Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

- результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=низкие образовательные результаты<.>)

Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5

Пинская, Марина Александровна (кандидат психологических наук; ведущий научный сотрудник).
Школы, эффективно работающие в сложных социальных контекстах [Текст] / М. А. Пинская, С. Г. Косарецкий, И. Д. Фрумин // Вопросы образования. - 2011. - № 4. - С. 148-177 : 6 рис., 10 табл. - Библиогр.: с. 176-177 (27 назв. ) . - ISSN 1814-9545

УДК

^a373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа--Россия, 2009-2011 гг.
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- общеобразовательные учреждения -- методологические исследования -- неравенства образовательных возможностей -- неравенства в образовании -- школьный контингент -- низкие образовательные результаты -- образовательные результаты -- типы школ -- модели эффективных школ
Аннотация: Представлены результаты исследования, проводившегося Институтом развития образования НИУ ВШЭ в течение двух лет, в 2009-2011 гг. Целью исследования, посвященного проблеме неравенства в образовании, было установить причины формирования сегмента школ с устойчиво низкими образовательными результатами, разработать методы и инструменты, позволяющие диагностировать их проблемы и дефициты, спроектировать модельные программы, обеспечивающие переход школы в эффективный режим работы. Исследование опиралось на статистический анализ широкого массива данных, касающихся кадровых и материальных ресурсов, учебных результатов, контекстных характеристик 1500 школ в трех регионах РФ. Оно включало также углубленную диагностику выборки из 20 школ, в фокусе которой были школьные диагностические стратегии. Для анализа школьной образовательной политики и стратегий применялась модель эффективной школы.

Доп.точки доступа:
Косарецкий, Сергей Геннадьевич (кандидат психологических наук; директор); И. Д. Фрумин, Исак Давыдович (доктор педагогических наук; научный руководитель); Институт развития образования НИУ ВШЭ; Институт развития образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики"Высшая школа экономики, Институт развития образования Национального исследовательского университета
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Груничева, Ирина Геннадьевна (научный сотрудник).
Поддержка школ, показывающих низкие образовательные результаты, как часть национальной образовательной политики [Текст] : обзор мирового опыта / И. Г. Груничева, М. А. Пинская, С. Г. Косарецкий // Вопросы образования. - 2012. - № 3. - С. 30-63 : 5 табл. - Библиогр.: с. 62-63 (23 назв. ) . - ISSN 1814-9545

УДК

^a373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа--США--Великобритания--Канада; Китай (Шанхай); Южная Корея; Нидерланды; Испания; Ирландия; Франция
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательные учреждения -- образовательная политика -- национальные программы -- проблемные школы -- низкие образовательные результаты -- мировой опыт ииследований -- образовательные реформы -- финансовая поддержка школ
Аннотация: Сегодня в ведущих странах мира проблема формирования сегмента школ, показывающих низкие образовательные результаты, в которых концентрируются учащиеся из семей с низким социально-экономическим статусом, осознана как одна из ключевых проблем образовательной политики. Описаны основные подходы и инструменты решения проблемы, используемые в рамках национальных стратегий. Его актуальность обусловлена появлением темы поддержки школ. Мировой опыт исследований и практических интервенций в рассматриваемой области может оказаться полезным для отечественного образования.

Доп.точки доступа:
Пинская, Марина Александровна (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник); Косарецкий, Сергей Геннадьевич (кандидат психологических наук; директор)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Проблемы и перспективы развития профессионального образования [Текст] / Д. Г. Крайнюченко [и др.] // Высшее образование сегодня. - 2012. - № 12. - С. 37-39 : фот., рис. - Библиогр.: с. 39 (5 назв.) . - ISSN 1726-667X

УДК

ББК 74.03 + 74.5 + 74.56 + 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
   История образования--Россия, 20 в. 80-е гг.; 20 в. 90-е гг.; 21 в. нач.
   Профессиональное образование--Россия, 20 в. 80-е гг.; 20 в. 90-е гг.; 21 в. нач.
   Начальное профессиональное образование
   Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ПТУ -- модернизация образования -- модернизация профессионального образования -- низкие образовательные результаты -- образовательные результаты -- образовательные учреждения -- профессионально-технические училища -- российское образование -- система профессионального образования -- социальная защита -- техникумы -- трудности в обучении -- училища -- учреждения начального профессионального образования -- учреждения профессионального образования -- учреждения среднего профессионального образования
Аннотация: Рассмотрены проблемы модернизации российского профессионального образования. Дан анализ деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования в прошлом и настоящем.

Доп.точки доступа:
Крайнюченко, Дмитрий Геннадьевич (научный сотрудник отдела маркетинга профессионального образования Центра развития профессионального образования); Фридман, Михаил Феликсович (кандидат педагогических наук; начальник Центра развития профессионального образования); Потапов, Виктор Данилович (директор); Потапова, Евгения Дмитриевна (методист)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Костенко, М. А. (кандидат социологических наук; доцент; ректор).
Региональный опыт реализации проекта по повышению уровня качества образования в школах с низкими образовательными результатами и школах, находящихся в сложных социальных условиях [Текст] / М. А. Костенко, Ю. Ю. Мамчур // Вестник образования. - 2018. - № 11. - С. 29-36. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0130-8882

УДК

^a371

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение--Россия--Алтайский край
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- низкие образовательные результаты -- система образования -- технологии обучения -- школы
Аннотация: Представлен опыт Алтайского края в части обеспечения современного качества образования и его доступности разным категориям обучающихся, в том числе обучающимся школ, находящихся в неблагоприятном социальном контексте и показывающих низкие образовательные результаты.

Доп.точки доступа:
Мамчур, Ю. Ю. (начальник отдела инновационного проектирования)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Устименко, Татьяна Алексеевна (кандидат педагогических наук).
Организация многоуровневого адресного методического сопровождения педагогов школ с низкими результатами обучения [Текст] = Organization of multi-level targeted methodological support for teachers of schools with low learning outcomes (case study of a regional project implementation) : (опыт реализации регионального проекта) / Т. А. Устименко, С. В. Зенкина // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2023. - № 5 (89). - С. 53-57. - Библиогр.: с. 56-57 (10 назв.). - Яз. рез., библиогр. рус., англ. . - ISSN 2306-8310

УДК

^a371

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение--Россия, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
методическое сопровождение педагогов -- низкие образовательные результаты -- образовательные результаты -- общеобразовательная школа -- организация методического сопровождения -- педагогические компетенции -- профессиональное развитие педагогов -- профессиональные компетенции педагогов -- региональные проекты -- региональный педагогический опыт -- российское образование -- учебная неуспешность
Аннотация: Представлен региональный опыт организации адресного методического сопровождения непрерывного профессионального развития педагогов школ с низкими результатами обучения школьников. Выделены наиболее значимые факторы, влияющие на образовательный результат. Приведены эффективные региональные и муниципальные инструменты, направленные на повышение профессиональных компетенций педагогов в области работы с обучающимися, испытывающими трудности в обучении. Даны рекомендации школам по формированию внутришкольной системы профессионального развития педагогов.

Доп.точки доступа:
Зенкина, Светлана Викторовна (профессор)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)