Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Книги фонда НБ СГЮА - результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

Найдено в других БД:

Авторефераты (1)

Период.издания науч.абонемента (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=умение<.>)

Общее количество найденных документов : 15
Показаны документы с 1 по 15

Р2
К78

    Краскова, Валентина Сергеевна.
    Кремлевские кланы [Текст] / В. С. Краскова. - Минск : Литература, 1998. - 544 с. - ISBN 985-437-466-1 : 18.72 р.
    Содержание:
О семьях и кланах . - С .3
В предвкушении победы . - С .17
Крупская: я очень жалею, что у меня не было детей . - С .47
"При социализме будет очень скучно жить, - сказал Аксельрод . - С .80
Троцкий жаждал забрать к себе внука . - С .91
Теща диктатора . - С .113
"Проклятый" национальный вопрос . - С .128
Память о старой дружбе . - С .149
Феликс Дзержинский: "Я не щажу себя никогда, и поэтому вы все меня здесь любите" . - С .162
Классовая подоплека семейного табу . - С .189
Умение "обходить капканы" . - С .209
Божье благословение . - С .228
Трагедии хлебосольных семей . - С .255
Содержатель публичного дома оказался убийцей . - С .275
Военная аристократия . - С .295
Учитывая авторитет отца... . - С .317
Советская колония в Лондоне . - С .346
"Запад есть Запад, Восток есть Восток" . - С .368
Мрачный город . - С .387
Ритуал вечерней прогулки . - С .406
Фаворитка . - С .423
Все меньше остается старых друзей... . - С .433
Мать Брежнева гордилась доверием, которое партия оказала ее первенцу . - С .444
"Мы сами сотворили свою судьбу" . - С .462
Опасные игры . - С .495
"А вы спросите Александра Ивановича, как было дело в действительности..." . - С .515

УДК

Р2

ББК 63.3(2)
Рубрики: Художественная литература--Русская литература (произведения)
Кл.слова (ненормированные):
ВЛАСТЬ -- КРЕМЛЬ -- ИСТОРИЯ РОССИИ
Аннотация: Борьба за власть в Кремле - это война тайных и явных кланов. Возникнув в глубокой древности, меняя свои формы, но сохраняя прочность связей, кланы благополучно дошли до наших дней. Фракции, партии, команды, союзы, группы соратников, землячество - это всего лишь современные слова-маскировки, за которыми скрывается грозная мощь кланов. А основу клана всегда составляет семья. Неприступность цитадели российской власти, по мнению автора книги - это блеф всегда временных обитателей Кремля. На деле крепость Кремля напоминает проходной двор, через который непрерывной чередой проходят кланы властолюбцев.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
х/о (1)
Свободны: х/о (1)
Найти похожие

39
Э90

Этикет. Умение жить и вести себя дома, в семье и в обществе [Текст] / сост.: Петров, Николаева. - М. : Цитадель : Триада, 1999. - 224 с. - ISBN 5-86344-091-0 : 22.00 р.

УДК

ББК 63.5(2)

Кл.слова (ненормированные):
ПОВЕДЕНИЕ -- БЫТ -- ЭТИКЕТ
Аннотация: Мы уже привыкли к обращению; "господин", "госпожа", но часто забываем, что это не просто слова, это звание. В России человек, носящий это звание, был обязан следовать строго определенным правилам поведения, иногда оказываясь в плену условностей. Эта система поведения создавалась веками и называлась одним коротким словом - этикет. Господа! Мы надеемся, что эта книга поможет Вам вспомнить то, что было утрачено нашим обществом за годы советской власти.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Петров \сост.\; Николаева \сост.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

159.9
Х15

    Хажилина, И. И.
    Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии [Текст] / И. И. Хажилина. - М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2002. - 228 с. - Библиогр.: с. 223. - ISBN 5-89939-090-5 : 75.46 р.
    Содержание:
Глава 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОПРОФИЛАКТИКИ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ . - С .12
1.1. Научно-теоретические подходы к профилактике наркомании . - С .12
1.2. Копинг-профилактика. Базовые понятия . - С .19
1.3. Методы организации профилактической деятельности . - С .31
1.4. Основы построения профилактических программ . - С .41
Глава 2. ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ЖИЗНЕННОГО СТИЛЯ . - С .47
2.1. Подготовка к проведению занятий . - С .47
2.2. Модель и стадии психопрофилактической работы . - С .51
Глава 3 . ТРЕНИНГИ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ . - С .58
3.1. Программа психологической подготовки специалистов по профилактике зависимости от психоактивных веществ . - С .58
3.1.1. Содержание программы . - С .58
3.1.2. Структура семинарских занятий . - С .60
3.2. Сценарий тренинга со специалистами . - С .63
День первый . - С .63
Путешествие в страну детства . - С .63
Воспоминания о детстве и будущем . - С .63
День второй . - С .76
Барьеры и возможности общения . - С .76
Широкая, прекрасная, богатая душа . - С .82
День третий . - С .89
Снова в мир детства . - С .89
Дети и их родители . - С .89
День четвертый . - С .111
В море эмоций . - С .111
Бессознательные стратегии поведения . - С .117
День пятый . - С .131
Давление, Стратегии противостояния . - С .131
Создание профилактических программ . - С .139
Глава 4. ТРЕНИНГИ С ПОДРОСТКАМИ . - С .149
4.1. Программа мотивации подростков на формирование здорового жизненного стиля без употребления психоактивных веществ . - С .149
4.1.1, Содержание программы . - С .149
4.1.2, Примерная структура каждого занятия . - С .149
4.1.3, Структура занятий с подростками . - С .150
4.2. Тренинги с подростками . - С .152
Занятие 1. Мотивация подростков на формирование здорового жизненного стиля без употребления психоактивных веществ . - С .152
Занятие 2, Создание мотивации на формирование здорового жизненного стиля. Знакомство с личностными особенностями. Целостная структура личности. Личность и характер. Сходства и различия . - С .156
Занятие 3. «Чувства всякие важны». Эмоции и чувства, способы выражения эмоций. Навыки контроля над собственными эмоциями . - С .162
Занятие 4. «Я-концепция», самооценка, отношение к себе. Самоэффективность . - С .166
Занятие 5. Понятие зависимости. Зависимость — иллюзорный способ ухода от решения проблем . - С .170
Причины возникновения зависимости . - С .170
Занятие 6. Стресс и жизненные трудности. Стресс-преодолевающее поведение. Разрешение проблем. Эффективные и неэффективные способы совладания со стрессом . - С .177
Занятие 7. Стресс- и проблемопреодолевающее поведение, Способы самопомощи в преодолении стрессов и решении проблем . - С .181
Занятие 8, Общение, Особенности взаимодействия с окружающими . Разрешение конфликтных ситуаций . - С .187
Занятие 9, Модели общения, Формирование умения принимать и оказывать поддержку . - С .192
Занятие 10. Проблемы взаимоотношений между полами. Дружба и любовь . Возможные конфликты и проблемы . - С .197
Занятие 1J, Здоровая и дисфункциональная семья. Зависимость от психоактивных веществ в семье Семья, в которой я живу, Моя будущая семья . - С .200
Занятие 12. Зависимость и созависимость. Развитие зависимости от психоактивных веществ и выздоровление. Стили общения в семье . - С .206
Занятие 13. Границы личности. Групповое давление и умение отстаивать собственную позицию . - С .211
Занятие 14. Понятие морали и нравственности, смысла жизни и личностных ценностей. Постановка ближайших жизненных целей . - С .214
Приложение, Правила работы в группе . - С .214

УДК

159.9

617.9

159.97

Рубрики: Психология
Медицина
Кл.слова (ненормированные):
наркомания -- тренинг -- психология -- медицина -- профилактика
Аннотация: Эта книга основана на материалах реальной тренинговой практики и посвящена актуальнейшей проблеме - профилактике наркомании. Она знакомит с базовыми понятиями копинг-профилактики зависимости от психоактивных веществ и основными научно-теоретическими подходами к данной проблеме. Однако основной интерес представляют психопрофилактические модели работы с группами - подробные сценарии работы с подростками и обучения специалистов по профилактике зависимости от психоактивных веществ. В них приводятся теоретические обоснования, приемы, технологии, упражнения, игры и рекомендации по их проведению. Эти программы ориентированы на формирование здорового жизненного стиля, позволяющего личности эффективно преодолевать жизненные трудности, справляться со стрессом без злоупотребления алкоголем и наркотиками.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

