Бермус, Александр Григорьевич (д-р пед. наук, доцент). Контуры педагогического образования для XXI в. [Текст] / А. Г. Бермус> // Мир образования - образование в мире. - 2008. - N 2. - С. 281-300
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- педагогические программы развития -- педагогическое программирование -- государственная образовательная политика -- эффективность образования Аннотация: Представлен авторский взгляд на приоритеты модернизации педагогического образования в современной России. |
Бермус, Александр Григорьевич (доктор педагогических наук; профессор; профессор кафедры образования и педагогических наук). Ключевые метафоры инновационных процессов [Текст] / А. Г. Бермус> // Российское образование. - 2016. - № 3. - С. 40-51. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): инновации в образовании -- модернизация образования -- оптимизация процесса обучения -- повышение качества образования -- природосообразность -- производящая мощность выпускников -- человеческий капитал Аннотация: Проблема исследования не в отдельных талантливых педагогах, но в политике, контексте, действующей образовательной инфраструктуре. Предмет исследования тем значительнее, поскольку именно сейчас отечественная система образования оказывается на перепутье, вызванном, в немалой степени, исчерпанностью того потенциала и ресурса, который определял динамику образовательных систем в последние четверть века. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Можно ли улучшить успеваемость школьников из беднейших семей, инвестируя в их некогнитивные навыки? [Текст] = Can We Improve Learning Outcomes of Schoolchildren from the Poorest Families by Investing into Their Non-Cognitive Skills? : каузальный анализ методом сопоставления мер склонности / К. А. Аванесян, М. А. Боровская, В. С. Рыжова [и др.]> // Вопросы образования. - 2022. - № 1. - С. 13-53 : рис., табл. - Библиогр.: с. 42-48 . - ISSN 1814-9545
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа--Россия, 2018 г. Кл.слова (ненормированные): академические достижения -- бедные -- метод сопоставления мер склонности -- мышление роста -- некогнитивные навыки -- образовательные результаты -- самоэффективность -- склонности -- социально-экономический статус -- статистика образования -- упорство -- человеческий капитал -- школьники -- эконометрика Аннотация: На основе данных Международной программы оценки образовательных достижений учащихся (PISA) за 2018 г. по российской национально репрезентативной выборке, включающей более 7 тысяч девятиклассников, оценивается влияние некогнитивных навыков на образовательные результаты школьников, в особенности выходцев из семей с низким социально-экономическим статусом. Для анализа данных использовался метод сопоставления мер склонности, представляющий собой один из способов каузального анализа в эконометрике. На основании результатов исследования авторы обосновывают целесообразность включения программ социально-эмоционального обучения в образовательный стандарт школьного образования. Доп.точки доступа: Аванесян, Карен Алексеевич (кандидат социологических наук); Боровская, Марина Александровна (доктор экономических наук); Рыжова, Виктория Сергеевна; Кирик, Владимир Александрович (кандидат социологических наук); Егорова, Валерия Александровна; Бермус, Александр Григорьевич (доктор педагогических наук) Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |