Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Книги фонда НБ СГЮА - результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Период.издания науч.абонемента (4)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=тест<.>)

Общее количество найденных документов : 85
Показаны документы с 1 по 30

1-30 31-60 61-85

343.9
Т59

    Торвальд, Юрген.
    Криминалистика сегодня. Развитие судебной серологии [Текст] / Ю. Торвальд ; пер. с нем. - М. : Юридическая литература, 1980. - 200 с. - ISBN Б. и. : 1.40 р.
    Содержание:
1. Берлин, 1904 год. Исчезновение 9-летней Люси Берлин и обнаружение частей ее тела 11 июня. Тревога Берлинской криминальной полиции. Положение дел в Берлинской криминальной полиции в 1904 году. Развитие научной криминалистики. Полицайпрезидент Фон Боррис. Шеф криминальной полиции Дитериц. Роль Линденауса . - С .10
2. Комиссия по расследованию преступлений. Судебные медики Штрассманн, Шульц. Вскрытие трупа Люси Берлин. Поиск следов в квартире Либетрут . - С .14
3. Судебный химик Пауль Езерих . - С .23
4. Шаги развития исследований следов крови. Развитие методик для установления наличия крови. Предыстория и история открытия Уленгутом реакции преципитации для разделения крови человека и животных . - С .25
5. Безуспешный поиск следов крови Езерихом. Улики против Бергера. Предыстория и находка дорожной корзины. Собственные исследования доктора Артура Шульца, установление человеческой крови. Процесс против Теодора Бергера, выступление в суде экспертов Шульца, Штрассманна, Езериха, Энгеля, Вассермана и их разъяснения относительно следов крови и текстильных наложений в них. Осуждение Бергера и проблема «индивидуализации» пятна крови . - С .29
6. Первые публикации Ландштейнера, его биография. К истории переливания крови. Эксперименты Ландштейнера, ведущие к открытию групп крови. Недооценка значения групп крови для гемотрансфузий. Макс Рихтер и первые опыты по использованию реакции агглютинации для исследования пятен крови. Дальнейшие работы Ландштейнера в области агглютиногенов и агглютининов. Значение открытий Ландштейнера для других областей медицины и биологии . - С .33
7. Леоне Латтес, биография. Первые опыты Латтеса по установлению крови в пятнах. К проблеме обнаружения менструальной крови. Дальнейшие исследования Латтеса, разработка им метода «покровного стекла». Значение работ Латтеса . - С .40
8. Дело Гуссмана/Даубе, начало. Положение дел в криминальной полиции в Пруссии и Руре. Первый осмотр места преступления. Показания свидетелей. Показания Гуссмана до ареста. Гуссман на месте преступления. Следы крови на одежде и обуви Гуссмана . - С .46
9. Арест Гуссмана. Дальнейшее расследование. Суд . - С .56
10. Дальнейшее апробирование метода Латтеса, обнаружение новых возможностей метода и их границ, проверка действенности метода. Франц Иосиф Хольцер, его вступление в судебную медицину. Случай Хальсмана. Развитие Хольцером метода абсорбции при исследовании следов крови . - С .63
11. Случай убийства Маира. Место преступления утром 10 ноября 1931 года, действия жандармерии Имста. Прибытие и работа комиссии из Инсбрука. Вскрытие трупа. Использование метода Хольцера при исследовании следов крови. Осуждение убийцы . - С .68
12. Дальнейшее развитие метода Хольцера и проблема группы О. Прибытие Хольцера в Нью-Йорк, жизнь у Ландштейнера, работа в его институте, открытие MN и Р факторов. Достижения в области исследования следов крови в Европе после 1930 года. Новые возможности при исследовании следов крови, новые методы исследования, определение давности образования пятен крови. Факторы М и N в судебной медицине и экспертизе спорного отцовства. Проблема дифференцирования подгрупп А, и А2, а также антигенов М и N в следах крови . - С .75
13. Убийство Памелы Ковентри в январе 1939 года. Обстоятельства исчезновения, прибытие инспектора Бридгера из Скотланд-Ярда. Обнаружение сигареты на трупе. Открытие групповых свойств в выделениях человека, использование этих знаний при криминалистическом исследовании пятен выделений. Установление подозреваемого в убийстве по слюне на сигарете. Процесс против Ричардсона. Неверие юристов в заключения судебных медиков, в науку о следах крови. Оправдание Ричардсона . - С .78
14. Убийство с целью грабежа Вальтера Динивана 31 мая 1939 года. Обстоятельства преступления. Решительность инспектора Скотланд-Ярда Берта. Арест подозреваемого в преступлении и его оправдание судом . - С .87
15. Дело Маноса в Нью-Йорке, обвиняемого в убийстве Элис Персико. Осмотр места преступления. Ход расследования. Изобличение преступника по следам выделений организма убитой на полу комнаты. Александр Винер и серологическая лаборатория в Нью-Йорке. Значение личности Винера для судебной серологии. Подключение Винера к судебной серологии . - С .94
16. Вторая мировая война. Смерть Карла Ландштейнера . - С .102
17. Дело об «убийстве любовных пар». Неправильное определение вида крови привело к ошибочному обвинению в убийстве. Кровь собаки, а не человека . - С .103
18. Дело об убийстве Шеппэрд. Неквалифицированный осмотр места преступления, недооценка характера следов крови в квартире . - С .115
19. Дальнейшее расследование . - С .123
20. Защитник Уильям Дж. Корриган. Процесс осуждения . - С .127
21. Роль Поля Кирка в воспроизведении обстоятельств происшествия по характеру брызг крови и их расположению на месте убийства. Неудачная попытка пересмотра судебного решения. Запоздалое освобождение . - С .128
22. Попытки улучшения метода Уленгута для определения вида крови. Открытие резус-Фактора и его значение для судебной серологии. Непрямая проба Кумбса и ее значение для исследования следов крови. Проблема группы крови О, открытие сритоагглютининов (лектинов)анти-Н, выявление группы О в пятнах крови и выделениях. Новые группы крови - Даффи, Кидд, Лютеран, Льюис. Ожидание открытия новых антигенов в этих системах . - С .136
23. Дело Пьера Жаку в Женеве. Подозрение в убийстве и арест . - С .142
24. Следствие продолжается . - С .157
25. Исследование одежды и возможного орудия преступления. Эксперт Ундритц и его метод обнаружения крови . - С .159
26. Проверка метода Ундритца комиссией экспертов. Подтверждение результатов исследований Ундритца. Предание Жаку суду . - С .165
27. Судебный процесс. Победа Ундритца. Осуждение убийцы . - С .171
28. Попытки реабилитации Жаку. Метод Ундритца снова под сомнением . - С .177
29. Убийство Лины Линдёрфер. Дело раскрыто по следам крови . - С .180
30. Оухтерлони-тест и его путь из Швеции в серологические лаборатории мира. «Смешанная агглютинация» - новый метод выявления групповых антигенов в пятнах крови малого размера . - С .183
31. Дальнейшее расследование убийства Лины Линдёрфер. Немые свидетели заговорили. Восстановление обстановки убийства по следам крови. Преступник изобличен . - С .191