159.9
С76

    Станкин, М. И.
    Психология делового человека (самоучитель) [Текст] : [учебное пособие] / М. И. Станкин. - М. : Бизнес-школа "Интел-Синтез" : Журнал "Управление персоналом", 2003. - 280 с. - (Библиотека журнала "Управление персоналом"). - Библиогр.: с. 274. - ISBN 5-87057-401-3 : 60.00 р.
    Содержание:
Краткий очерк истории развития психологии управления . - С .4
Биология и психофизиология самосознания . - С .9
Психологический механизм саморегуляции . - С .9
Физиологический механизм саморегуляции . - С .13
Психологический механизм совершенствования саморегуляции . - С .16
Отсутствие самолюбования, зазнайства . - С .17
Честность, честь, достоинство . - С .18
Справедливость . - С .19
Скромность . - С .20
Уверенность в себе . - С .21
Движущие силы самовоспитания . - С .22
Самовоспитание профессиональных умений и способностей . - С .25
Как надо общаться . - С .32
Классификация общения . - С .33
Императив в общении . - С .33
Негативные манипуляции . - С .35
Диалог . - С .37
Контрманипуляция . - С .36
Вербальное общение . - С .38
Аксиальное общение . - С .38
Уметь говорить . - С .39
Не спорить по пустякам . - С .39
Не согласен - возражай . - С .40
К каждому свой подход . - С .41
Диалогический - основной стиль аксиального общения . - С .42
Необходим положительный микроклимат в коллективе . - С .43
Классификация Н. Паркинсона . - С .44
Общение на отдыхе . - С .44
Искусство убеждать . - С .46
Велика сила слова . - С .47
Ретиальное общение . - С .49
Архитектоника выступления . - С .49
Роль примеров и фактов в разговоре . - С .53
Психологические компоненты речи . - С .56
Умение слушать . - С .60
Умеете ли вы говорить и слушать? . - С .61
Ваш уровень слушания . - С .62
Невербальное общение . - С .65
Кинесика . - С .65
Пара - и экстралингвистика . - С .78
Проксемика (место и время общения) . - С .73
Визуальное общение . - С .80
Такесика(прикосновение) . - С .80
Интерактивное общение . - С .84
Доброта и любовь к людям . - С .86
Совместимость и сработанность . - С .86
Добрая атмосфера в коллективе . - С .88
Справедливая оценка трудящихся. Гласность . - С .88
Неофициальная структура коллектива . - С .90
Конфликт - дефект общения? . - С .96
Ошибки руководителя, приводящие к конфликту . - С .99
Отношение к конфликту . - С .103
Нахождение основной причины конфликта . - С .105
Переход с эмоционального уровня на интеллектуальный . - С .106
Разрешение конфликтной ситуации . - С .108
Менеджер по конфликтным ситуациям . - С .111
Избегание конфликта . - С .112
Перцептивное общение (как понимать себя и людей) . - С .112
Механизм межличностного общения . - С .125
О предубеждениях . - С .129
Терпимое отношение к слабостям людей . - С .131
Ключевой объект ситуации . - С .133
Психологическая компенсация . - С .133
Социальная роль . - С .135
Профессиональные способности делового человека . - С .138
Авторитет делового человека . - С .147
Внимание к персоналу . - С .147
Слагаемые авторитета . - С .149
Требования к организации труда руководителя . - С .152
Ложный авторитет . - С .154
Психологические аспекты стимуляции . - С .154
Поощрение за рубежом . - С .154
История вопроса . - С .155
Эффект восприятия стимула . - С .157
Условия, при соблюдении которых поощрение становится эффективным . - С .158
Негативный результат неадекватного поощрения . - С .163
Стимуляция наказанием . - С .164
Сложная деятельность - легкое наказание . - С .166
Одинаково ли наказывать за один и тот же проступок? : 167
Предупреждать нарушения дисциплины . - С .168
Наказывать с... уважением к подчиненным . - С .169
Наказание - мера стимуляции коллектива . - С .171
Деловому человеку о стрессе . - С .173
Об отношение к случившемуся . - С .173
Что же такое стресс? . - С .174
Причины стресса . - С .176
Стадии стресса . - С .176
Болезни, вызываемые стрессом . - С .179
Стресс и пол . - С .180
Выход из стрессовой ситуации . - С .181
Управление аффектом . - С .186
Отличительные особенности аффектов . - С .187
Причины аффекта . - С .188
Аффект и здоровье . - С .190
Аффект и поведение личности . - С .191
Как укреплять психологическую устойчивость . - С .192
Что же такое эмоции? . - С .195
Эмоции и чувства . - С .198
Приемы эмоционального воздействия . - С .200
Основные принципы психологии эмоций . - С .201
Принцип эмоционального заражения . - С .201
Принцип последействия дифференцированных раздражителей . - С .202
Принцип партнерства . - С .202
Принцип саморегулирования . - С .203
Стиль руководства делового человека . - С .204
Понятие о сущности стиля руководства . - С .204
Не судить о человеке с первого взгляда . - С .212
Будьте осторожны . - С .213
Этика руководителя . - С .213
Предвзятое отношение подчиненных к руководителю . - С .220
Заботиться о подчиненных . - С .221
Самовоспитание дает больше, чем природное дарование . - С .221
Самовоспитание позволяет овладеть богатством человеческих знаний, культурой . - С .223
Приемы самовоспитания . - С .224
Самооценка. . - С .224
Самоприказ : 225
Самовнушение . - С .226
Самоободрение . - С .227
Самокорректировка . - С .228
Саморегуляция . - С .229
Самостимуляция . - С .230
Работа над собой в наши дни . - С .231
Комическое в руководстве людьми . - С .235
Оптимизм руководителя . - С .235
Вера начальника в потенциальные возможности подчиненных . - С .236
Ожидайте лучшего в любой ситуации . - С .237
Требования к использованию юмора руководителем . - С .240
Смех - дело нешуточное (приемы юмора) . - С .246
Письменный и устный язык человека . - С .257
Деловой документ . - С .257
Деловое письмо . - С .259
Деловой телефонный разговор . - С .260
Советы на каждый день . - С .263

УДК

159.9

159.99

ББК 65.05
Рубрики: Управление предприятиями
Психология
Кл.слова (ненормированные):
общение -- убеждение -- невербальное общение -- конфликты -- дефекты общения -- профессиональные способности -- стресс -- деловые люди -- стиль руководства -- самовоспитание -- бизнес -- психофизиология самосознания
Аннотация: В бизнесе психология оказывает огромное влияние на взаимоотношения между персоналом взаимодействующих фирм и внутри коллектива. Результаты сделок могут кардинально отличаться в зависимости от умения и навыков, которыми обладают договаривающиеся предприниматели. В книге собраны результаты многолетней практики автора по данной проблеме. Колоссальный объем практических примеров и высочайший профессионализм М. И. Станкина окажут большую пользу опытным бизнесменам, так и начинающим студентам, позволит избежать многих ошибок.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

15
Г65

Гоноболин, Федор Никанорович.
Психология [Текст] : учебное пособие для учащихся педучилищ по специальности № 2001 "Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы" / Ф. Н. Гоноболин. - М. : Просвещение, 1973. - 240 с. : с ил. - ISBN Б. и. : 0.59 р., 0.59 р.

УДК

Рубрики: Психология--Психология личности
Образование--Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личность -- деятельность личности -- формирование -- психология -- методы психологии -- сознание -- психика -- развитие сознания -- нервная деятельность -- мозг -- функции мозга -- память -- качества памяти -- виды памяти -- мышление -- формы мышления -- внимание -- свойства внимания -- рассеянность -- ощущения -- виды ощущений -- органы ощущений -- адаптация -- восприятие пространства -- наблюдение -- иллюзии -- понимание -- воображение -- мечта -- чувства -- выражение чувств -- воля -- воспитание воли -- интересы -- склонности -- мировоззрения -- темперамент -- характер -- черты характера -- способности -- творчество -- вдохновение -- навык -- умение -- ребенок -- школьник -- развитие личности -- эмоции -- учеба
Аннотация: Учебное пособие составлено в соответствии с программой по психологии для школьных отделений педагогических училищ, принятой в 1971 году. В книге дается общая характеристика личности и деятельности, раскрываются эмоционально-волевые и индивидуально-психологические особенности личности. Специальный раздел посвящен психологии младшего школьника.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 15
ч/з1 (1), н/а (14)
Свободны: ч/з1 (1), н/а (14)
Найти похожие

158
Р14

Рогозин, Ю. П.
Фехтование на нервах [Текст] / Ю. П. Рогозин. - М. : Молодая гвардия, 1990. - 207 с. : ил. - (Компас). - 0.40 р.

УДК

158

Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
общение -- психология общения -- культура общения -- искусство общения -- конфликт -- управляемый конфликт -- спор -- оппонент -- умение спорить -- достоинство -- собственное достоинство -- психозащита -- отношения -- личность -- самовоспитание -- коллектив -- семья -- лидер -- поведение -- ошибки поведения -- воспитание -- тесты психологические -- самоанализ
Аннотация: Эта книга об искусстве общения, использовании методов психозащиты, умении выиграть спор, сохранив собственное достоинство и не унизив оппонента. Издание рассчитано на молодого читателя.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

159.9
С47

    Слепцова, А. С.
    Психодиагностика персонала [Текст] / А. С. Слепцова. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. - 316, [3] с. - (Психологический практикум). - ISBN 978-5-222-16897-4 : 125.15 р.
    Содержание:
Введение . - С .3
Проведение собеседования . - С .4
Собеседование, или Интервью . - С .4
Что необходимо знать о стиле и типах интервью . - С .13
Вопросы и комментарии к ним . - С .28
Анкетирование . - С .40
Формы анкет . - С .41
Тестирование . - С .65
Исследование индивидуальных психофизиологических особенностей . - С .65
Определение суточной работоспособности . - С .65
Исследование темперамента . - С .68
Обработка результатов . - С .73
Круг Айзенка . - С .76
Вопросы теста . - С .77
Исследование интеллекта . - С .84
Тесты на интеллект, логическое мышление . - С .84
Таблицы Равена . - С .86
Культурно-независимый тест интеллекта Р. Кеттелла . - С .114
Исследование мышления . - С .167
Методика для оценки логического мышления . - С .168
Логичность Умозаключений . - С .172
Понятия для классификации . - С .174
Тест «классификация» . - С .174
Методика «Сложные аналогии» . - С .177
Исследование личностных особенностей и деловых качеств . - С .179
Личностный тест . - С .179
Исследование потребностей . - С .209
Уровень субъективного самоконтроля . - С .215
Тест самооценки личности - опросник «личностный дифференциал» (ОЛД) . - С .226
Тест «ОДН» . - С .271
Администратор или лидер? . - С .297
Умение делегировать поручение . - С .299
Производственные ситуации . - С .300
Заключение, или P.S. от автора . - С .313

УДК

ББК 88.4
Рубрики: Психология--Практическая психология
Управление предприятиями--Менеджмент
Аннотация: Собеседование при приеме на работу - важный этап отбора сотрудников практически по всем вакантным должностям. Кроме профессиональных навыков, важно оценить личные качества кандидата, их соответствие корпоративной культуре фирмы, определить его мотивацию к работе и совместимость с другими сотрудниками. В этой книге вы найдёте только практические советы и рекомендации, готовые оптимальные формы анкет, порядок собеседования, бланки оценки персонала и конечно самое главное - надёжные и проверенные психологические тесты.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 20
ч/з1 (1), ч/з6 (1), н/а (18)
Свободны: ч/з1 (1), ч/з6 (1), н/а (18)
Найти похожие

