Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Книги фонда НБ СГЮА - результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=Психология -- Практическая психология -- Психология личности<.>)

Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3

159.9
С62

    Сонин, Валерий Абрамович.
    Общий психологический практикум [Текст] : учебное пособие / В. А. Сонин. - М. : Форум, 2010. - 415 с. - ISBN 978-5-91134-352-1 : 262.35 р.
    Содержание:
Вступление . - С .3
Раздел 1. Психологический практикум: теория, задачи, решения . - С .5
Предмет и задачи психологии . - С .5
Раздел 2. Методы психологии . - С .9
Оценка профессиональных типов по Дж. Голланду . - С .9
Памятка для разрешения конфликтов . - С .12
Методика диагностики темперамента Айзенка . - С .15
Схема определения типа темперамента . - С .20
Тест тревожности . - С .22
Методика псевдонима (авторская методика) . - С .34
Методика для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет (предложена Э. Ф. Замбицявичене) . - С .37
Методы познания личности руководителя . - С .41
Тест на неподкупность . - С .45
Характер . - С .50
Хороший ли у вас характер? . - С .53
Сценарий тренинга по принятию и оказанию психологической поддержки (авторская методика) . - С .57
Конфликтовать - так честно! . - С .63
Немного о конформности . - С .64
Жест и слово: что сильнее, что искреннее? . - С .65
Восприятие и представление . - С .79
Восприятие мира и мир восприятий . - С .86
Раздел 3. Восприятие и представление . - С .93
Иллюстрации решения задач . - С .93
Раздел 4. Память . - С .99
Правила обращения с памятью . - С .101
Мнемонические приемы . - С .105
Связь между контекстом запоминания и воспроизведением . - С .112
Имплицитная память . - С .118
Раздел 5. Мышление . - С .122
Особенности протекания процесса мышления . - С .129
Изучение индивидуальных особенностей мышления . - С .143
Организация решения задач . - С .175
Решение по аналогии . - С .178
Принятие решения . - С .181
Психология спора . - С .192
Как люди рассуждают? . - С .193
Дедуктивное рассуждение . - С .197
Индуктивное рассуждение . - С .204
Методика исследования мышления, предложенная А. Лачнисом . - С .212
Раздел 6. Внимание . - С .225
Раздел 7. Речь . - С .235
Язык и речь как средство общения . - С .236
Связь речи и мышления . - С .237
Обобщение и ограничение понятий . - С .240
Эмоциональные реакции на звуковую оболочку слова . - С .241
Как улучшить свою дикцию и произношение . - С .242
Элементарный словарь человеческого тела . - С .244
Анатомия смеха, или приемы комического . - С .251
Мышление, ощущение, чувствование, интуиция, соционика . - С .261
Дети пишут богу . - С .267
Притчи. Афоризмы. Этюды. Жизненные ситуации . - С .273
Паронимы, паронимия и социальные метафоры . - С .279
Язык религии - образный язык . - С .284
Метафоры смысла или смысл метафор . - С .295
Психолого-фольклорный и социально-культурологический анализ народного творчества . - С .307
Творчество . - С .319
Грехи наши тяжкие . - С .324
Нестандартное проникновение в нашу сущность . - С .327
Особенности перевода . - С .329
Раздел 8. Психологические особенности личности: нестандартные дети . - С .331
Раздел 9. Развивающие задачи на уроках и не только . - С .337
Раздел 10. Словарь психологических терминов и определений . - С .372
Вместо заключения . - С .400
Список литературы . - С .403
Об авторе . - С .412

УДК

159.9

159.9(075.8)

159.99(075.8)

ББК 88.3
Рубрики: Психология--Практическая психология--Психология личности
Аннотация: Общий психологический практикум отвечает сегодняшним подходам и конструктивным решениям в преподавании психологических дисциплин. Он составлен с учетом позитивных системных пониманий предмета психологии в классическом русле, а также современных требований к изложению информации. Практикум содержит разнообразный психологический материал, позволяющий постичь закономерности человеческой психики, познать себя и то, что определяется как сущность человека, личности, субъекта социальной и профессиональной деятельности. В качестве иллюстративного материала в практикуме, используются притчи, сентенции, этюды, афоризмы, фольклорный материал, художественные иллюстрации, крылатые выражения, максимы. В книгу включен психологический словарь терминов. Впервые в практике издания подобных учебно-методических пособий представлены различные задачи, определяемые как нестандартные, что привлекает к общему психологическому практикуму внимание широкой читательской аудитории.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 25
н/а (25)
Свободны: н/а (25)
Найти похожие