УДК

343.9

67.8

Рубрики: Криминалистика
Право
Кл.слова (ненормированные):
криминалистика -- серология -- следы крови -- убийства -- судебный процесс
Аннотация: В новой книге Юргена Торвальда, известного советским читателям по работе "Сто лет криминалистики", на конкретных уголовных делах показаны развитие и возможности современных методов криминалистических исследований. Автор уделяет особое внимание таким вопросам, как способы исследования крови и ее следов, становление и развитие судебной серологии, использование данных этой науки для раскрытия преступлений. Для специалистов - криминалистов, судебных медиков, химиков и биологов.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 4
ч/з1 (1), н/а (3)
Свободны: ч/з1 (1), н/а (3)
Найти похожие

15
А64

   Анастази, А.
    Психологическое тестирование [Текст] : пер. с англ. / А. Анастази. - М. : Педагогика.
   Кн. 1 / А. Анастази. - 1982. - 320 с. - ISBN Б. и. : 2.10 р.

УДК

Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ -- ТЕСТ

Держатели документа:
НБ СГАП
Свободных экз. нет
Найти похожие

15
А64

   Анастази, А.
    Психологическое тестирование [Текст] : пер. с англ. / А. Анастази. - М. : Педагогика.
   Кн. 2. - 1982. - 336 с. : ил. - ISBN Б. и. : 2.10 р.

УДК

343.9
К44

    Кисин, Марк Владимирович.
    Обнаружение антигенов системы HLA в следах крови [Текст] : учебное пособие / М. В. Кисин, Т. В. Стегнова, Ж. Шантора-Лонтаине. - М. ; Будапешт : ВНИИ МВД СССР, 1986. - 36 с. : рис. - Библиогр.: с. 33. - ISBN Б. и. : 0.20 р.
    Содержание:
Введение . - С .5
1. Основные сведения о системе HLA . - С .6
2. Установление антигенов системы HLA в объектах судебно-биологической экспертизы (обзор литературы) . - С .11
3. Методика установления антигенов системы HLA в крови . - С .14
3.1. Реагенты и оборудование . - С .14
3.1.1. Оборудование . - С .15
3.1.2. Приготовление реагентов . - С .16
3.1.3. Диагностические сыворотки анти-HLA . - С .17
3.2. Типирование лимфоцитов в жидкой крови . - С .17
3.2.1. Подготовка панели для типирования . - С .17
3.2.2. Приготовление взвеси лимфоцитов . - С .17
3.2.3. Лимфоцитотоксический тест . - С .21
3.3. Установление антигенов HLA локусов А и В в высохшей крови . - С .25
3.3.1. Методика, принятая в ИКТ МВД ВНР . - С .25
3.3.2. Методики, принятые во ВНИИ МВД СССР . - С .27
Заключение . - С .32
Литература . - С .33

УДК

343.9

Рубрики: Право
Криминалистика
Аннотация: Работа подготовлена сотрудниками ВНИИ МВД СССР и ИКТ МВД ВНР. Представлены результаты исследований, выполненных авторами. Даны рекомендации по методике и технике установления антигенов системы HLA в следах крови. Книга рассчитана на специалистов в области судебно-биологической экспертизы.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Стегнова, Тамара Васильевна; Шантора-Лонтаине, Ж.
Экземпляры всего: 3
н/а (3)
Свободны: н/а (3)
Найти похожие

158
Б73

Богданов, В. А.
Системологическое моделирование личности в социальной психологии [Текст] / В. А. Богданов. - Л. : Изд-во ун-та, 1987. - 143 с. - ISBN Б. и. : 1.30 р.

УДК

158

Рубрики: Психология--Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЛИЧНОСТЬ -- МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ -- ПСИХОЛОГИЯ -- свойства личности -- поведение личности -- качества личности -- структура личности -- кадры -- аттестация кадров -- симплекс-тест
Аннотация: Монография посвящена проблемам системологического моделирования личности - ее структуре. поведения, развития. Освещены теоретические основы и практические способы диагностики личностных своств, значимые для прогнозирования социально-психологических явлений.

Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

33
П69

Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории [Текст] / ред. В. Д. Камаев. - М. : ВЛАДОС, 1998. - 272 с. - ISBN 5-691-00135-3 : 35.00 р.

УДК

330(075.8)

330

ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
СЕМИНАРЫ -- ЭКОНОМИКА -- ТЕСТ -- ЗАДАЧА -- УПРАЖНЕНИЕ -- СТАТИСТИКА -- МАКРОЭКОНОМИКА -- МИКРОЭКОНОМИКА
Аннотация: Практическое пособие включает основные разделы экономической теории - микроэкономику, макроэкономику и международные экономические отношения. В каждый раздел, помимо краткого изложения основных вопросов темы (для повторения теоретического материала), вошли тесты, задачи и упражнения, проблемные ситуации. Широко использованы статистические публикации Госкомстата РФ, а также зарубежных статистических органов. В необходимых случаях незавершенные графики и таблицы предлагается закончить самим студентам.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Камаев, В. Д. \ред.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