5
Н40

    Невважай, Игорь Дмитриевич.
    Концепции современного естествознания [Текст] : учебник для студентов вузов / И. Д. Невважай. - 2-е изд., стер. - Саратов : Изд-во Саратовской гос. юрид. акад., 2012. - 374, [2] с. - ISBN 978-5-7924-0970-5 : 330.00 р., 158.17 р.
    Содержание:
ВВЕДЕНИЕ . - С .3
Часть I. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ
Глава 1. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ И ГУМАНИТАРНАЯ КУЛЬТУРЫ. НАУЧНЫЙ МЕТОД . - С .7
1.1. Наука как тип культуры. Ценность научного знания . - С .7
1.2. Многообразие типов знания: знание-умение, знание-оценка, теоретическое знание. Опытное и умозрительное происхождение научного знания . - С .9
1.3. Специфика естественнонаучного знания. Критерии научности знания: предметность, истинность, объективность, системность, обоснованность (доказательность), верифицируемость, фальсифицируемость, интерсубъективность . - С .12
1.4. Методы естественнонаучного познания (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование, абстрагирование, аналогия, обобщение, индукция, дедукция, анализ, синтез, интерпретация) . - С .15
1.5. Понятие научной теории. Описание, объяснение, предсказание, понимание как основные функции научной теории . - С .17
1.6. Многообразие наук (математические, естественнонаучные, технические, гуманитарные), их различие по методу и предмету познания, по функциям и по отношению к человеческой практической жизни . - С .18
1.7. Понимание и интерпретация как методы гуманитарного познания. Образность, ценностная значимость и интерсубъективность гуманитарного мышления . - С .20
1.8. Естествознание и его роль в культуре. Этика научных исследований. Псевдонаука . - С .21
1.9. Постнеклассический тип рациональности и единство гуманитарного и естественнонаучного знания. Тенденции развития современного естествознания . - С .24
Часть II. ЭВОЛЮЦИЯ НАУЧНОГО МЕТОДА И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА
Глава 2. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ НАУКИ И НАУЧНОГО МЕТОДА . - С .27
2.1. Естественнонаучная картина мира эпохи античности . - С .27
2.1.1. Космоцентризм эпохи античности . - С .28
2.7.2. Умозрительный характер античной науки . - С .29
2.7.3. Формирование первых естественнонаучных программ . - С .32
2.1.4. Естествознание эллинистически-римского периода . - С .37
2.2. Естествознание в эпоху средневековья . - С .47
2.3. Познание природы в эпоху Возрождения . - С .58
2.4. Научная революция XVII века. Возникновение классической механики . - С .65
Глава 3. КОНЦЕПЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ В КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКЕ . - С .73
3.1. Мир как совокупность отдельных элементов. Идеи дискретности . - С .73
3.2. Механистическая картина мира. Понятия массы, силы, движения, взаимодействия. Три закона Ньютона и их антропологический смысл . - С .74
3.3. Абсолютное пространство и время. Принцип детерминизма Лапласа и принцип дальнодействия. Дифференциальный закон и принцип наименьшего действия . - С .77
3.4. Развитие механицизма в физике XVIII-XIX веков . - С .81
3.5. Мир непрерывных объектов - физика полей . - С .84
3.6. Принципы термодинамики. От термодинамики к статистической физике: изучение необратимых систем . - С .89
3.7. Методологические установки классической физики (конец XVII - начало XX века) . - С .95
3.8. Становление классической астрономии . - С .95
3.9. Возникновение и развитие научной химии . - С .100
3.10. Классическая биология . - С .103
3.11. Дарвиновская революция . - С .110
Глава 4. КОНЦЕПЦИЯ ОТНОШЕНИЙ В НЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКЕ . - С .115
4.1. Мир как система отношений . - С .115
4.2. Относительность в классической физике . - С .116
4.3. Относительность в релятивистской физике . - С .118
4.4. Относительность свойств квантовых объектов к средствам измерения . - С .130
4.5. Методологические установки неклассической физики . - С .137
4.6. Принцип симметрии и законы сохранения . - С .138
Часть III. СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
Глава 5. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОПИСАНИЯ МИРА . - С .145
5.1. Иерархия структур природы. Мега-, макро- и микромир . - С .145
5.2. Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия . - С .147
5.3. Физический вакуум как реальность . - С .159
5.4. Идеи эволюции и самоорганизации в современном естествознании . - С .160
Глава 6. ЭВОЛЮЦИЯ И СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ . - С .163
6.1. Концепция эволюции Вселенной. Этапы эволюции «горячей» Вселенной . - С .163
6.2. Антропный принцип в космологии . - С .173
6.3. Происхождение Солнечной системы . - С .175
6.4. Происхождение и эволюция звезд и галактик. Черные дыры . - С .178
6.5. Проблема пространства и времени в современной космологии . - С .187
6.6. Методологические установки «неклассической» астрономии XX века . - С .190
Глава 7. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ . - С .192
7.1. Ранняя история Земли. Геологическая история . - С .192
7.2. Физические характеристики Земли и ее строение . - С .194
7.3. Современные концепции развития геосферных оболочек . - С .201
7.4. Экологическая функция литосферы . - С .207
Глава 8. ХИМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ . - С .209
8.1. Этапы развития химического знания. Химическая картина мира . - С .209
8.2. Понятие «химический элемент» и «химическое соединение» с точки зрения современности . - С .213
8.3. Химические процессы и их закономерности . - С .217
8.4. Эволюция химических систем и перспективы химии . - С .221
Глава 9. БИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ . - С .224
9.1. Специфика систем биологического уровня организации материи . - С .224
9.2. Уровни организации живой природы: молекулярно-генетический, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический . - С .227
9.3. Концепции происхождения жизни. От химической к биологической эволюции. Основные этапы биогенеза . - С .232
9.4. Развитие органического мира . - С .237
9.5. Дарвиновские принципы эволюции живых систем . - С .241
9.6. Генетика и эволюция . - С .242
9.7. Синтетическая теория эволюции: первый синтез дарвинизма и генетики . - С .244
9.8. Революция в молекулярной биологии . - С .248
9.9. Размножение и смерть, их биологический смысл . - С .249
9.10. Аксиомы биологии . - С .252
Глава 10. ЭВОЛЮЦИОННО-СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ . - С .254
10.1. Синергетика как наука о закономерностях самоорганизации в живой и неживой природе . - С .254
10.1.1. Открытость . - С .257
10.1.2. Диссипаттность . - С .259
10.1.3. Неустойчивость . - С .259
10.1.4. Нелинейность . - С .263
10.1.5. От хаоса к порядку . - С .266
10.2. Синергетические аспекты бытия человека и общества . - С .267
Часть IV ПРИРОДА. ЧЕЛОВЕК. ОБЩЕСТВО
Глава 11. БИОСФЕРА . - С .273
11.1. Основные идеи В. И. Вернадского по проблемам биосферы . - С .273
11.2. Составные части биосферы . - С .275
11.3. Биосфера как саморегулирующаяся система . - С .276
Взаимодействие косного и живого веществ . - С .277
11.4. Многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы . - С .279
11.5. Живое вещество как геологическая и космическая сила . - С .282
Глава 12. НООСФЕРА . - С .285
12.1. Учение В.И. Вернадского о преобразовании биосферы в ноосферу . - С .285
12.2. Идея коэволюции . - С .289
12.3. Ноосферный гуманизм и проблемы экологии . - С .290
12.4. Биоэтика . - С .299
12.5. Ресурсная и биосферная модели развития . - С .300
12.6. Принципы устойчивого развития . - С .301
Глава 13. ПРИРОДА В ЧЕЛОВЕКЕ . - С .307
13.1. Системы человеческого организма . - С .307
13.2. Устройство памяти . - С .314
13.3. Человеческие эмоции . - С .317
13.4. Эволюционная медицина и понятие болезни . - С .327
13.5. Проблема старения и бессмертия в эволюционной биологии . - С .329
13.6. Клонирование человека . - С .333
Глава 14. ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ . - С .338
14.1. Особенности человеческой природы . - С .338
14.2. Человек - личность . - С .340
14.3. Эволюционно-генетическая концепция происхождения этики . - С .341
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ . - С .350

УДК

5(075.8)

ББК 20:87
Рубрики: Естественные науки. Естествознание
Аннотация: В учебнике освещаются основные представления и принципы описания процессов и явлений, происходящих в неживой, живой и социальной природе. Основное внимание уделено рассмотрению концепций естествознания, имеющих универсальное мировоззренческое и методологическое значение, которое можно использовать для анализа социальных явлений. Учебник подготовлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и предназначен для студентов гуманитарных специальностей вузов. Предыдущее издание вышло в 2008 году.

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 89
ч/з1 (2), ч/з2 (2), ч/з3 (1), ч/з4 (2), ч/з6 (3), РИМП (1), н/а (10), уч/а (68)
Свободны: ч/з1 (2), ч/з2 (2), ч/з3 (1), ч/з4 (2), ч/з6 (3), РИМП (1), н/а (10), уч/а (65)
Найти похожие

342
З-78

    Зобнин, Павел Васильевич.
    Советы: время и стиль работы [Текст] / П. В. Зобнин, Б. В. Моисеев ; худ. И. С. Клейнард. - М. : Советская Россия, 1988. - 240 с. : ил. - (Советы и жизнь). - ISBN 5-268-00323-2 : 0.40 р.
    Содержание:
Курсом перестройки . - С .3
Считаться с тем, что наука выработала испытание на деловитость . - С .14
Дать план, увлечь перспективой . - С .41
Инициатива и предприимчивость . - С .128
Умение «делать деньги» . - С .150
Сила — в коллегиальности . - С .158
Потенциал постоянных комиссий . - С .191
Штрихи к портрету депутата . - С .206
Гласность — черта демократическая . - С .211

УДК

342

Рубрики: Право
Конституционное право
Аннотация: В книге рассматриваются проблемы, связанные с необходимостью изменения стиля и методов деятельности Советов народных депутатов в условиях перестройки. Только работа Советов по-новому может обеспечить выполнение задач, поставленных перед ними XXVII съездом КПСС. В книге приводится много конкретных примеров, как достойных изучения, повторения, так и вызывающих сожаление упущенными возможностями роста, продвижения вперед. Адресована книга депутатам, сотрудникам аппарата исполнительных органов Советов, партийным работникам.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Моисеев, Борис Васильевич; Клейнард, И. С. \худ.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

10.

