Степанова, М. А.     Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. - 2004. - N 4. - С. . 91-101. - Библиогр.: с. 101 (20 назв. ). - RUMARS-vopp04_000_004_0091_1 УДК ^a159.9 ББК 88 Рубрики: Психология--Отраслевая психология    Россия Кл.слова (ненормированные): практическая психология образования -- школьная психологическая служба -- образование -- дискуссии Аннотация: В продолжение начатой ранее дискуссии (Вопр. психол. 2002. N1, 6) по проблемам школьной психологической службы автор анализирует современную практическую психологию образования, в частности, выделены противоречия, главным и определяющим среди которых, по мнению автора, является противоречие между теоретической и практической психологией. Автор приглашает к разговору о перспективах, путях и задачах развития практической психологии образования. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Степанова, М. А.     Професия: практический психолог [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. - 2001. - N 5. - С. . 80-85. - RUMARS-vopp01_000_005_0080_1 УДК ^a159.9 ББК 88.4 + 88 Рубрики: Психология--Отраслевая психология    Россия Кл.слова (ненормированные): школьная психологическая служба -- психологическая служба -- практическая психология -- конкурсы -- конкурсы психологов -- практические психологи Аннотация: Размышляя о конкурсе "Психолог года в образовании", автор приходит к выводу о необходимости решить основной вопрос: какие психологи и концепции психологической службы сегодня нужны школе, а также критерии оценки работы психологов в образовании. Доп.точки доступа: Психолог года в образовании, конкурс

Жерихова, И. Н.     Психологический мониторинг измерения личностных и образовательных достижений учащихся [Текст] / Жерихова И. Н., Еремина Е. А. // Методист. - 2013. - № 8. - С. 20-31. - Библиогр.: с. 25 (7 назв.) УДК ^a371 ^a371.4 ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): УУД -- ФГОС -- ФГОС НОО -- государственные образовательные стандарты -- дополнительное образование -- начальное образование -- общеобразовательные школы -- оценочные карты -- педагоги-психологи -- профессиональная компетентность -- психологическая безопасность -- психологический мониторинг -- психологическое диагностирование -- психологическое консультирование -- психологическое просвещение -- универсальные учебные действия -- федеральные государственные образовательные стандарты -- федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования -- федеральные образовательные стандарты -- школьная психологическая служба Аннотация: Показаны направления деятельности школьной психологической службы при переходе на новые образовательные стандарты. Доп.точки доступа: Еремина, Е. А. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Морозов, Сергей Александрович (аспирант).     О диагностике лиц с нарушением слуха: взгляд практического психолога [Текст] = On the diagnostics of persons with hearing loss: a view of a practical psychologist / С. А. Морозов // Специальное образование. - 2020. - № 2 (58). - С. 94-102. - Библиогр.: с. 100-101 (16 назв.) . - ISSN 1999-6993 УДК ^a376 ^a159.983 ББК 74.3 + 88.492 Рубрики: Образование. Педагогика    Дефектология. Специальные школы    Психология    Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): глухие дети -- диагностические задания -- диагностический инструментарий -- лети с нарушениями слуха -- методы диагностики -- младшие школьники -- нарушения слуха -- педагоги-психологи -- практические психологи -- психологическая диагностика -- психологическое сопровождение -- психолого-педагогическая работа -- слабослышащие дети -- слуховые нарушения -- сурдопедагогика -- сурдопсихология -- школьная психологическая служба Аннотация: В статье рассматриваются трудности, с которыми сталкиваются обучающие с нарушением слуха при выполнении диагностических заданий. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)