340
Б24

    Барак, Аарон.
    Судейское усмотрение [Текст] : пер. с англ. / А. Барак ; науч. ред. В. А. Кикоть, В. А. Страшун. - М. : Норма, 1999. - 364 с. - ISBN 5-89123-370-3 (Норма) : 150.00 р.
Тит. л. на рус. и англ. яз.
    Содержание:
Баглай, Марат Викторович. Вступительная статья / М. В. Баглай. - С .VIII
Предисловие . - С .1
Часть первая. Природа судейского усмотрения
Глава 1. Характеристики судейского усмотрения . - С .8
Трудности в понимании судейского усмотрения . - С .8
Определение судейского усмотрения . - С .12
Предмет судейского усмотрения . - С .20
Пределы судейского усмотрения . - С .27
Проблема: существует ли судейское усмотрение? . - С .39
Судейское усмотрение - в каждом ли деле? . - С .47
Глава 2. Материальные источники судейского усмотрения . - С .62
Типы источников . - С .62
Материальные источники судейского усмотрения в статутной норме . - С .63
Усмотрение в статутной норме: неопределенность нормативной схемы . - С .73
Усмотрение в статутной норме: неопределенность в правилах толкования . - С .74
Неопределенность в отношении обстоятельств применения правила толкования . - С .78
Неопределенность относительно содержания правила толкования: "замысел законодательства" . - С .81
Неопределенность относительно содержания правила толкования: "общие принципы" . - С .85
Неопределенность в отношении действительности правила толкования . - С .96
Материальные источники усмотрения в прецедентном праве . - С .102
Усмотрение в прецедентном праве: неопределенность терминов . - С .102
Усмотрение в прецедентном праве: неопределенность в нормативном строе . - С .104
Материальные источники усмотрения: отсутствие правовой нормы ("лакуна") . - С .111
Глава 3. Формальные источники судейского усмотрения . - С .120
Судейское усмотрение и судейское правотворчество . - С .120
Формальные источники судейского усмотрения и судебное правотворчество . - С .127
Судейское усмотрение - создание права или провозглашение права? . - С .141
Часть вторая Ограничения судейского усмотрения - зона судейской разумности
Глава 4. Зона разумности . - С .148
Как должны разрешаться трудные дела? . - С .148
Осознание судейского усмотрения . - С .176
Наиболее разумная возможность и различие между судейским активизмом и судейским самоограничением . - С .193
Глава 5. Фундаментальные проблемы в нормативной системе . - С .200
Когерентность (согласованность) системы и судейское усмотрение . - С .200
Фундаментальные ценности системы . - С .202
Органическое развитие . - С .211
Глава 6. Фундаментальные проблемы в институциональной системе . - С .229
Ограниченное судейское усмотрение и институциональные проблемы . - С .229
Побочный (случайный) характер судейского усмотрения . - С .231
Глава 7. Взаимоотношения между институциональными системами . - С .255
Фундаментальные проблемы в отношениях между системами органов государственной власти . - С .255
Размышления о разрешении проблемы: при отсутствии судебной проверки конституционности статута . - С .257
Соображения при разрешении проблемы: когда существует судебная проверка конституционности статута (закона) . - С .263
Судейское усмотрение и разделение властей . - С .269
Судейское усмотрение и отношения между ветвями государственной власти . - С .279
Судейское усмотрение и доверие общества к судебной власти . - С .286
Глава 8. Судейская политика и модели правосудия . - С .294
Определение судейской политики . - С .294
Судейская политика и правовая политика . - С .294
Необязывающая природа судейской политики . - С .297
Судейская политика - политика отдельного судьи или судебной власти . - С .297
Политики судебной, законодательной и исполнительной властей . - С .299
Судейская политика - политическая деятельность (politics) при разрешении дел? . - С .301
Модель судебного разрешения споров . - С .304
Глава 9. Использование судейского усмотрения: дело о преодолении прецедента . - С .311
Проблема . - С .311
Тест разумности . - С .312
Нормативные соображения . - С .314
Институциональные соображения . - С .317
Межинституциональные соображения . - С .319
Судейское усмотрение при определении весомости противостоящих друг другу соображений . - С .320
Последствия, порождаемые природой соображений, лежащих в основе существующего правила . - С .327
Воздействие течения времени . - С .331
Различия, соответствующие правовому полю данного правила . - С .334
Постскриптум. Судейское усмотрение в демократическом обществе . - С .349
Предметный и именной указатель . - С .357

УДК

ББК 67.7
Рубрики: Право
   Теория права
   Уголовный процесс--Судопроизводство
   Гражданский процесс--Судебные решения--Судопроизводство
   Правоохранительные органы--Судоустройство
   Израиль
    Зарубежные страны
Аннотация: Предлагаемый труд - ценное пособие для судей, прокуроров и адвокатов, а также правоведов, политологов, политиков. Выдающийся израильский юрист, Председатель Верховного суда Израиля, опираясь на научные познания и собственный практический опыт, исследует проблемы выбора при рассмотрении судьей сложного дела, имеющего несколько законных решений. По мнению автора, к которому он приходит в итоге своего анализа, выбор определяется судейской философией, представляющей собой продукт опыта и мировоззрения судьи. Эта книга не о судье в конкретной стране. Она о праве и судействе вообще, о судейском усмотрении как необходимом институте каждой судебной системы.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Кикоть, В. А. \ред.\; Страшун, В. А. \ред.\
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие

37
С79

    Стефановская, Татьяна Александровна.
    Технология обучения педагогике в вузе [Текст] : методическое пособие / Т. А. Стефановская. - 2-е изд. - М. : Совершенство, 2000. - 267, [3] с. - (Высшее образование). - ISBN 5-8089-0037-9 : 150.00 р.
    Содержание:
О технологии обучения педагогике в вузе (вместо введения) . - С .3
Глава 1. Авторская программа экспериментального интегрированного курса "Педагогика: наука и искусство" . - С .21
Глава 2. Изучение инвариантной части стандарта педагогического образования . - С .44
§ 1. Общие основы педагогики
Тема 1. Педагогика: наука и искусство. Предмет и общая характеристика . - С .44
Тема 2. Педагогическая антропология - базис педагогического процесса . - С .57
Тема 3. Педагог - организатор и руководитель педагогического процесса . - С .64
Тема 4. Основные институты социализации и педагогический процесс . - С .97
§ 2. Теория и технология педагогического процесса
Тема 5. Педагогический процесс: основополагающие идеи и принципы . - С .101
Тема 6. Содержание педагогического процесса . - С .110
Тема 7. Основные средства педагогического процесса . - С .120
Тема 8. Система педагогических методов . - С .131
Тема 9. Организация педагогического процесса . - С .138
"Погружение в предмет" как способ обучения в вузе . - С .138
Технология "погружения в предмет" при изучении темы: "Организация педагогического процесса" . - С .146
§ 3. Содержание и организация педагогической практики студентов 4-5 курсов . - С .188
Глава 3. Изучение вариативной части содержания педагогического образования . - С .202
§ 1. Учебно-научно-исследовательская работа студентов и система спецкурсов по единой проблеме как инновационный способ ее организации . - С .202
§ 2. Технология проведения спецкурсов по единой проблеме . - С .209
Тема 1. Современный учитель - учитель-исследователь (Школа молодого ученого) . - С .209
Тема 2. Коадаптация идей зарубежной педагогики к практике отечественных образовательных учреждений (Серия спецкурсов для студентов лингвистического вуза) . - С .229
Глава 4. Педагогический мониторинг и его роль в экспертно-оценочной деятельности преподавателя вуза . - С .248
Приложения:
Приложение 1. Ведомость открытого учета знаний по педагогике . - С .256
Приложение 2. Тест по темам: "Педагогический процесс: основополагающие идеи и принципы», «Содержание педагогического процесса" . - С .257

УДК

37(076)

ББК 74.58
Рубрики: Образование--Высшее образование--Общеобразовательная школа--Педагогика
Аннотация: Пособие создано в соответствии с авторской экспериментальной программой и представляет собой описание конкретных алгоритмов организации процесса обучения педагогике в вузе на основе изданного учебного пособия автора «Педагогика: наука и искусство» (М., 1998). Даются рекомендации по изучению инвариантной и вариативной части содержания педагогического образования. Предназначается для преподавателей, аспирантов.