37
Р34

    Резник, С. Д.
    Студент вуза: технологии обучения и профессиональной карьеры [Текст] : учебное пособие / С. Д. Резник, И. А. Игошина ; под ред. С. Д. Резника. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М. : Инфра-М, 2013. - 507, [1] с. - (Менеджмент в высшей школе). - ISBN 978-5-16-004587-0 : 400.00 р.
    Содержание:
ПРЕДИСЛОВИЕ . - С .3
ВВЕДЕНИЕ . - С .6
РАЗДЕЛ I. КАК ЖИТЬ И УЧИТЬСЯ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
ГЛАВА 1. ОТ ШКОЛЫ К ВУЗУ: НОВЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ . - С .15
1.1. Вы поступили в высшее учебное заведение . - С .15
1.2. Содержание жизнедеятельности студента . - С .17
1.3. Моделирование качеств российского студента . - С .22
1.4. Как сделать время обучения в вузе максимально полезным . - С .32
1.5. Как укрепить свое желание учиться . - С .35
1.6. Личная ответственность за обучение в вузе . - С .37
1.7. Советы первокурснику . - С .38
Резюме . - С .39
Контрольные вопросы . - С .40
Практическое задание . - С .40
ГЛАВА 2. УЧЕБНЫЙ СЕМЕСТР . - С .41
2.1. Система обучения в учебном семестре . - С .41
2.2. Как организовать свои занятия . - С .43
2.3. Как повторять пройденный материал . - С .45
Резюме . - С .46
Контрольные вопросы . - С .47
Практическое задание . - С .47
ГЛАВА 3. РАБОТА НА ЛЕКЦИИ . - С .49
3.1. Как вести конспект лекции . - С .49
3.2. Как относиться к лектору . - С .53
3.3. Как готовиться к занятиям . - С .54
Резюме . - С .55
Контрольные вопросы . - С .55
Практическое задание . - С .56
ГЛАВА 4. РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ . - С .57
4.1. Активное чтение . - С .57
4.2. Техника быстрого чтения . - С .59
4.3. Рациональное чтение . - С .62
Резюме . - С .66
Контрольные вопросы . - С .66
Практическое задание . - С .67
ГЛАВА 5. СЕССИЯ . - С .69
5.1. Знакомство с сессией . - С .69
5.2. Подготовка к экзаменам . - С .72
5.3. Рейтинговая оценка успеваемости студента . - С .78
Резюме . - С .84
Контрольные вопросы . - С .85
Практическое задание . - С .85
ГЛАВА 6. КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ В ВУЗЕ . - С .87
6.1. Личные качества и этика поведения студента . - С .88
6.2. Внешний вид студента . - С .92
6.3. Взаимоотношения в студенческой среде . - С .101
Резюме . - С .108
Контрольные вопросы . - С .109
Практическое задание . - С .109
ГЛАВА 7. КАК ЖИТЬ В ОБЩЕЖИТИИ . - С .110
7.1. Правила проживания в общежитии . - С .110
7.2. Адаптация к новым условиям проживания . - С .113
7.3. Как сделать общежитие своим домом . - С .115
Резюме . - С .117
Контрольные вопросы . - С .117
Практическое задание . - С .117
ГЛАВА 8. ВЕРНЫЕ ПОМОЩНИКИ СТУДЕНТА . - С .118
8.1. Декан факультета . - С .118
8.2. Заведующий кафедрой . - С .125
8.3. Студенческий профсоюз . - С .126
8.4. Преподаватель . - С .132
8.5. Менеджер (староста) студенческой группы . - С .136
Резюме . - С .138
Контрольные вопросы . - С .140
Практическое задание . - С .140
РАЗДЕЛ II. ОСНОВЫ ЛИЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СТУДЕНТА
ГЛАВА 9. СУЩНОСТЬ ПЕРСОНАЛЬНОГО МЕНЕДЖМЕНТА . - С .143
9.1. Цели персонального менеджмента . - С .143
9.2. Система персонального менеджмента . - С .151
9.3. Технологии персонального менеджмента . - С .154
Резюме . - С .167
Контрольные вопросы . - С .168
Практическое задание . - С .168
ГЛАВА 10. КАК РАБОТАТЬ НАД СВОИМИ ЖИЗНЕННЫМИ . - С .169
10.1. Технологии поиска целей жизни . - С .169
10.2. Формулирование целей жизни . - С .171
10.3. Построение плана жизни и карьеры . - С .173
Резюме . - С .188
Контрольные вопросы . - С .189
Практическое задание . - С .189
ГЛАВА 11. КАК ЭФФЕКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СВОЕ ВРЕМЯ . - С .190
11.1. Как беречь свое время . - С .190
11.2. Распорядок дня и недели . - С .194
11.3. Деловой блокнот-еженедельник студента . - С .194
Резюме . - С .206
Контрольные вопросы . - С .207
Практическое задание . - С .207
ГЛАВА 12. КАК ВЫБИРАТЬ ПРИОРИТЕТЫ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ . - С .208
12.1. Что такое приоритеты деятельности . - С .208
12.2. Выбор приоритетов . - С .212
12.3. Реализация собственных планов . - С .219
Резюме . - С .222
Контрольные вопросы . - С .223
Практическое задание . - С .223
ГЛАВА 13. КАК УКРЕПЛЯТЬ ЗДОРОВЬЕ И ПОВЫШАТЬ СВОЮ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ . - С .224
13.1. Самоорганизация здоровья . - С .224
13.2. Эмоционально-волевые резервы работоспособности . - С .232
13.3. Профилактика личного здоровья . - С .236
Резюме . - С .241
Контрольные вопросы . - С .242
Практическое задание . - С .243
РАЗДЕЛ III. УПРАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОЙ КАРЬЕРОЙ
ГЛАВА 14. ВЫБОР КАРЬЕРЫ . - С .245
14.1. Понятие личной карьеры . - С .245
14.2. Влияние личных способностей на карьеру . - С .247
14.3. Определение профессиональной карьеры . - С .249
Резюме . - С .251
Контрольные вопросы . - С .252
Практическое задание . - С .252
ГЛАВА 15. КАК ИСКАТЬ РАБОТУ . - С .255
15.1. Поиск работы (организации) . - С .255
15.2. Поиск рабочего места (должности) . - С .257
15.3. Подготовка к работе . - С .261
Резюме . - С .262
Контрольные вопросы . - С .263
Практическое задание . - С .263
ГЛАВА 16. КАК ПРЕДЛАГАТЬ СЕБЯ РАБОТОДАТЕЛЮ . - С .264
16.1. Анкета . - С .264
16.2. Персональное резюме . - С .266
16.3. Сопроводительное письмо . - С .271
16.4. Телефонный звонок . - С .273
Резюме . - С .275
Контрольные вопросы . - С .275
Практическое задание . - С .275
ГЛАВА 17. КАК ПОЛУЧИТЬ РАБОТУ . - С .277
17.1. Подготовка к собеседованию с работодателем . - С .277
17.2. Поведение на собеседовании . - С .279
17.3. Поведение при тестировании . - С .283
Резюме . - С .286
Контрольные вопросы . - С .286
Практическое задание . - С .286
ГЛАВА 18. КАК ЗАКЛЮЧИТЬ КОНТРАКТ С РАБОТОДАТЕЛЕМ . - С .287
18.1. Сущность и назначение контракта с работодателем . - С .287
18.2. Основные положения контракта . - С .288
18.3. Структура и содержание контракта . - С .289
Резюме . - С .291
Контрольные вопросы . - С .291
Практическое задание . - С .291
ГЛАВА 19. КАК ДОБИТЬСЯ УСПЕХА НА РАБОТЕ . - С .294
19.1. Адаптация в коллективе . - С .294
19.2. Вступление в должность . - С .299
19.3. Профессиональная компетентность - залог успеха . - С .300
Резюме . - С .302
Контрольные вопросы . - С .303
Практическое задание . - С .303
ГЛАВА 20. КАК ПРОДВИГАТЬСЯ ПО СЛУЖЕБНОЙ ЛЕСТНИЦЕ . - С .304
20.1. Обзор личных достижений . - С .304
20.2. Повышение квалификации и профессиональный рост . - С .305
20.3. Развитие личных способностей вне работы . - С .307
Резюме . - С .308
Контрольные вопросы . - С .309
Практическое задание . - С .309
ГЛАВА 21. ВЫБИРАЕМ НАУЧНУЮ И ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ . - С .310
21.1. Аспиранты: содержание и характер деятельности . - С .311
21.2. Моделирование личностных качеств аспиранта . - С .314
21.3. Ученая степень: кому и зачем она нужна . - С .328
Резюме . - С .333
Контрольные вопросы . - С .334
Практическое задание . - С .335
РАЗДЕЛ IV. СИСТЕМА И МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТУДЕНТОМ СОБСТВЕННОЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ
Глава 22. КОНКУРЕНТООРИЕНТИРОВАННОСТЬ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ . - С .336
22.1. Содержание и значение конкурентоориентированности студента . - С .337
22.2. Система развития конкурентоспособности студенчества . - С .340
22.3. Получение фундаментальных знаний . - С .343
22.4. Постоянное стремление к жизненному успеху . - С .350
22.5. Формирование навыков реальной организаторской деятельности . - С .358
22.6. Развитие предпринимательских способностей . - С .363
22.7 Освоение будущей профессиональной деятельности . - С .368
22.8. Формирование долговременных деловых связей . - С .374
22.9. Семейное благополучие как фактор повышения личной конкурентоспособности . - С .386
22.10. Формирование положительной репутации . - С .399
22.11. Ориентация на жизненное везение и удачу . - С .405
22.12. Постоянный самоконтроль процессов и результатов личной деятельности . - С .413
22.13. Расширение личного кругозора, умение быть интересным . - С .425
22.14. Повышение собственной привлекательности . - С .433
Резюме . - С .440
Контрольные вопросы . - С .440
Практическое задание . - С .441
ГЛАВА 23. ПОДГОТОВКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ «МОЯ КАРЬЕРА» . - С .442
23.1. Назначение курсовой работы «Моя карьера» . - С .442
23.2. Структура курсовой работы . - С .442
23.3. Выполнение курсовой работы . - С .443
Резюме . - С .454
Контрольные вопросы . - С .455
Практическое задание . - С .455
ГЛАВА 24. УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА «ТЕХНОЛОГИЯ КАРЬЕРЫ» . - С .456
24.1. Цель и задачи практики «Технология карьеры» . - С .456
24.2. Подготовка студента к практике . - С .457
24.3. Содержание, оформление, критерии оценки и защита отчета по практике . - С .457
Резюме . - С .461
Контрольные вопросы . - С .461
Практическое задание . - С .461
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . - С .463
Библиографический список . - С .466
Глоссарий ключевых слов . - С .470
Приложения . - С .481
Сведения об автора . - С .500

УДК

ББК 65.290-2 + 74.58я73
Рубрики: Образование--Высшее образование--Педагогика--Теория и методика обучения
Управление предприятиями--Менеджмент--Организация управления
Аннотация: Рассмотрены технологии жизнедеятельности молодых людей, поступивших в высшие учебные заведения, позволяющие студентам младших курсов активно включиться в учебный процесс и практическую деятельность, получить работу по специальности еще в период обучения в вузе. Особое внимание уделено современным технологиям обучения в вузе, эффективного использования своих способностей и времени, формирования личной конкурентоспособности и предприимчивости. Для студентов младших курсов высших учебных заведений. Книга представляет также интерес для преподавателей, заведующих кафедрами, деканов и ректоров высших учебных заведений, может лечь в основу специального курса «Управление личной карьерой».

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Игошина, И. А.; Резник, С. Д. \ред.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

11.