159.9
Б91

    Бурлачук, Леонид Фокич.
    Психодиагностика [Текст] : учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2011. - 378, [1] с. : ил. - (Учебник для вузов). - ISBN 978-5-459-00611-7 : 293.04 р.
    Содержание:
Предисловие . - С .6
Глава 1. История психодиагностики. Введение . - С .7
1.1. Предыстория психодиагностики . - С .7
1.2. Истоки психодиагностики как науки. Психологическое тестирование . - С .11
1.2.1. Френсис Гальтон и измерение индивидуальных различий . - С .12
1.2.2. Умственные тесты Дж. Кеттелла . - С .16
1.2.3. Вклад А. Бине в измерение интеллекта . - С .19
1.2.4. Чарльз Спирмен и структура интеллекта . - С .24
1.3. Психодиагностика в XX и в начале XXI в. . - С .25
1.3.1. Развитие психодиагностики в период с 1901 г. до конца 1920-х гг. . - С .26
1.3.2. Кризис . - С .38
1.3.3. Развитие психодиагностики с 1930 по 1939 г. . - С .41
1.3.4. Развитие психодиагностики в 1 940-е гг. . - С .52
1.3.5. Развитие психодиагностики в 1 950-е гг. . - С .60
1.3.6. Развитие психодиагностики в 1960-е гг. . - С .67
1.3.7. Развитие психодиагностики в 1 970-е гг. . - С .74
1.3.8. Развитие психодиагностики в 1 980-е гг. . - С .78
1.3.9. Развитие психодиагностики в 1 990-е гг. . - С .83
1.3.10. Развитие психодиагностики в первом десятилетии XXI в. . - С .87
1.4. Тестирование в образовании . - С .90
1.5. Психодиагностика в дореволюционной России и в СССР . - С .93
Заключение . - С .104
Глава 2. Психодиагностика как наука . - С .111
2.1. Понятие психодиагностики . - С .111
2.2. Предмет и структура психодиагностики . - С .113
2.3. Психодиагностика и смежные направления исследований . - С .117
2.3.1. Психодиагностика и дифференциальная психология . - С .117
2.3.2. Психодиагностика и психометрия . - С .118
2.3.3. Психодиагностика и психологическая оценка . - С .119
2.4. Психодиагностический метод и диагностические подходы . - С .120
2.5. Тест как основной инструмент психодиагностики . - С .125
2.5.1. Понятие теста. Виды тестов . - С .125
2.5.2. Компьютеризированные и компьютерные тесты . - С .126
2.5.3. Об «объективных» тестах личности . - С .132
2.5.4. Адаптация зарубежных тестов . - С .136
2.6. Психологический диагноз . - С .138
2.7. О диагностике черт личности и «измеренной индивидуальности» . - С .143
2.8. Психодиагностический процесс . - С .150
2.8.1. Этап сбора данных . - С .151
2.8.2. Этап переработки и интерпретации . - С .153
2.8.3. Этап принятия решения . - С .154
2.9. Этика психодиагностического обследования . - С .161
Заключение . - С .163
Глава 3. Психометрические основы психодиагностики: основные этапы конструирования теста . - С .165
3.1. Определение количества заданий (спецификация теста) . - С .166
3.2. Разработка заданий . - С .168
3.3. Оформление теста . - С .171
3.4. Пилотажное исследование . - С .172
3.5. Анализ заданий . - С .173
3.6. Определение надежности теста . - С .176
3.7. Факторный анализ . - С .177
3.8. Валидность теста . - С .181
3.9. Стандартизация теста . - С .182
Заключение . - С .191
Глава 4. Измерение интеллекта . - С .192
4.1. Подходы к определению интеллекта . - С .193
4.2. Тесты для измерения интеллекта, их виды . - С .196
4.3. Структура интеллекта . - С .197
4.3.1. Иерархические теории структуры интеллекта . - С .197
4.3.2. Модель интеллекта по Терстоуну . - С .198
4.3.3. Модель интеллекта по Гилфорду . - С .200
4.3.4. Модель интеллекта по Айзенку . - С .202
4.3.5. Модель интеллекта по Кеттеллу . - С .203
4.3.6. Модель интеллекта по Гарднеру . - С .207
4.3.7. Модель интеллекта по Стернбергу . - С .208
4.3.8. Интеллект социальный и эмоциональный . - С .212
4.3.9. Концепция генерального фактора: вчера и сегодня . - С .215
4.4. Распределение тестовых оценок интеллекта . - С .220
4.5. Интеллект и наследственность . - С .221
4.6. Интеллект и биологическая среда . - С .233
4.7. Интеллект и половые различия . - С .235
4.8. Интеллект и питание . - С .236
4.9. Интеллект и социокультурная среда . - С .238
4.10. Различия в интеллекте, обусловленные возрастом . - С .246
4.11. Различия в интеллекте, обусловленные числом детей в семье и очередностью их рождения . - С .255
4.12. Интеллект: предпосылки и детерминанты . - С .261
4.13. Интеллект и личность . - С .272
Заключение . - С .275
Глава 5. Личностные опросники . - С .277
5.1. Виды опросников, формы вопросов и представления результатов . - С .278
5.2. Проблема достоверности личностных опросников. Факторы, детерминирующие ответы на вопросы . - С .281
5.2.1. Фальсификация и установки на ответы . - С .281
5.2.2. Понимание вопросов и изменчивость ответов . - С .285
5.2.3. Психометрический парадокс . - С .288
5.2.4. Обобщенный анализ факторов, детерминирующих ответ . - С .290
5.3. Личностные опросники и теории личности . - С .298
Заключение . - С .306
Глава 6. Проективная техника . - С .307
6.1. Предыстория проективной диагностики . - С .308
6.2. Проекция: от феномена к принципу исследования . - С .310
6.2.1. Проекция как психологический феномен . - С .310
6.2.2. Проективная гипотеза и проективные методики, их виды . - С .313
6.2.3. Роль стимула в проективных методиках . - С .318
6.3. Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностики личности . - С .322
6.4. Бессознательное и проективные методики . - С .331
6.5. Проективные методики или «объективные тесты»? . - С .338
6.6. О разработке проективных методик . - С .341
Заключение . - С .343
Литература . - С .345
Алфавитный указатель . - С .375
Приложение . - С .379