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие

159.9
Э33

Эйсенк, Х. Ю.
Оцени свои способности [Текст] / Х. Ю. Эйсенк ; пер. с англ. И. Ванина. - М. : Мир, 2000. - 189 с. - ISBN 5-03-003354-8 : 28.69 р.

УДК

159.9

159.923

ББК 28.9
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЯ -- ТЕСТ -- СПОСОБНОСТЬ
Аннотация: Сборник психологических тестов, в котором предлагается научно обоснованный метод оценки способностей человека, его коэффициента интеллектуальности (КИ-IQ). Собранные тесты позволяют не только самостоятельно оценить собственные способности, но и развить в себе навыки индуктивного мышления.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Ванин, И. \пер.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

10.

37
Б82

    Бордовская, Нина Валентиновна.
    Педагогика [Текст] : учебник для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. - СПб. : Питер, 2000. - 299 с. - (Учебник нового века). - ISBN 5-8046-0174-1 : 150.00 р.
    Содержание:
Введение . - С .6
Глава 1. Что такое педагогика? . - С .10
Истоки происхождения "педагогики" и этапы ее развития . - С .10
Педагогическая практика . - С .15
Педагогика как наука . - С .20
Основные категории педагогики . - С .24
Общекультурное значение педагогики . - С .29
Глава 2. Воспитание человека . - С .32
Человек как предмет воспитания . - С .32
Цели воспитания и самовоспитания . - С .32
Воспитание как процесс . - С .33
Способы воспитательного воздействия на человека . - С .40
Типы воспитания . - С .45
Модели и стили воспитания . - С .49
Поликультурное воспитание. Воспитательные системы: зарубежный и отечественный опыт . - С .57
Глава 3. Образование и культура . - С .62
Образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры . - С .62
Образование как система и процесс . - С .62
Модели образования . - С .69
Возрастная динамика развития человека в процессе образования . - С .78
Характеристика процесса обучения . - С .86
Закономерности обучения . - С .88
Виды и стили обучения . - С .91
Образовательные технологии . - С .98
Типы организации социальных отношений в процессе обучения . - С .98
Формы организации обучения в школе и вузе . - С .100
Дидактические теории и концепции . - С .105
Глава 4. Образование в мире: история и современность . - С .109
Развитие образовательных институтов в мировой практике: исторический аспект . - С .109
Инновационные образовательные системы XX века . - С .123
Некоторые наиболее известные в мире "новые школы" XX столетия . - С .125
Инновации в высшей школе . - С .127
Современное мировое образовательное пространство . - С .130
Глава 5. Профессионально-педагогическая деятельность . - С .141
Сущность и структура педагогической деятельности . - С .141
Педагогическое общение . - С .151
Стили педагогического руководства . - С .158
Познание педагогом учащихся . - С .162
Глава 6. Личность учащегося в педагогическом процессе . - С .170
Образовательные системы и развитие личности . - С .170
Социальная зрелость личности . - С .174
Мотивация учения, поведения и выбора профессии . - С .183
Что такое мотивация? . - С .183
Как мотивация влияет на успешность учебной деятельности . - С .185
Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи . - С .187
Профессиональная мотивация . - С .190
Развитие и социализация личности в семье . - С .201
Глава 7. Педагогический практикум . - С .208
Педагогические задачи и варианты их решения . - С .208
Задачи по проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников . - С .208
Задачи по изменению отношения к учебе . - С .210
Задачи по педагогической диагностике . - С .211
Задача на выбор линии поведения или способа воспитательного воздействия . - С .214
Задачи на применение метода "пример" . - С .215
Задачи на выбор способа поведения . - С .216
Задачи на выбор стратегии жизни и образа поведения . - С .217
Задачи на выбор стиля поведения под "давлением среды" . - С .219
Задача на выбор варианта ответа . - С .221
Задачи на переориентацию . - С .221
Задачи на оказание помощи в разрешении конфликта . - С .223
Задача на усиление внимательности и самоконтроля . - С .225
Задача на рост самостоятельности . - С .225
Задачи на проявление и развитие творчества . - С .226
Проблемные задачи . - С .228
Задача на педагогическое стимулирование . - С .228
Задачи самовоспитания . - С .229
Задача на стимулирование к самовоспитанию . - С .231
Педагогические ситуации . - С .232
Ситуации создания успеха и обеспечения роста достижений . - С .232
Ситуации самооценки . - С .236
Ситуации самокритики и самосозерцания . - С .237
Ситуация выдержки и проявления вежливости в отношении . - С .238
Ситуации пренебрежения и неуважения других . - С .239
Ситуация выбора профессии . - С .240
Ситуация стимулирования к самостоятельным суждениям и оценкам . - С .241
Ситуация стимулирования к самостоятельности разрешения конфликтов . - С .242
Ситуации стимулирования к самостоятельности . - С .242
Ситуация стимулирования к самовоспитанию . - С .245
Ситуация стимулирования ко лжи . - С .246
Ситуация молчаливого одобрения . - С .247
Ситуация соперничества . - С .248
Ситуации выбора наиболее приемлемого варианта действий . - С .248
Ситуация выбора, приводящего к неудаче . - С .249
Ситуация выбора критериев оценки труда педагога . - С .249
Ситуации предъявления требований . - С .250
Ситуации предъявления требования-унижения . - С .252
Ситуация приведения примера . - С .253
Ситуации обвинения - ощущения несчастья . - С .254
Ситуации доверия - лжи . - С .255
Ситуация угрозы наказания и переживания своей вины . - С .256
Ситуации подчинения и влияния среды . - С .257
Ситуация проявления ответственности . - С .258
Ситуация развития самостоятельности и ответственности за свои поступки . - С .259
Ситуации убеждения . - С .259
Ситуации риска . - С .260
Ситуации оказания помощи . - С .262
Ситуация взаимопомощи . - С .264
Ситуация критики . - С .265
Ситуация принятия твердого решения «здесь и сейчас» (проявления чувства самообладания) . - С .266
Ситуация самовыражения . - С .266
Ситуации выражения своего отношения к человеку . - С .266
Ситуация расхолаживания и дезорганизации . - С .268
Тренинговая ситуация - правильно вести диалог и понимать партнера . - С .269
Методики психолого-педагогической диагностики . - С .270
Диагностика направленности личности . - С .270
Диагностика профессиональной направленности личности . - С .275
Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А. Реана) . - С .280
Изучение самооценки личности . - С .283
Диагностика и тренинг педагогической проницательности . - С .285
Тест "Транзактный анализ общения" . - С .286
Методика оценки способов реагирования в конфликте (К. Н. Томас) . - С .288
Методика диагностики социально-психологического климата коллектива . - С .290
Тест "Восприятие индивидом группы" . - С .295
Рекомендуемая литература . - С .298