821(Фр)
С79

    Стендаль
    Жизнеописания Гайдна, Моцарта и Метастазио. Жизнь Россини [Текст] / Стендаль ; пер. А. А. Энгельке; под ред. Ю. Б. Корнеева. - Алма-Ата : Жазушы, 1986. - 688 с. - ISBN Б. и. : 100.00 р.
    Содержание:
Предисловие к изданию 1814 года . - С .3
ПИСЬМА О ПРОСЛАВЛЕННОМ КОМПОЗИТОРЕ ГАЙДНЕ
Письмо I. Домик Гайдна, маленькая старушка; внешность Гайдна; грусть, которую испытываешь при виде этого великого человека; описание Вены; Пратер и Вена; венские женщины; нравы и образ правления, способствующие развитию музыки . - С .7
Письмо II. Люлли; увертюра; «Тайная вечеря» Паоло Веронезе; трубадуры; оркестр Одеона} Рамо, Скарлатти, Плейель; симфония . - С .12
Письмо III. Рождение Гайдна; его отец - каретник и сельский музыкант; Франк - кузен каретника, первый учитель Гайдна; Гайдн ноет в хоре в Хаймбурге; вишни помогают ему научиться делать трели; он становится мальчиком-хористом в венском соборе; творческие радости композитора; его преимущества по сравнению с поэтом, художником, скульптором, архитектором, воином; обращение к нашим чувствительным женщинам; человек от удовольствия снимает башмаки; в приливе бурного восторга он их бросает в воздух . - С .18
Письмо IV. Первая месса Гайдна; его крайняя бедность; он изучает контрапункт без посторонней помощи; Порпора; Гайдн становится слугой этого композитора в надежде получить от него кое-какие полезные указания; ему везет: он усваивает высокую итальянскую манеру пения; его самобытный талант развивается . - С .24
Письмо V. Гайдн изгнан из хора церкви св. Стефана, где он пел одиннадцать лет; покровителем его становится парикмахер Келлер; Гайдн пишет небольшие серенады и исполняет их по ночам; ему заказывают оперу; сцена бури в опере «Хромой бес»; Гайдн сочиняет шесть трио; музыкальная номенклатура; всеобщее возмущение среди педантов, не причиняющее Гайдну вреда; он поселяется в одном доме с Метастазио; пишет симфонии; поступает на службу к князю Эстергази; сочиняет пьесы для баритона; женится на дочери парикмахера Келлера; певица Бозелли . - С .28
Письмо VI. Распределение Гайдном своего рабочего времени в пору расцвета его таланта; характер его музыкальных произведений; мнение Моцарта по поводу наших комических опер . - С .36
Письмо VII. Молодой итальянец с Борромейских островов; сравнение итальянского характера с французским; жизнерадостность и меланхоличность; французские правила хорошего тона; салон г-жи дю Деффан; кафе де Фуа; сравнительный анализ влияния обоих народов на их национальную музыку . - С .41
Письмо VIII. Пример, побуждающий заняться изучением изящных искусств: знакомясь с ними, учишься чувствовать; тайна композиторских приемов Гайдна; о мелодии; романы, служившие Гайдну канвой при сочинении симфоний . - С .46
Письмо IX, Продолжение рассуждений о стиле Гайдна; весьма ненаучные замечания о музыке . - С .60
Письмо X. Семь слов Христа; симфонии для дней страстной недели . - С .69
Письмо XI. Веселый и живой нрав Гайдна; его умение вносить комический элемент в инструментальную музыку; комическая симфония; бытовые эпизоды . - С .71
Письмо XII. Оперы Гайдна; их достоинства; наслаждение, доставляемое музыкой, отличается от наслаждения, которое испытываешь от живописи; в чем заключается это отличие . - С .75
Письмо XIII. О мелодии; о напевах различных народов; операм Гайдна недостает мелодичности . - С .79
Письмо XIV. Письмо, написанное автору по поводу неаполитанской школы: Скарлатти, Порпора, Лео, Дуранте, Винчи, Перголезе, Сассоне, Иомелли, Перес, Траэтта, Саккини, Бах, Пиччини, Паэзиелло, Гульельми, Анфосси . - С .85
Письмо XV. Новые подробности из жизни знаменитых композиторов: Гайдн, Глюк, Сарти, Чимароза, Саккини, Паэзиелло, Цингарелли; перстень Гайдна; смерть князя Николая; забавная выходка одного из парижских меломанов; смерть певицы Бозелли побуждает Гайдна отправиться в Лондон; мисс Биллингтон; «Покинутая Ариадна»; возвращение в Вену; материальное благополучие . - С .90
Письмо XVI. Мессы Гайдна; Палестрино, Дуранте; эпизод с Фаринелли и Сенезино; музыкальные овцы с Борромейских островов, характер месс Гайдна . - С .99
Письмо XVII. Небольшое предуведомление . - С .109
Письмо XVIII. Несколько грустные размышления; «Товий»; «Сотворение мира»; некоторые подробности об этой оратории; Гендель; «Разрушение Иерусалима», физическое подражание природе музыкальными средствами; эмоциональное подражание; «живописная» музыка; разбор «Сотворения мира» . - С .110
Письмо XIX. Успех «Сотворения мира»; адская машина; минуты радости и горя не оставляют в душе отчетливых воспоминаний; бытовые эпизоды; о прекрасном в музыке; об идеале красоты вообще . - С .125
Отрывок из ответа на предыдущее письмо . - С .135
Письмо XX. Оратория «Четыре времени года»; история Страделлы и Гортензии; сравнение крупнейших музыкантов с наиболее знаменитыми художниками . - С .138
Письмо XXI. Последние годы жизни Гайдна; заупокойная месса, заказанная Французским институтом; трогательное празднование дня рождения Гайдна у князя Лобковица . - С .148
Письмо XXII. Смерть Гайдна; его набожность; его наследники; его эпитафия; о современных мастерах . - С .151
Перечень произведений Гайдна . - С .157
ЖИЗНЬ МОЦАРТА
Глава I. Его детство; его необычайные способности; успехи его в шестилетнем возрасте; поездка в Вену; семи лет от роду Моцарт приезжает в Париж, дает там публичные концерты и пишет музыку; от отправляется в Лондон, где исполняет симфонию собственного сочинения; продолжая турне, посещает Гаагу, Амстердам; возвращение в Зальцбург; пребывание Моцарта в Милане, в Риме; «Miserere» в исполнении Хора Сикстинской капеллы . - С .161
Глава II. Продолжение рассказа о чудесных успехах Моцарта-ребенка . - С .175
Глава III. Моцарт приезжает в Париж, намереваясь там обосноваться; через восемнадцать месяцев он уезжает оттуда; «Идоменей»; «Волшебная флейта»; перечень произведений Моцарта; его физический облик; его характер; случай с Моцартом в берлинском театре . - С .177
Глава IV. Привычки Моцарта; эпизоды из его жизни . - С .183
Глава V. Бескорыстие Моцарта; его оклад при венском дворе . - С .186
Глава VI. Жена Моцарта; странные предчувствия у этого великого человека; его крайнее усердие в работе . - С .189
Глава VII. Сравнение опер «Волшебная флейта» и «Таинства Изиды»; знаменитый Реквием»; смерть Моцарта . - С .193
Письмо о Моцарте. Характер его музыки . - С .198
ПИСЬМА О МЕТАСТАЗИО
Письмо I. Как следует подходить к его произведениям; Олимпиада; музыка Перголезе . - С .205
Письмо II. Особенности его дарования по сравнению с дарованием других великих поэтов Италии; «Канцонетта к Ниче»; некоторые данные из его биографии . - С .228
Письмо о современном состоянии музыки в Италии . - С .238
Посвящение . - С .260
ЖИЗНЬ РОССИНИ. Перевод А. М. Шадрина
Предисловие . - С .263
Вступление
I. Чимароза . - С .267
II. Различие между немецкой музыкой и музыкой итальянской. Анекдот о Торквато Тассо, в 1816 году. Память парализует воображение. Физические предпосылки музыкального наслаждения: размер вала, удобное положение тела, чистый воздух. Полусвет, необходимый для действия музыки . - С .268
III. История междуцарствия после Чимарозы и до Россини, от 1800 до 1812 года, Обзор произведений и характеристика таланта Майра. Дуэты из «Ариоданта» и «Белой розы» - шедевров Майра. Паэр и его главные произведения . - С .278
IV. Моцарт в Италии . - С .287
Пари, заключенное одним князем о Моцарте; она делает его имя известным в Италии. Замечания о стиле Моцарта. Различие стилей Моцарта, Чимарозы в Россини . - С .299
Цивилизация берет свое начало на берегах Средиземного моря; даже в наше время здесь больше хотят любить наслаждения, чем давать битвы. Отсюда несчастья Италии. Отношение Франции и Англии к искусству. Родителя Россини в музыканты
Глава II. «Танкред», первая опера seria Россини. Первый хор «Танкреда» скорее пасторальный, чем воинственный, Маланотте отказывается от арии, которую Россини сочинил для первого появления «Танкреда»; он создает арию «Di tanti palpiti». Гармония в музыке играет роль описаний в романах Вальтера Скотта. Воинственный дуэт «Ah! se de'mali miei» . - С .307
Глава III. «Итальянка в Алжире» . - С .323
Способ пользоваться либретто на первом представлении. Музыкальные характеры в «Итальянке». Исключительная снисходительность публики Лувуа
Глава IV. «Оселок» . - С .337
Знаменитая ария «Eco pietosa», выпущенная в Париже людьми, стремившимися скомпрометировать Россини во Франции. «Оселок» кончается большой арией так же, как «Итальянка в Алжире» и «Золушка»
Глава V. Воинская повинность и зависть . - С .346
Бертон и «Miroir», Россини допускал ошибки против синтаксиса, и ему недоставало чистоты стиля; Бертон утверждает, что ошибки эти непростительны
Глава VI. Импрессарио и его театр . - С .355
Ответ Россини монсиньору педанту. Комедия Зографи на тему о претензиях певцов. Prima sera (первое представление)
Глава VII. Война гармонии с мелодией . - С .363
Острые кушанья заставляют позабыть об аромате персика. Эпохи, когда блистали лучшие мастера итальянской школы
Глава VIII. Нападение равнодушных, идеология музыки . - С .370
Неизбежности Россини, помеченные +. Усложненный аккомпанемент затрудняет свободу певца. Аккомпанементы Россини грешат скорее количеством, чем качеством. Оркестр Лувуа. Piano как признак слабости
Глава IX. «Аврелиан в Пальмире» . - С .377
Превосходный дуэт «Se tu m'ami, о mia regina». «Деметрий и Полибий», первая опера Россини, сочиненная весной 1809 года. Открытие театра в Комо
Глава X. «Турок в Италии» . - С .384
Глава XI. Россини едет в Неаполь . - С .391
Scrittura, заключенная Россини с Барбайей. Влияние голоса итальянской примадонны на талант Россини
Глава XII. «Елизавета» . - С .394
Глава XIII. «Елизавета». Продолжение . - С .399
Итальянская ода на смерть Наполеона по сравнению с английской одой Байрона, и размышления Ламартина на ту же тему. Критика россиниевского стиля старыми знатоками в Неаполе, современниками Чимарозы и Паэзиелло
Глава XIV. Оперы Россини в Неаполе . - С .406
Глава XV. «Торвальдо и Дорлиска» . - С .409
Глава XVI. «Севильский цирюльник» . - С .410
Чимароза не применял диссонансов в «Тайном браке». А ведь он был свидетелем успеха всех шедевров Моцарта. Приключения Россини в Риме
Глава XVII. О публике применительно к искусствам . - С .432
Одиночество и церковное пение - источники пристрастия к опере. О провинции и ее отношении к искусствам
Глава XVIII. «Отелло» . - С .440
Какою должна быть ревность, чтобы трогать сердца зрителей. Любопытное замечание г-на аббата Жирара относительно обычаев, которые в 1746 году разрешали замужним женщинам галантные похождения и запрещали им любовь-страсть. Автор либретто «Отелло» пренебрег некоторыми положениями, очень важными для этого прекрасного сюжета. Кин, первый трагический актер нашего времени, не получал в Европе похвал ни от одного из модных авторов, вроде, например, г-жи Сталь
Глава XIX. «Отелло». Продолжение . - С .447
Самый лучший музыкальный номер в этой опере. Музыка на стихи «Impia! ti maledico» должна быть перенесена на слова Отелло: «Ступай, я не люблю тебя!». Ария ивы. Изображение смерти Дездемоны в итальянских театрах. История смерти Страделлы
Глава XX. «Золушка» . - С .463
Музыка не способна говорить быстро. Мелодия не может ничего выражать наполовину. Прелестный дуэт между принцем и его слугой. Римские нравы в сравнении с парижскими. Буфф Паччини. Смех изгнан из Франции. Идеал музыки меняется вместе с климатом страны. Три оперы Россини заканчиваются большими ариями примадонны
Глава XXI. Веллути . - С .480
Сравнение Мартена и Веллути
Глава XXII. «Сорока-воровка» . - С .484
Ее огромный успех. Увертюра. Музыкальный анализ этой оперы
Глава XXIII. «Сорока-воровка». Продолжение. Второй акт . - С .501
Оркестр Лувуа. Большая часть темпов Россини изменена дирижером оркестра Лувуа
Глава XXIV. О восхищении во Франции или о театре Большой оперы . - С .511
Моральные и политические перемены во Франции с woo по 1823 год. Наполеон - неограниченный повелитель истины. Остроты Тортони
Глава XXV. Два любителя . - С .519
Глава XXVI. «Моисей» . - С .623
Музыкальный разбор этой оперы. Огромный успех молитвы «Dal tuo stellato soglio». Сравнение Россини с Гете
Глава XXVII. О перевороте, произведенном Россини в пении . - С .533
Сравнение Наполеона и Суллы. Анекдот о Канове и дикаре
Глава XXVIII. Общие соображения, роль Россини в истории пения . - С .538
Глава XXIX. Переворот . - С .541
Россини - хороший певец. Вторая манера Россини
Глава XXX. Талант, который устареет к 1840 году . - С .545
Глава XXXI. Повторяется ли Россини больше чем кто-либо? Детали пения . - С .547
Недостатки публики Лувуа. Что мешает ей иметь хороший вкус?
Глава XXXII. Подробности переворота, произведенного Россини . - С .550
Паганини - первый скрипач Италии
Глава XXXIII. Оправдания. Оригинальность голосов, уничтоженная Россини . - С .554
Глава XXXIV. Качество голоса . - С .563
Глава XXXV. Госпожа Паста . - С .566
Случай, который характеризует душу этой удивительной певицы. Письма Наполеона, исполненные самой пламенной любви
Глава XXXVI. «Дева озера» . - С .579
Хвастовство Россини
Глава XXXVII. О восьми операх Россини . - С .583
«Аделаида Бургундская», «Армида». «Риччардо и Зораида». «Гермиона». «Магомет второй». «Матильда ди Шабран». «Зельмира». «Семирамида»
Глава XXXVIII. «Бьянка и Фальеро» . - С .587
Глава XXXIX. «Одоардо и Кристина» . - С .588
Проект списка всех действительно различных номеров из опер Россини, отрывков, построенных на одной музыкальной мысли, с указанием дуэтов и арий, где она выражена лучше всего
Глава XL. О стиле Россини . - С .592
Глава XLI. Мнения Россини о некоторых великих композиторах, его современниках. Характер Россини . - С .596
Глава XLII. Анекдоты . - С .600
Леность Россини. Заключение. Хронологический перечень всех произведений Джоакино Россини, родившегося в Пезаро 19 февраля 1792 года
Глава XLIII. Утопия создания Итальянского театра в Париже . - С .612
Доходы театра. Приблизительные расходы. Бюджет Итальянской оперы в Лондоне. Проект сдачи оперы-буфф в антрепризу и создание специальной проверочной комиссии. Неодинаковое положение итальянских и французских художников-декораторов, огромное различие в гонорарах. Административные комиссии в театрах Турина, Флоренции, Лондона, Милана. Проект особого класса итальянского пения в консерватории. Пригласить туда в качестве преподавателей Пеллегрини и Цукелли и поставить во главе этой школы четырех богатых пэров Франции. Было бы хорошо давать два представления в месяц в Большой опере. Следовало бы пригласить Россини на два года в Париж
Глава XLIV. О материальной части итальянского театра . - С .620
Указание на превосходное место в Париже, где молено было бы построить зрительный зал наподобие того, который был построен в Москве. О так называемых театрах di cartello и их классификация, Вигано, его изумительные балеты. Следовало бы ввести во Французском театре Итальянский обычай в определенные сроки давать новые оперы
Глава XLV. О театре Сан-Карло и о моральном состоянии Неаполя - родины музыки . - С .633
Глава XLVI. О северянах в их отношении к музыке . - С .641
О немцах. Об англичанах. О шотландцах. Апология того, что мои друзья называют моими преувеличениями, моими восторгами, моими противоречиями, моими, несообразностями и т. д. и т. д.
Музыкально-критические произведения Стендаля . - С .654
Примечания . - С .658
Перечень иллюстраций . - С .678