УДК

159.9

159.9.07(075.8)

159.98(075.8)

ББК 88.482я7
Рубрики: Психология--Практическая психология--Психология личности
Аннотация: Второе издание; учебника (первое вышло в 2002 г.) переработано и дополнено. В книге детально стрелы история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных чий и конструирования психологических тестов. Особое внимание уделено теоретическим и практикум проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей. Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 50
ч/з1 (1), ч/з6 (1), н/а (48)
Свободны: ч/з1 (1), ч/з6 (1), н/а (48)
Найти похожие

159.9
Э30

    Эйдемиллер, Эдмонд Георгиевич.
    Психология и психотерапия семьи [Текст] / Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. - 4-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2010. - 668 с. : ил. - (Мастера психологии). - ISBN 978-5-91180-838-9 : 462.39 р.
    Содержание:
От авторов . - С .9
Предисловие к четвертому изданию . - С .14
Предисловие к первому изданию . - С .15
ВВЕДЕНИЕ . - С .19
Что такое семейная психотерапия и кто такие семейные психотерапевты? . - С .20
ГЛАВА 1. Семья как источник психической травматизации личности . - С .37
Современная семья и нарушения ее функционирования . - С .38
Нормально функционирующие семьи, нормальное супружество. Дисфункциональные семьи и супружество . - С .42
Стадии супружеских отношений . - С .44
Нарушения жизнедеятельности семьи . - С .47
Семья как источник психической травмы . - С .51
Состояние глобальной семейной неудовлетворенности . - С .53
«Семейная тревога» . - С .55
Семейно обусловленное непосильное нервно-психическое и физическое напряжение . - С .56
Чувство вины, связанное с семьей . - С .58
Пути выявления семейно обусловленных психотравмирующих состояний . - С .59
Семья как фактор, определяющий реакцию индивида на психическую травму . - С .60
ГЛАВА 2. Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи как источник психической травматизации личности . - С .63
Нарушение личностных предпосылок нормального функционирования семьи . - С .64
Появление в семье психически больного. Структурно-функциональные особенности семей с психически больным . - С .64
Основные направления развития семьи психически больного. «Водораздельная теория» . - С .71
Основные направления психотерапевтической помощи семье индивида с выраженными нервно-психическими расстройствами . - С .80
Семья психически больного и здравоохранение. Модели взаимоотношений . - С .83
Современные программы помощи семье с психически больным . - С .87
Основные формы помощи семье . - С .89
Нарушение представлений членов семьи о семье и личности друг друга . - С .93
Представления членов семьи о своей семье . - С .93
Пути развития внутреннего образа семьи . - С .108
Наивные семейные постулаты . - С .117
Роль семейных постулатов . - С .118
Репрезентативные системы и их роль в формировании взаимоотношений в семье . - С .135
Концепция репрезентативных систем. Современные представления . - С .136
Нейропсихологические основы индивидуальных различий сенсорного восприятия и представления (обзор работ отечественной психологической школы) . - С .149
Нарушение процесса коммуникации как механизм формирования конфликта в семье . - С .154
Нарушение межличностной коммуникации в семье . - С .164
Основные виды нарушений коммуникационного процесса в семье . - С .164
Теория семейно-необходимой (функциональной) информации . - С .167
Причины возникновения нарушений межличностной коммуникации в семье. Их выявление . - С .176
Нарушение механизмов интеграции семьи . - С .181
Семья: ее структура и интеграция . - С .181
Семейные противоречия и их решение как механизм интеграции семьи . - С .190
Основные типы решения семейных проблем (реинтегрирующие и дезинтегрирующие решения) . - С .192
Механизмы семейной интеграции . - С .201
Семейные мифы . - С .231
Нарушение структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи . - С .235
Этапы и механизмы патологизирующего семейного наследования при пограничных нервно-психических расстройствах личности: основная парадигма семейной психотерапии . - С .248
Структура и возрастная динамика пяти наиболее часто встречающихся профилей личности . - С .251