УДК

37(075.8)

37.01

ББК 74я7
Рубрики: Образование--История образования--Общеобразовательная школа--Педагогика
Аннотация: Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейших достижениях педагогики, о структуре мирового образовательного пространства, о разнообразии форм и направлений современной педагогической деятельности. Значительное место в учебнике отведено анализу трудных педагогических ситуаций. Этот раздел поможет будущему профессионалу научиться активно использовать их воспитательный и обучающий потенциал, применять на практике современные психологические знания.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Реан, Артур Александрович
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие

11.

347
К64

Коновалов, Александр Владимирович.
Практикум по гражданскому праву для самостоятельных занятий [Текст] / А. В. Коновалов, Д. Г. Лавров, И. В. Никифоров. - М. : Статут, 2001. - 288 с. - ISBN 5-8354-0093-4 (в обл.) : 25.23 р.

УДК

347

ББК 67
Рубрики: Право
Гражданское право
Кл.слова (ненормированные):
подготовка -- тест -- контрольная работа -- практикум
Аннотация: Учебное пособие включает задания по основным темам курса гражданского права, изучаемого в юридических высших учебных заведения. Оно составлено по принципу теста с многовариантными ответами.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Лавров, Дмитрий Геннадьевич; Никифоров, Илья Викторович
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие

12.

33
Ф76

Фомина, Л.
Как найти работу [Текст] / Л. Фомина. - М. : Проспект, 2002. - 288 с. - ISBN 5-902171-51-2 : 53.46 р.

УДК

331.53

ББК 65.240
Рубрики: Экономика--Экономика труда
Кл.слова (ненормированные):
поиск -- психология -- профессия -- труд -- рынок -- маркетинг -- документы -- собеседование -- анкета -- тест -- конкурс -- задание -- работа
Аннотация: Эта книга может быть одинаково полезна и молодым и зрелым людям, и начинающим и опытным специалистам, и руководителям и рядовым сотрудникам, и персоналу офиса и представителям рабочих профессий. С помощью данных в ней рекомендаций каждый человек имеет возможность создать свою собственную, наиболее подходящую для него, стратегию поиска работы и достичь желанного успеха.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

13.

159.9
Р64

    Розанова, Екатерина Глебовна.
    Лев в шкафу, или А теперь узнай всю правду о себе [Текст] / Е. Г. Розанова, Д. А. Белослюдов. - М. : РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 256 с. : ил. - (Психологический бестселлер). - ISBN 5-7905-1640-8 : 47.96 р.
    Содержание:
1. КТО ТЫ ТАКОЙ? . - С .7
Немного разного . - С .9
Тест «Любимое животное» . - С .10
Мой автопортрет (тест-рисунок) . - С .11
Зазеркалье . - С .17
Упражнение «Глядя в зеркало» . - С .18
Тест «Несколько слов о себе» . - С .19
Характер . - С .22
Адаптированный опросник Г. Шмишека . - С .25
Типы характера . - С .31
Истероид (демонстративный) - «театральный» тип . - С .31
Шизоидный - «человек-отшельник» . - С .34
Гипертимный тип - возбужденный оптимист . - С .38
Астеник (тревожный) - впечатлительный . - С .41
Циклоид (синтонный) - естественно-жизнелюбивый . - С .45
Эпитим (эпилептоид) - возбудимый авторитарно-напряженный тип . - С .48
Психастенический (педантичный) - тревожно-ответственный тип . - С .53
Неустойчивый (ювенильный) - душевная неустойчивость, легкомыслие . - С . 57
Лабильный (эмотивный + экзальтированный человек настроения) . - С .61
2. КЕМ БЫТЬ? . - С . 65
Кем я себя представляю? . - С . 69
Упражнение «Воображаемая профессия» . - С .69
Упражнение «Мои планы» . - С .71
Ответственность (тест) . - С .72
Тесты на выбор профессии . - С . 76
Тест «Твои профессиональные интересы». . - С . 76
Тест «Геометрический рисунок человечка» . - С .80
3. СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ И ТЕРМИНОВ, ТРЕБУЮЩИХ ПОЯСНЕНИЯ . - С .87
Проблема . - С .90
Артистизм . - С .95
Архетип . - С .96
Аутизм . - С .98
Безволие . - С .100
Безликость . - С . 100
Беспокоюсь . - С .101
Бессознательное . - С .101
Бороться (с недостатками; зато, за это...) . - С .104
Боюсь . - С .106
Взрослеть - стоит ли? Взрослые (и дети) . - С .106
Вина . - С .107
Влюбчивость . - С .109
Воля . - С .110
Восприятие . - С .111
Враждебность. Мир мне враждебен . - С .111
Все не так (все не такие), как надо бы . - С .114
Глупость людская . - С .116
Гнев . - С .117
Гордыня . - С .120
Дистанция, дистанционные зоны . - С .121
Долг . - С .123
Достали . - С .127
Достоинства . - С .127
Душа . - С .128
Жадность . - С .132
Жертвенность . - С .134
Жестикуляция . - С .136
Жестокость . - С .139
Зависть . - С .139
Зажимы (телесные) . - С .142
Застенчивость . - С .145
Имидж . - С .147
Инфантилизм (детскость) . - С .149
Коллективное бессознательное . - С .151
Комплексы . - С .152
Конфликты . - С .153
Лень . - С .157
Лидерство . - С .157
Личность . - С .159
Любовь. Как признаться в любви . - С .161
Мужчина и женщина . - С .165
Мысль . - С .168
Назойливость («прилипаю» и отстать не могу) . - С .169
Наркотики . - С .171
Начать трудно, будто что-то не пускает («тяжел на подъем») . - С .174
Не любит никто . - С .175
Не нравлюсь себе . - С .176
Не понимают (Родители меня не понимают. Никто не понимает.) . - С .178
Не принимают всерьез . - С .179
Неблагодарность . - С .180
Неделикатность . - С .181
Недоверчивость (Я не могу открыться . - С .182
Недостатки (Я весь состою из недостатков... Как справиться?) . - С .184
Нерешительность . - С .184
Нет проблем . - С .186
Неуверенность в себе, в своих силах . - С .187
Норма . - С .188
Нравиться — как нравиться? . - С .188
Обзывают, дразнят . - С .191
Обида . - С .193
Одиночество . - С .193
Отказать (Не могу отказать, когда просят.) . - С .195
Открытость . - С .195
Ощущение . - С .196
Память . - С .197
Познакомиться . - С . 200
Попадаю в самые неожиданные (и неприятные) истории . - С .200
Походка . - С .201
Предательство . - С .203
Принимаю все близко к сердцу (Чувствительность) . - С .204
Просьба и отказ (Не могу попросить, побеспокоить. Не могу отказать, когда просят.) . - С .207
Раздражение . - С .210
Раним . - С .211
Рассеянность . - С . 211
Расслабиться . - С .213
Ревность . - С .214
Религия, эзотерика . - С .215
Референтная группа . - С . 216
Родители . - С .216
Роли и маски . - С .218
Самооценка . - С .222
Сила характера . - С .224
Скучно . - С .225
«Слабо» («ловлюсь на слабо») . - С .226
Слабость . - С .226
Смех . - С .227
Совесть . - С .229
Сознание . - С .230
Сон . - С .234
Страх . - С .237
Тревога . - С . 238
Хочу! . - С .239
Что делать? . - С .242
Чувство . - С .244
Эмоции . - С .245
Я. Что это такое? . - С .246
Методика проведения психологических игр . - С .249