УДК

821(Фр)

ББК 85.313.3
Рубрики: Художественная литература--Литература Европы (произведения)
Искусство--Музыка
Аннотация: Книга посвящена жизни и творчеству И. Гайдна, В. А. Моцарта, Д. Россини и других знаменитых композиторов 18-19 вв. Предназначена для широкого круга читателей.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Энгельке, А. А. \пер.\; Корнеев, Ю. Б. \ред.\; Гайдн \о нем\; Моцарт, Вольфганг Амадей \о нем\; Метастазио \о нем\
Экземпляры всего: 1
х/о (1)
Свободны: х/о (1)
Найти похожие

12.

37
Р34

    Резник, С. Д.
    Студент вуза: технологии обучения и профессиональной карьеры [Текст] : учебное пособие / С. Д. Резник, И. А. Игошина ; под общ. ред. С. Д. Резника. - М. : Инфра-М, 2011. - 475 с. - (Менеджмент в высшей школе). - ISBN 978-5-16-003583-3 : 370.00 р.
    Содержание:
ПРЕДИСЛОВИЕ . - С .3
ВВЕДЕНИЕ . - С .6
РАЗДЕЛ I
КАК ЖИТЬ И УЧИТЬСЯ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
ГЛАВА 1
ОТ ШКОЛЫ К ВУЗУ: НОВЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ . - С .13
1.1. Вы поступили в высшее учебное заведение . - С .13
1.2. Содержание жизнедеятельности студента . - С .15
1.3. Моделирование качеств российского студента . - С .20
1.4. Как сделать время обучения в вузе максимально полезным . - С .30
1.5. Как укрепить свое желание учиться . - С .33
1.6. Личная ответственность за обучение в вузе . - С .35
1.7. Советы первокурснику . - С .36
ГЛАВА 2
УЧЕБНЫЙ СЕМЕСТР . - С .39
2.1. Система обучения в учебном семестре . - С .39
2.2. Как организовать свои занятия . - С .41
2.3. Как повторять пройденный материал . - С .43
ГЛАВА 3
РАБОТА НА ЛЕКЦИИ . - С .47
3.1. Как вести конспект лекции . - С .47
3.2. Как относиться к лектору . - С .51
3.3. Как готовиться к занятиям . - С .52
ГЛАВА 4
РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ . - С .55
4.1. Активное чтение . - С .55
4.2. Техника быстрого чтения . - С .57
4.3. Рациональное чтение . - С .60
ГЛАВА 5
СЕССИЯ . - С .67
5.1. Знакомство с сессией . - С .67
5.2. Подготовка к экзаменам . - С .70
5.3. Рейтинговая оценка успеваемости студента . - С .76
ГЛАВА 6
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ В ВУЗЕ . - С .85
6.1. Личные качества и этика поведения студента . - С .86
6.2. Внешний вид студента . - С .90
6.3. Взаимоотношения в студенческой среде . - С .99
ГЛАВА 7
КАК ЖИТЬ В ОБЩЕЖИТИИ . - С .108
7.1. Правила проживания в общежитии . - С .108
7.2. Адаптация к новым условиям проживания . - С .111
7.3. Как сделать общежитие своим домом . - С .113
ГЛАВА 8
ВЕРНЫЕ ПОМОЩНИКИ СТУДЕНТА . - С .116
8.1. Декан факультета . - С .116
8.2. Заведующий кафедрой . - С .123
8.3. Студенческий профсоюз . - С .124
8.4. Преподаватель . - С .130
8.5. Менеджер (староста) студенческой группы . - С .134
РАЗДЕЛ II
ОСНОВЫ ЛИЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СТУДЕНТА
Глава 9
СУЩНОСТЬ ПЕРСОНАЛЬНОГО МЕНЕДЖМЕНТА . - С .141
9.1. Цели персонального менеджмента . - С .141
9.2. Система персонального менеджмента . - С .149
9.3. Технологии персонального менеджмента . - С .152
ГЛАВА 10
КАК РАБОТАТЬ НАД СВОИМИ ЖИЗНЕННЫМИ ПЛАНАМИ . - С .167
10.1. Технологии поиска целей жизни . - С .167
10.2. Формулирование целей жизни . - С .169
10.3. Построение плана жизни и карьеры . - С .171
ГЛАВА 11
КАК ЭФФЕКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СВОЕ ВРЕМЯ . - С .188
11.1. Как беречь свое время . - С .188
11.2. Распорядок дня и недели . - С .192
11.3. Деловой блокнот-еженедельник студента . - С .192
ГЛАВА 12
КАК ВЫБИРАТЬ ПРИОРИТЕТЫ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ . - С .206
12.1. Что такое приоритеты деятельности . - С .206
12.2. Выбор приоритетов . - С .210
12.3. Реализация собственных планов . - С .217
ГЛАВА 13
КАК УКРЕПЛЯТЬ ЗДОРОВЬЕ И ПОВЫШАТЬ СВОЮ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ . - С .222
13.1. Самоорганизация здоровья . - С .222
13.2. Эмоционально-волевые резервы работоспособности . - С .230
13.3. Профилактика личного здоровья . - С .234
РАЗДЕЛ III
УПРАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОЙ КАРЬЕРОЙ
Глава 14
ВЫБОР КАРЬЕРЫ . - С .243
14.1. Понятие личной карьеры . - С .243
14.2. Влияние личных способностей на карьеру . - С .245
14.3. Определение профессиональной карьеры . - С .247
ГЛАВА 15
КАК ИСКАТЬ РАБОТУ . - С .253
15.1. Поиск работы (организации) . - С .253
15.2. Поиск рабочего места (должности) . - С .255
15.3. Подготовка к работе . - С .259
ГЛАВА 16
КАК ПРЕДЛАГАТЬ СЕБЯ РАБОТОДАТЕЛЮ . - С .262
16.1. Анкета . - С .262
16.2. Персональное резюме . - С .264
16.3. Сопроводительное письмо . - С .269
16.4. Телефонный звонок . - С .271
ГЛАВА 17
КАК ПОЛУЧИТЬ РАБОТУ . - С .275
17.1. Подготовка к собеседованию с работодателем . - С .275
17.2. Поведение на собеседовании . - С .277
17.3. Поведение при тестировании . - С .281
Практическое задание . - С .284
ГЛАВА 18
КАК ЗАКЛЮЧИТЬ КОНТРАКТ С РАБОТОДАТЕЛЕМ . - С .285
18.1. Сущность и назначение контракта с работодателем . - С .285
18.2. Основные положения контракта . - С .286
18.3. Структура и содержание контракта . - С .287
ГЛАВА 19
КАК ДОБИТЬСЯ УСПЕХА НА РАБОТЕ . - С .292
19.1. Адаптация в коллективе . - С .292
19.2. Вступление в должность . - С .297
19.3. Профессиональная компетентность - залог успеха . - С .298
ГЛАВА 20
КАК ПРОДВИГАТЬСЯ ПО СЛУЖЕБНОЙ ЛЕСТНИЦЕ . - С .302
20.1. Обзор личных достижений . - С .302
20.2. Повышение квалификации и профессиональный рост . - С .303
20.3. Развитие личных способностей вне работы . - С .305
РАЗДЕЛ IV
СИСТЕМА И МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТУДЕНТОМ СОБСТВЕННОЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ
Глава 21
КОНКУРЕНТООРИЕНТИРОВАННОСТЬ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ . - С .308
21.1. Содержание и значение конкурентоориентированности студента . - С .309
21.2. Система развития конкурентоспособности студенчества . - С .312
21.3. Получение фундаментальных знаний . - С .315
21.4. Постоянное стремление к жизненному успеху . - С .322
21.5. Формирование навыков реальной организаторской деятельности . - С .330
21.6. Развитие предпринимательских способностей . - С .335
21.7. Освоение будущей профессиональной деятельности . - С .340
21.8. Формирование долговременных деловых связей . - С .346
21.9. Семейное благополучие как фактор повышения личной конкурентоспособности . - С .358
21.10. Формирование положительной репутации . - С .371
21.11. Ориентация на жизненное везение и удачу . - С .377
21.12. Постоянный самоконтроль процессов и результатов личной деятельности . - С .385
21.13. Расширение личного кругозора, умение быть интересным . - С .397
21.14. Повышение собственной привлекательности . - С .405
ГЛАВА 22
ПОДГОТОВКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ «МОЯ КАРЬЕРА» . - С .414
22.1. Назначение курсовой работы «Моя карьера» . - С .414
22.2. Структура курсовой работы . - С .414
22.3. Выполнение курсовой работы15 . - С .415
ГЛАВА 23
УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА «ТЕХНОЛОГИЯ КАРЬЕРЫ» . - С .428
23.1. Цель и задачи практики «Технология карьеры» . - С .428
23.2. Подготовка студента к практике . - С .429
23.3. Содержание, оформление, критерии оценки и защита отчета по практике . - С .429
Заключение . - С .435
Библиографический список . - С .438
Глоссарий ключевых слов . - С .442
Приложения . - С .449

