -- школа-вуз Аннотация: Предложена модель открытой организации профильного обучения, базирующаяся на использовании информационно-коммуникативных технологий. В основу модели положены принципы открытости, инфраструктурности, доступности и интегративности. Модель содержит три уровня, реализуемые через региональный ресурсный центр, межмуниципальные методические центры и институциональный уровень, оформленный через работу тьютеров, сопровождающих освоение учащимися дистанционных учебных программ. Выделены функции каждого из уровней. Модель апробирована в Пермском крае. Доп.точки доступа: Гаврилов, Николай Анатольевич (канд. пед. наук); Имакаев, Виктор Раульевич (канд. пед. наук); Хеннер, Евгений Карлович (д-р физ.-мат. наук ; проф.); Шубин, Сергей Владимирович (канд. физ.-мат. наук); Пермский государственный университет; Пермский институт повышения квалификации работников образования; ПИПКРО |
Гамильтон, Л. Теория и практика смещают дистанционное образование [Текст] / Л. Гамильтон, Ч. Берри // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2008. - N 5. - С. 103-104. - Реф. ст.: Hamiltion L., Berry Ch. Theory and practice biases distance education // Online Journal of Distasnce Liarning Administration. University of West Gergia, Distasnce Education Centre.- 2007.- Winter. Vol. 10, N 4 (http: //www: westga. edu/distasnce/jojdla/winter104/barnard104. html) . - ISSN 1561-2449
Рубрики: Образование. Педагогика Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): дистанционное обучение -- ДО -- теория и практика -- психология обучения -- техническое обслуживание ДО -- инфраструктура обучения -- качество обучения -- рынок труда -- общество -- повышение квалификации -- дистанционные учебные программы Аннотация: О необходимости ориентации теории и практики дистанционного обучения, психологии образовательного процесса на практическое значение. Проблемы технического обслуживания и качества учебных дистанционных программ. Доп.точки доступа: Берри, Ч. |