УДК

159.9

159.922.7

ББК 88.37
Рубрики: Психология--Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
тренинг -- упражнения -- игры -- тесты
Аннотация: Эта занимательная книга по психологии предназначена для подростков и их родителей, но также будет полезна педагогам и психологам- консультантам. Интересные тесты, упражнения, игры, которые можно провести среди друзей, помогут ребятам узнать свой характер, лучше понять себя и близких, разобраться в своих чувствах, побороть комплексы, избежать ненужных конфликтов. Многие материалы носят проблемный характер и могут быть интересны в психологическом тренинге (методика проведения психологических игр кратко приведена в конце книги).

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Белослюдов, Дмитрий Алексеевич
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

14.

159.9
Б53

    Бескова, Ирина Александровна.
    Эволюция и сознание: новый взгляд [Текст] / И. А. Бескова. - М. : Индрик, 2002. - 254 с. - ISBN 5-85759-165-1 : 120.00 р.
    Содержание:
Введение . - С .5
1. «Мы выбираем, нас выбирают…» . - С .15
1.1. Противоречия концепции естественного отбора . - С .15
1.2. Социобиология и эволюционная психология в подходе к проблеме репродуктивного поведения . - С .20
1.3. Парадоксы предпочтения фенотипии . - С .26
2. Грехопадение в филогенетическом аспекте . - С .34
2.1. Реликтовое мироощущение . - С .34
2.2. Объемная модель эволюции . - С .41
2.3. Сознание как универсальная сила . - С .46
2.4. Филогенетические корреляции грехопадения . - С .50
2.5. Неотения . - С .56
3. Тест «рисунок человека» и эволюция реликтового мировосприятия . - С .61
4. Сознание как излучение . - С .72
4.1. «Всё, что мы воспринимаем, поистине заслужено нами» . - С .72
4.2. Живое в многомерном мире . - С .79
5. Рождение сознания . - С .83
5.1. Эго-панцирь . - С .83
5.2. Буквальная интерпретация эпизода грехопадения . - С .87
5.3. Включение самосознания-самоконтроля . - С .92
5.4. Человеческое сознание . - С .94
6. Современные когнитивные способности . - С .98
6.1. Сознание и Я-ось . - С .104
6.2. Сознание как шаги в пустоте . - С .108
6.3. В чем божественность постижения добра и зла? . - С .113
7. Происхождение языка . - С .117
7.1. Именование как звукоподражание . - С .118
7.2. Диффузный синестезический образ звуков . - С .121
7.3. Опыт переживания альтернативной реальности . - С .127
7.4. Выражение сущности на основе звукоподражания внутреннему ощущению объекта . - С .130
8. Необычные состояния сознания . - С .133
8.1. Личностные особенности и девиантные формы переживания . - С .134
8.2. Альтернативное мировосприятие . - С .147
9. Природа символизма . - С .151
9.1. Язык символов как эпистемологический феномен . - С .152
9.2. Логика возникновения символа . - С .155
10. Постижение символа как переживание . - С .166
10.1. Сознание как средство постижения . - С .167
10.2. Наша цивилизация ездит на «символах неба» . - С .171
11. Потому ли знание сокровенно, что его кто-то скрывает? . - С .178
11.1. Эволюция когнитивных способностей . - С .178
11.2. Символизм русской сказки, или Почему Иван - дурак? . - С .187
12. Бессознательное . - С .195
12.1. Образ «лавы» как метафора бессознательного . - С .198
12.2. Феномен предзнания . - С .209
13. Сон и сновидения . - С .213
14. История Барбары О'Брайен . - С .227
14.1. Сознание-подсознание-бессознательное в новой ситуации . - С .228
14.2. Особенности аргументации . - С .239
Послесловие . - С .251

УДК

159.9

159.922

159.96

ББК 88.5
Рубрики: Психология--Общая психология--Психология личности
Аннотация: В книге анализируется природа сознания, в частности обсуждается, на какой ступени эволюционной истории оно возникает, от каких способностей производно, какие задачи призвано решать. При этом базисные параметры сознания соотносятся с историей человека как вида, рассмотренной с точки зрения библейского сюжета о грехопадении. На основе обширного эмпирического материала, имеющего отношение к пограничным сферам человеческой жизнедеятельности, анализа символических текстов, а также привлечения китайской традиции предлагается расширенное представление о природе универсума и о динамике эволюционных процессов. Исследуется логика формирования естественного языка, а также языка символов и так называемого языка Посвященных. Показано, что они складываются в процессе обычной жизнедеятельности человека как естественный компонент эволюции его когнитивных способностей. Специальное внимание уделяется проблеме бессознательного, в том числе особенностям его воплощения в сновидениях и в сказках. В работе предложена рациональная интерпретация ряда феноменов, обычно воспринимаемых как иррациональные и мистические (в том числе возможности предзнания будущих событий, так называемого экстрасенсорного восприятия, переживания альтернативной реальности как данной «здесь и теперь» и др.).