УДК

ББК 65.290-2 + 74.58я73
Рубрики: Образование--Высшее образование--Организация образования
Управление предприятиями--Менеджмент
Этика
Аннотация: Рассмотрены технологии жизнедеятельности молодых людей, поступивших в высшие учебные заведения, позволяющие студентам младших курсов активно включиться в учебный процесс и практическую деятельность, получить работу по специальности еще в период обучения в вузе. Особое внимание уделено современным технологиям обучения в вузе, эффективного использования своих способностей и времени, формирования личной конкурентоспособности и предприимчивости. Для студентов младших курсов высших учебных заведений. Книга представляет также интерес для преподавателей, заведующих кафедрами, деканов и ректоров высших учебных заведений, может лечь в основу специального курса «Управление личной карьерой».

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Игошина, И. А.; Резник, С. Д. \ред.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

13.

32С
С89


    Судьба гласности - судьба перестройки [Текст] : научное издание / сост. М. М. Рассолов, В. В. Шинкаренко. - М. : Политиздат, 1990. - 334 с. - ISBN 5-250-01344-9 : 1.00 р.
    Содержание:
От составителей . - С .5
Зачем нужна книга о гласности . - С .7
Аджубей, А. Правда, доступная всем / А. Аджубей. - С .14
Айдак, А. Гласность должна быть полной / А. Айдак. - С .18
Айтматов, Чингиз. Гласность - это правда / Чингиз Айтматов. - С .22
Аксютин, Ю. Информация - это власть / Ю. Аксютин. - С .26
Алимова, Х. Неотъемлемая часть демократического государства / Х. Алимова. - С .30
Андреева, Н. Путь к истине, но не сама истина / Н. Андреева. - С .35
Аникиев, А. Надежный механизм демократического государства / А. Аникиев. - С .43
Атаманчук, Г. Производный институт демократии / Г. Атаманчук. - С .51
Афанасьев, В. О гласности / В. Афанасьев. - С .57
Баялски, Ристо . Главная гарантия перестройки / Ристо Баялски. - С .63
Бережная, Н. Должно быть чувство меры / Н. Бережная. - С .68
Блинов, Н. В клубке противоречий / Н. Блинов. - С .71
Бовин, А. Зачем играть в поддавки? / А. Бовин. - С .76
Боднарук, Н. Необходима как воздух / Н. Боднарук. - С .80
Бочаров, М . Время называть вещи своими именами / М . Бочаров. - С .84
Быков, Василь. Демократия и правда / Василь Быков. - С .91
Волкогонов, Д. Правда не должна быть роскошью / Д. Волкогонов. - С .94
Герасимов, А. Право каждого из нас / А. Герасимов. - С .96
Голдовская, М. Забыть о внешнем и внутреннем цензоре / М. Голдовская. - С .100
Грузнов, П. Меч исцеляющий / П. Грузнов. - С .111
Дедков, И. Духовное освобождение / И. Дедков. - С .118
Дементьев, А. По восходящей / А. Дементьев. - С .122
Добрин, С. Гласность: состояние и ее развитие / С. Добрин. - С .124
Петер, Дунай. Обеими руками - «за» / Дунай Петер. - С .131
Здравомыслов, А. Умение учитывать интересы других / А. Здравомыслов. - С .136
Ильин, Е. Границ у гласности нет / Е. Ильин. - С .142
Кожемяко, В. Возможность покончить с деформациями / В. Кожемяко. - С .146
Коробейников, В . Этажи общественного организма / В . Коробейников. - С .151
Коротич, В. Гласность жаждет законов / В. Коротич. - С .155
Корчагин, В. Самое важное условие / В. Корчагин. - С .161
Косолапов, Р. Нормальное состояние - диалоговый режим / Р. Косолапов. - С .164
Кравченко, Л. Всему обществу / Л. Кравченко. - С .171
Латышев, А. О вреде единомыслия в высшем эшелоне власти / А. Латышев. - С .175
Лизичев, А. Нарастающий, развивающийся процесс / А. Лизичев. - С .181
Липицкий, В. Очищение и созидание / В. Липицкий. - С .185
Лиханов, Альберт. Свобода мысли и слова / Альберт Лиханов. - С .190
Лихачев, Д. Право, обязанность, ответственность / Д. Лихачев. - С .194
Лучинский, П. Показатель состояния общества / П. Лучинский. - С .196
Манаенков, Ю. Степень благородства общества / Ю. Манаенков. - С .200
Мансуров, В . Гласность и общественное мнение / В . Мансуров. - С .204
Менделеев, А. Вовлечь народ в процесс управления / А. Менделеев. - С .208
Миляев, В. Дипломатия и гласность / В. Миляев. - С .212
Нуйкин, А. Нужны социальные гарантии / А. Нуйкин. - С .218
Питирим, Митрополит. Гласность и согласие - мера перестройки / Митрополит Питирим. - С .221
Прокофьев, А. Вопрос жизни / А. Прокофьев. - С .228
Решетов, П. Гласность / П. Решетов. - С .232
Романенко, А. Гласность - это ответственность / А. Романенко. - С .238
Руткевич, М. Спорить, не приклеивая ярлыков / М. Руткевич. - С .245
Семина, Л. На полпути к истине / Л. Семина. - С .250
Сериков, В . Учиться культуре диалога / В . Сериков. - С .257
Сухарев, А. Без двойных стандартов законности / А. Сухарев. - С .261
Сючже, Тан. Меч с двусторонним острием / Тан Сючже. - С .269
Тощенко, Ж. Дело, реально влияющее на жизнь / Ж. Тощенко. - С .271
Федоров, Н. Гласность - это приближение к истине / Н. Федоров. - С .275
Фредерик, Бернар. Неисчерпаемость гласности, или «За битого двух небитых / Бернар Фредерик. - С .279
Хофхайнц, Пол . Без пелены слащавых мифов / Пол Хофхайнц. - С .284
Шаров, М. Зажечь свечу или без конца проклинать темноту? / М. Шаров. - С .287
Шинкаренко, В. Гласность идет к нам из будущего / В. Шинкаренко. - С .294
Шматков, И. Гарантии есть / И. Шматков. - С .303
Шостаковский, В. Гарантия необратимости / В. Шостаковский. - С .308
Шумахер, Г. Диалектическое беспокойство гласности / Г. Шумахер. - С .314
Ядов, В . Нормальный способ жизни / В . Ядов. - С .320
Яновский, Р. В корне изменить стиль и методы диалога с людьми / Р. Яновский. - С .322
Ярин, В. От слов перейти к делу / В. Ярин. - С .327

УДК

32С

ББК 66.3(2)
Рубрики: Политика
Аннотация: Каковы признаки, критерии, показатели гласности? Как она развивается после апреля 1985 года? Какие новые черты приобрела после XIX партконференции? Каковы реальные гарантии необратимости этого процесса? Требует ли сегодня гласность каких-либо ограничений? На эти вопросы отвечают политические деятели, лидеры различных общественных организаций, ученые, писатели, журналисты, работники культуры, специалисты, руководители производств. На страницах книги сталкиваются различные точки зрения. Среди них есть, к сожалению, и недостаточно аргументированные. Дать им оценку издательство предоставляет самому читателю.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Рассолов, Михаил Михайлович \сост.\; Шинкаренко, В. В. \сост.\
Экземпляры всего: 3
н/а (3)
Свободны: н/а (3)
Найти похожие

14.

