Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


- результаты поиска

Вид поиска
Книги фонда НБ СГЮА
Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет
Авторефераты
Диссертации
Период.издания науч.абонемента
Редкие книги Научной библиотеки СГЮА
Каталог электронных носителей
Труды ученых СГЮА
Саратовский край
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=автономия учащихся<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Насонова, Е. (аспирант).
    Автономное обучение [Текст] : парадигма языкового образования / Е. Насонова // Высшее образование в России. - 2007. - N 2. - С. . 113-115. - Библиогр.: с. 115 (5 назв. ). - RUMARS-vobr07_000_002_0113_1
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 21 в. нач.
   Россия
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- языковое образование -- обучение иностранным языкам -- учебный процесс -- учебная автономия -- автономия учащихся -- автономия образования
Аннотация: Об одном из резервов модернизации современного языкового образования - автономном обучении.


Найти похожие
2.


    Гавриленко, Полина Алексеевна.
    Что думают учителя о самостоятельности детей в школе [Текст] = What Teachers Think about Children`s Autonomy at School / Полина Гавриленко // Вопросы образования. - 2024. - № 1. - С. 44-72 : табл. - Библиогр.: с. 65-68 . - ISSN 1814-9545
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
автономия учащихся -- интервью -- личностные результаты -- общеобразовательная школа -- самостоятельность учащихся -- убеждения педагогов -- учителя -- школьники
Аннотация: Проведено 21 интервью со школьными учителями с целью изучения их убеждений о самостоятельности учащихся и педагогических практик, способствующих ее поддержке. В результате были выделены три группы убеждений учителей. В основу типологии убеждений легли следующие критерии: содержание убеждений и степень их устойчивости, применяемые практики поддержки самостоятельности, отношение к школьным нормам и требованиям.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
Распределенный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)