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

15.

159.9
К16

Как сохранить и улучшить память [Текст] : практические рекомендации и упражнения / ред., сост. В. Н. Бакланов. - М. : Евразия+, 2002. - 320 с. - ISBN 5-93494-010-4 : 49.50 р.

УДК

159.9

159.953

ББК 88
Рубрики: Психология--Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
ПАМЯТЬ -- РАЗВИТИЕ -- ТРЕНИРОВКА -- ПСИХОЛОГИЯ -- ТЕСТ
Аннотация: В настоящем сборнике популярно изложены практические рекомендации отечественных и зарубежных авторов по сохранению и развитию памяти. Даны конкретные советы о том, как тренировать память, запоминать тексты, числа, изучать иностранные языки. Сборник содержит также рекомендации, посвященные влиянию на память движения, питания, лекарственных препаратов, вредных привычек.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Бакланов, В. Н. \ред., сост.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

16.

316
В75

    Ворожейкин, Иван Егорович.
    Конфликтология [Текст] : учебник / И. Е. Ворожейкин, А. Я. Кибанов, Д. К. Захаров. - М. : ИНФРА-М, 2002. - 240 с. - (Высшее образование). - ISBN 5-16-000256-1 (обл.). - ISBN 5-16-000964-7 (переп.) : 80.08 р.
    Содержание:
Введение . - С .3
Раздел I. Конфликты и их развитие . - С .7
Глава 1. Формирование основ конфликтологии . - С .7
Глава 2. Характеристика конфликтов . - С .29
Кл.слова: определение конфликта, функции конфликта, классификация конфликта
Источники конфликтов и стрессов . - С .53
Развитие конфликта . - С .87
Кл.слова: конфликтная ситуация, динамика конфликта
Раздел II. Урегулирование конфликтов . - С .101
Глава 5. Предупреждение конфликтов . - С .101
Кл.слова: методы профилактики конфликта, примирение, трудовые споры, забастовка
Глава 6. Стратегия разрешения конфликтов . - С .131
Кл.слова: поведение, конфликтное поведение, разрешение конфликтов
Глава 7. Сотрудничество при преодолении конфликтов . - С .143
Кл.слова: коллектив, переговоры, партнеры
Раздел III. Управление конфликтами . - С .168
Глава 8. Организационный механизм управления конфликтами и стрессами . - С .168
Кл.слова: методы управления конфликтами, нейтрализация стрессов
Глава 9. Нормативное регулирование конфликтов . - С .188
Кл.слова: документы, образцы документов
Глава 10. Роль руководителя в управлении конфликтами . - С .198
Кл.слова: руководитель, посредник, преодоление конфликтов
Краткий терминологический словарь . - С .219
Тест "Поведение в конфликте" . - С .231
Ключ к опроснику К. Томаса . - С .233
Список рекомендуемой литературы . - С .235-237

УДК

316

316.48(075.8)

ББК 65.240я73
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
КОНФЛИКТЫ -- РАЗВИТИЕ -- УРЕГУЛИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОВ -- УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ
Аннотация: В учебнике излагаются научные и прикладные знания о конфликтах, источниках их возникновения, структуре и стадиях развития, формах проявления, функциях и значимости в социально-экономической и других сферах жизни и общества. Рассматриваются вопросы управления конфликтами, выбора оптимальных методов предупреждения и преодоления конфликтных ситуаций, роли руководителя в профилактике и разрешении конфликтов.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Кибанов, Ардальон Яковлевич; Захаров, Дмитрий Кириллович
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

17.

37
А36

Айсмонтас, Б. Б.
Теория обучения [Текст] : схемы и тесты / Б. Б. Айсмонтас. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 176 с. - ISBN 5-305-00080-7 : 51.37 р.

УДК

37(076)

ББК 74.00я73
Рубрики: Образование--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ТЕОРИЯ -- ОБУЧЕНИЕ -- СХЕМА -- ТЕСТ -- ОБРАЗОВАНИЕ
Аннотация: Структурно-логические схемы по теории обучения можно отнести к учебно-методическим материалам нового поколения. В настоящем пособии основные вопросы теории обучения изложены в наглядной образной форме.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

18.

159.9
П86

Психологические тесты [Текст] : в 2 т. / ред. А. А. Карелин. - М. : ВЛАДОС.
Т. 2 . - 2003. - 248 с. : ил. - ISBN 5-691-00342-9 (II). - ISBN 5-691-00340-2 : 63.36 р.

УДК

159.9

159.9:316

ББК 88в6
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЯ -- ТЕСТ -- ОТНОШЕНИЕ -- СОВМЕСТИМОСТЬ -- СЕМЬЯ -- ЛИЧНОСТЬ
Аннотация: В настоящем издании представлены тестовые методики и диагностические процедуры, позволяющие раскрыть такие аспекты межличностных отношений, как особенности взаимоотношений в группе, ролевые установки, психологическая совместимость партнеров, отношения в семье. Отдельные главы посвящены методам исследования познавательных процессов.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Карелин, А. А. \ред.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

19.

159.9
В96

Вьюжек, Том.
Логические игры, тесты, упражнения для усиления концентрации внимания, увеличения объема памяти, развития пространственного воображения, повышения скорости мышления, расширения творческого потенциала [Текст] / Т. Вьюжек ; пер. с англ. Д. Воронина. - М. : ЭКСМО, 2003. - 304 с. - (Тренируй свой ум). - ISBN 5-699-02013-6 : 48.40 р.

УДК

159.9

159.99

ББК 88.5
Рубрики: Психология--Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
ЛОГИКА -- ИГРА -- ТЕСТ -- УПРАЖНЕНИЕ -- ПСИХОЛОГИЯ -- МЫШЛЕНИЕ
Аннотация: Кто из нас не попадал в неловкую ситуацию, когда не получилось вспомнить фамилию бывшего одноклассника или нужный телефон, когда наша память давала неожиданный "сбой" и мы не могли быстро сообразить, что же от нас требуется? Том Вьюжек - профессиональный психолог, занимающийся вопросами мышления и увеличения возможностей памяти, разработал систему упражнений и тестов, которые помогут вам справиться с этими проблемами. Несложные и занимательные игровые тесты позволяют вам по-новому взглянуть на возможности вашего разума. Вы научитесь запоминать большее количество информации, быстрее принимать решения, избавитесь от досадных провалов в памяти, научитесь концентрироваться в нужный момент, победите свою рассеянность.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Воронин, Д. \пер.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

20.