32
Д22


    22 идеи о том, как устроить мир. Беседы с выдающимися учеными [Текст] / МГУ им. М. В. Ломоносова, Мировой общественный форум "Диалог цивилизаций" ; под ред. П. Дуткевича, Р. Саквы. - М. : Изд-во Московского ун-та, 2014. - 526, [1] с. - ISBN 978-5-19-010805-7 : 400.00 р.
Доп. тит. л. на англ. яз.
    Содержание:
От редакторов . - С .5
Якунин, Владимир. Предисловие к русскому изданию / В. Якунин. - С .7
Дуткевич, Петр. Введение / П. Дуткевич. - С .10
ПЕРЕОСМЫСЛИТЬ ПРИРОДУ ГУМАННОСТИ
1. Мухаммад Юнус беседует с Петром Дуткевичем
Все человеческие существа обладают неограниченным потенциалом, неограниченными способностями, неограниченной созидательной энергией . - С .17
2. Уилл Кимлика беседует с Раффаэле Маркетти
Права меньшинств являются частью прав человека . - С .30
ТРАНСФОРМИРОВАТЬ РАБОТУ ГЛОБАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ
3. Джозеф Стиглиц беседует с Шари Шпигелем
Мы можем ускорить экономический рост, если будем сокращать неравенство . - С .61
4. Чан Ха Чжун беседует с Мануэлем Монтесом
Последовательные поэтапные шаги в сумме обязательно произведут грандиозный эффект . - С .81
5. Хосе Антонио Окампо беседует с Владимиром Поповым
Мы видим рождение нового мирового порядка, однако порядок по-прежнему очень силен . - С .95
ПРИЗНАТЬ, ЧТО ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ ЛЕЖИТ НА КАЖДОМ
6. Пол Уотсон беседует с Яном Дуткевичем
Это не планета Земля, это «планета Океан . - С .125
7. Майк Дэвис беседует с Джо Дэй
Мы должны сделать нашу планету планетой садовников... чтобы органично вписать города в природную среду . - С .141
8. Олжас Сулейменов беседует с Рустемом Жангожей
Все мы в этом мире зависим друг от друга . - С .171
9. Владимир Якунин беседует с Владимиром Куликовым
Думать коллективно . - С .189
ПОНИМАТЬ ГЛОБАЛЬНЫЙ БАЛАНС СИЛ
10. Иммануил Валлерстайн беседует с Кеваном Хэррисом
Распознать структурный кризис мир-системы . - С .205
11. Зигмунт Бауман беседует с Винченцо Дела Сала
Воссоздать социальное государство . - С .223
12. Боб Дикон беседует с Рианной Мэхон
Создать глобальную социальную политику . - С .239
13. Питер Катценштайн беседует с Раффаэле Маркетти
Понять, что существует диффузия власти измерении происходят постоянно . - С .257
ОСПОРИТЬ РОЛЬ ДЕМОКРАТИИ
14. Крейг Калхун беседует с Моникой Краузе
Люди хотят и нуждаются в единстве и социальном воспроизводстве . - С .291
15. Иван Крастев беседует с Ричардом Саквой
Становится все проблематичнее предсказать будущее демократии, глядя лишь в ее прошлое . - С .309
16. Фред Далмайер беседует с Гончех Тазмини
Для подлинного диалога важно не только умение говорить, но умение слышать собеседника . - С .334
ОТВЕТИТЬ НА ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС
17. Мануэль Монтес беседует с Aдрианом Пабстом
Люди, желающие изменить положение вещей, должны постоянно добиваться перемен . - С .361
18. Шимшон Бихлер и Джонатан Нитцан беседуют с Петром Дуткевичем
Капитализм как форма власти . - С .383
СДЕЛАТЬ РАЗВИТИЕ ВОЗМОЖНЫМ
19. Джомо Кваме Сундарам беседует с Владимиром Поповым
Наилучший подход к экономическому развитию это прагматизм . - С .419
20. Кемаль Дервиш беседует с Кемалем Кириши
Развивающиеся страны могут с привлечением продвинутых технологий догнать страны развитые . - С .445
21. Владимир Попов беседует с Петром Дуткевичем
Поскольку китайская модель роста оказалась столь удачной в обеспечении «догоняющего развития», то она стала очень привлекательной для развивающихся стран . - С .464
22. Ян Цземянь беседует с Ли Синем
Развивающиеся страны занимают сейчас беспрецедентно сильные позиции в мировой экономике . - С .485
Саква, Ричард. Заключение / Р. Саква. - С .496
Об авторах . - С .508

УДК

ББК 66.0 + 66.4(0)
Рубрики: Политика--Внутренняя политика--Глобалистика--Международные отношения
   Теория государства--Государственная власть--Политическая система общества
   Экономика--Мировая экономика--Общая экономическая теория--Управление экономикой
   Общественные науки--Обществознание--Социография
   Социология--Социология общества
   Экология
   Философия--Социальная философия
Аннотация: Настоящая работа - не манифест, в котором излагается единый курс и план действий. Скорее, это попытка обрисовать контуры недалекого будущего в разных его аспектах - политическом, экономическом, социальном, экологическом и т.п. Своими идеями с читателем делятся выдающиеся исследователи, предлагающие новаторские подходы к определению мер, необходимых современному обществу, чтобы «выжить и подняться на следующий уровень» (А. Эйнштейн). Наконец, в данной работе предлагаются идеи, которые могут оказаться полезными при формирования стратегического курса на национальном, наднациональном или глобальном уровнях. Исследователей, интервью с которыми опубликованы в предлагаемом сборнике, объединяет осознание хрупкости нашего мира. Ознакомление с выводами и предложениями ряда ведущих ученых современности будет полезным для разработки практических рекомендаций по обеспечению в обозримом будущем хотя бы относительной международной стабильности и благосостояния.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Дуткевич, Петр \ред.\; Саква, Ричард \ред.\; МГУ им. М. В. Ломоносова; Мировой общественный форум "Диалог цивилизаций" \о нем\
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие

15.

32
Э67

   Энтин, Марк Львович
    В поисках партнерских отношений: Россия и Европейский Союз [Текст] : научная монография / М. Л. Энтин, Е. Г. Энтина, Н. И. Тнэлм. - М. : Зебра Е : Галактика.
   11 : в 2021 - первой половине 2022 годов. - 2022. - 586, [5] с. - ISBN 978-5-907486-60-7 : 680.00 р.
    Содержание:
Об авторах . - С .5
Предисловие . - С .8
Введение . - С .9
Часть I.
Теория и практика мифологизации государственно-правового строительства, международных отношений, мировой политики и экономен и реалии перехода на новую модель социально-экономического развития . - С .15
Глава 1-1. Новый тоталитаризм, всеобщая мифологизация и информационные войны . - С .17
Глава 1-2. Теоретические и практические аспекты перехода ведущих мировых держав на новую модель социально-экономического развития . - С .80
Глава 1-3. Перспективы перехода России, Китая, ЕС и США на новую модель социально-экономического развития . - С .106
Часть II.
Внутренняя политика, право и внешняя деятельность Европейского союза следующего поколения, последствия брекзита и новые вызовы для внешней политики России в условиях регионализации глобального развития . - С .149
Глава 2-1. Европейский союз и перспективы отношений между Россией и ЕС в 2022-2024 годах . - С .151
Chapter 2-2. The European Union and prospects for relations between Russia and the EU in 2022-2024 . - С .184
Глава 2-3. Социально-политическое измерение Конференции о будущем Европы . - С .208
Глава 2-4. Возможная роль Конференции о будущем Европы в решении задач коренного переформатирования Европейского союза . - С .223
Глава 2-5. Предложения Конференции о будущем Европы по обновлению повестки и переформатированию Европейского союза . - С .239
Глава 2-6. Внешняя политика России на изломе эпох: новые императивы и системный подход к использованию возможностей . - С .256
Глава 2-7. Роль председателя Европарламента в поддержании межпарламентских связей . - С .343
Глава 2-8. Значение Европарламента для отношений между Россией и ЕС . - С .349
Часть III.
Концептуальные подходы к правовому регулированию интеграционных, трансрегиональных и мировых процессов и защита международного правопорядка . - С .357
Глава 3-1. Рациональные подходы к разрешению проблемы "противоречия" между нормативными предписаниями правовых систем различного уровня . - С .359
Chapter 3-2. Rational approaches to resolving the problem of "contradiction" between the normative prescriptions of legal systems of various levels . - С .372
Глава 3-3. Возможности и востребованность укрепления Евразийского экономического союза системно-правовыми методами . - С .386
Chapter 3-4. Opportunities and demand for strengthening the Eurasian Economic Union by systemic legal methods . - С .417
Глава 3-5. Мобилизация усилий для защиты мировой регулятивной системы и ее демократизации на национальном, наднациональном, трансрегиональном и международном уровнях . - С .440
Chapter 3-6. Difficult choice in favor of controversial antitrust measures in the online world . - С .450
Часть IV.
Глобальные риски новой эпохи и перспективы возвращения в цивилизационное будущее . - С .465
Глава 4-1. Варианты санации мировой политики и экономики, или Умение играть в политические поддавки . - С .467
Глава 4-2. Грани нового миропорядка в единении с природой и трудности на пути его построения . - С .477
Глава 4-3. Тактика и стратегия выживания во враждебной политической, медийной и технологической среде, или Удивительно злая судьба . - С .485
Глава 4-4. Чем 2022 год по восточному календарю не сумел порадовать . - С .569

УДК

327.1(470)

341.176(4)

ББК 66.2(2Рос)
Рубрики: Политика--Внешняя политика
   Право
   Международное право--Международное публичное право
   Россия
    Европа
    США
    Зарубежные страны
Аннотация: Являясь продолжением предыдущих 10 томов (11 книг), настоящая работа посвящена исследованию складывающегося постпандемического мира, места в нем Российской Федерации и его отражения в кривом зеркале политических и правовых мифов и представлений; анализу вероятных вариантов эволюции ЕС нового поколения, укрепления правовой системы ЕАЭС и перспектив углубления противоречий между глобальными центрами силы, в том числе в регулятивной сфере; обоснованию рекомендаций по системному управляемому переходу России на новую социально-экономическую модель развития. Предшествующими томами охватывался период 2004-2005, 2006-2008.2008-2009, 2010-2011,2011-2014,2015-2016,2017 и первой половины 2018. 2018 и п/п 2019, 2019 и п/п 2020, 2020 и п/п 2021 гг. В четырех разделах новой книги разбирается, какие новейшие методы конкуренции на национальном, наднациональном и международном уровне берут на вооружение ЕС, США, Китай и Россия. Книга предназначена всем тем, кто интересуется и профессионально занимается юриспруденцией, европеистикой и внешней политикой России.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Энтина, Екатерина Геннадьевна; Тнэлм, Н. И.; \о нем\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)