Этапы и механизмы патологизирующего семейного наследования . - С .259
ГЛABA 3. Методы семейной диагностики. Техники семейной психотерапии и их теоретическое обоснование . - С .273
Изучение семьи и диагностика ее нарушений . - С .274
Типология семей, построенная с помощью метода включенного наблюдения в процессе семейной психотерапии . - С .284
Техники семейной психотерапии и их теоретическое обоснование . - С .306
Техники семейной психотерапии . - С .312
ГЛАВА 4. История развития семейной психотерапии: основные направления и методы . - С .323
История развития семейной психотерапии . - С .324
Школа Пало Алто . - С .329
Психоаналитическая (психодинамическая) семейная психотерапия . - С .337
Семейная системная психотерапия . - С .341
Теоретические положения . - С .341
Стратегическая семейная психотерапия . - С .396
Теоретическое обоснование . - С .398
Семейная коммуникативная психотерапия . - С .401
Теоретическое обоснование . - С .401
Техники семейной коммуникативной психотерапии . - С .403
Семейная психотерапия, основанная на опыте (Family experiential therapy) . - С .404
Семейная психотерапия конструктов . - С .424
Семейная поведенческая психотерапия . - С .430
Супружеская психотерапия . - С .433
Постмодернистская семейная психотерапия: модель аналитико-системной семейной психотерапии по Э. Г. Эйдемиллеру и Н. В. Александровой . - С .443
Семейное консультирование . - С .447
ГЛАВА 5. Особенности семейной психотерапии в системе лечения и профилактики некоторых нервно-психических и психосоматических расстройств . - С .451
Семейная психотерапия при невротических, соматоформных и психосоматических расстройствах . - С .452
Семейная психотерапия при шизофрении . - С .487
Семейная психотерапия при акцентуациях и расстройствах личности у подростков . - С .509
Определение степени отклонения характера с помощью ПДО при гипертимном, эпилептоидном, истероидном и неустойчивом типах психопатий (при гипертимном, инертно-импульсивном, демонстра-тивно-гиперкомпенсаторном и неустойчивом типах акцентуаций) . - С .511
Тактика семейной психотерапии больных с акцентуациями и расстройствами личности (психопатиями) . - С .524
Семейная психотерапия при зависимостях . - С .528
Оценка эффективности модели краткосрочной бифокальной семейно-групповой психотерапии (МКБСГП) . - С .563
Заключение . - С .564
ПРИЛОЖЕНИЯ . - С .567
Методики изучения семьи в ходе семейной психотерапии . - С .568
Приложение 1. Методика «Семейно обусловленное состояние» . - С .569
Приложение 2. Опросник «Анализ семейной тревоги» (ACT) . - С .570
Приложение 3. Опросник «Конструктивно-деструктивная семья» (КДС) . - С .572
Приложение 4. Диагностико-психотерапевтическая процедура «Наивная семейная психология» (НСП) . - С .575
Приложение 5. Опросник «Сенсорные предпочтения» Н. Л. Васильевой . - С .577
Приложение 6. Методика «Сенсорные предпочтения в семье» Н. Л. Васильевой . - С .580
Приложение 7. Методическая процедура «Симпатия», или ПТС («Предпочитаемый тип симпатии») . - С .581
Приложение 8. Тест «Возраст. Пол. Роль» (ВПР) . - С .587
Приложение 9. Методика «Нормативное сопротивление» (НС) . - С .591
Приложение 10. Метод аутоидентификации и идентификации по словесным характерологическим портретам . - С .593
Приложение 11. Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) . - С .600
Опросник для родителей детей в возрасте 3-10 лет . - С .600
Опросник для родителей подростков в возрасте от 11 до 21-года . - С .605
Приложение 12. Бланк теста «Семейная социограмма» . - С .611
Summary . - С .629
СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . - С .633
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ . - С .665

УДК

159.9

159.922(075.8)

159.98(075.8)

ББК 88.56
Рубрики: Психология--Практическая психология--Психология личности
Социология--Социальная психология--Социология групп
Аннотация: Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи - действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии - психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами. Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Юстицкис, В.
Экземпляры всего: 10
ч/з1 (1), ч/з6 (1), н/а (8)
Свободны: ч/з1 (1), ч/з6 (1), н/а (8)
Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)