159.9
А36

Айзенк, Ганс Юрген.
Новые IQ тесты [Текст] / Г. Ю. Айзенк. - М. : Эксмо, 2003. - 192 с. - ISBN 5-04-006713-5 : 29.48 р.

УДК

159.9

159.99

ББК 88.5
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ИНТЕЛЛЕКТ -- ТЕСТ -- ПСИХОЛОГИЯ
Аннотация: Большинство людей испытывают живой интерес к истинным возможностям своей личности, темпераменту, интеллекту, чертам характера, способностям. Ганс Айзенк - психолог с мировой известностью, специалист в области интеллекта, разработал новые специальные тесты, которые с достаточной точностью позволяют дать комплексную оценку вашего коэффициента умственного развития. Их можно применять при оценке профессиональной пригодности, отборе абитуриентов, а также в повседневной жизни. В книгу также включены тесты под названием "разминка для интеллектуалов", которые скрасят долгие зимние вечера тем, кто полностью утвердился в наличии у себя незаурядных интеллектуальных способностей, но не остановился на достигнутом. Итак, дерзайте, у вас есть тридцать минут для решения каждого теста!

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

21.

159.9
Г98

Гэмон, Дэвид.
Аэробика для ума [Текст] : программные упражнения для повышения умственного потенциала / Д. Гэмон, А. Брэгдон ; пер. с англ. Ю. Гольдберг. - М. : ЭКСМО, 2003. - 352 с. : ил. - (Тренируй свой ум). - ISBN 5-04-010470-7 : 46.31 р.

УДК

159.9

159.955

ББК 88.3/в6
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
самосовершенствование -- умственные способности -- ум -- тест -- упражнение -- темперамент -- обучение -- информация -- воображение -- память -- эмоции -- речь -- математика -- мышление -- тренинг
Аннотация: Эта книга предназначена для самосовершенствования. Известные американские психологи, специалисты по развивающим играм, - Д. Гэймон и А. Брэгдон разработали программу тестов и упражнений для эффективного использования и развитие всех зон обоих мозговых полушарий. Их программа поможет не только активизировать "плохо" работающие зоны, но и поддерживать в "рабочем" состоянии клетки мозга, не давая им лениться и стареть. Основная идея авторов программы заключается во влиянии темперамента человека на его способность к обучению и сохранении этого навыка на всю жизнь. Эмоциональную адекватность, умение быстро и четко принимать решения, запомнить большие массивы информации и использовать пространственное воображение - все эти качества можно приобрести и с успехом продолжать развивать, занимаясь по программе Гэймона и Брэгдона. Определив свой тип темперамента и четко следуя методике, вы сможете значительно повысить свой умственный потенциал!

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Брэгдон, Аллен; Гольдберг, Ю. \пер.\; Гэймон, Дэвид
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

22.

159.9
Л36

Леви, Владимир Львович.
Приручение страха [Текст] / В. Л. Леви. - М. : Метафора, 2003. - 192 с. - (Азбука здравомыслия). - ISBN 5-85407-004-9 : 42.13 р.

УДК

159.9

ББК 56.14
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЯ -- СТРАХ -- ПАНИКА -- САМОУЧИТЕЛЬ -- ТЕСТ
Аннотация: Жить без паники, жить без страхов. Жить без комплексов. Жить уверенно. Жить успешно. Поддерживать хорошее настроение. Быть здоровым. Счастливым. В ваших руках - самоучитель бесстрашия и уверенности. Вы найдете здесь не только множество техник устранения страха, но и помощь в раскрытии своих возможностей. Книга открывает новую авторскую серию "Азбука здравомыслия" всемирно известного психотерапевта и писателя Владимира Леви.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

23.

65
С30

    Семеренко, Людмила Мироновна.
    Паблик Рилейшнз: теория и практика [Текст] : учебное пособие / Л. М. Семеренко. - Ростов-на-Дону : ТЕРРА, 2005. - 150 с. - ISBN 5-87442-307-9 : 100.00 р.
    Содержание:
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ. КОНТЕКСТ И ИСТОКИ ПР . - С .4
ТЕМА 1. Паблик Рйлейшнз как общественное явление . - С .4
ТЕМА 2. Предмет, категории и законы Паблик Рйлейшнз. Методы ПР . - С .17
ТЕМА 3. Возникновение, становление и развитие Паблик Рйлейшнз как науки, сферы профессиональной деятельности и отрасли бизнеса . - С .22
РАЗДЕЛ II. ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ КАК СФЕРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТРАСЛЬ БИЗНЕСА . - С .59
ТЕМА 4. Образование и подготовка специалистов в области Паблик Рйлейшнз . - С .59
ТЕМА 5. Основные организационные структуры Паблик Рйлейшнз и содержание профессиональной деятельности . - С .72
РАЗДЕЛ III. РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ . - С .79
ТЕМА 6. Основы и способы регулирования деятельности в сфере Паблик Рйлейшнз . - С .79
РАЗДЕЛ IV. СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ . - С .90
ТЕМА 7. Средства массовой информации, политика и Паблик Рйлейшнз . - С .90
Литература . - С .97
Дополнительная литература к темам курса для подготовки рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ . - С .100
Темы рефератов . - С .108
Контрольные вопросы . - С .109
Тесты по организации и контролю самостоятельной работы студентов . - С .111
Итоговый тест по PR . - С .115
Приложения . - С .116

УДК

659.4(076)

32.019.5(076)

ББК 60.568.4
Рубрики: Управление предприятиями--Реклама
Политика
Кл.слова (ненормированные):
СМИ -- ЖУРНАЛИСТИКА
Аннотация: В настоящее время понятие «Public Relations» довольно прочно вошло в словарь повседневного общения. И неслучайно. Знание основных понятий и технологий Public Relations исключительно важно для успешной карьеры в любой сфере общественной жизни. В учебном пособии рассмотрена история возникновения, становления и развития PR, сферы их применения, структура и функции PR-служб и др. Пособие предназначено для студентов политических и правовых специальностей и специализаций вузов.

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие

24.

81(Нем)
M97

Musterprüfung 1. Test Deutsch als Fremdsprache [Text] = Пробный экзамен 1. Тест: Немецкий язык как иностранный. - Ismaning : Hueber Verlag, 2005. - 79 s. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - На немецком языке. - ISBN 978-3-19-041699-8 : 500.00 р.

УДК

81(Нем)

811.112.2(076)

Рубрики: Языкознание--Германские языки
Кл.слова (ненормированные):
немецкий язык -- экзамен -- тесты -- профессия -- деловое общение

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 2
ч/з6 (2)
Свободны: ч/з6 (2)
Найти похожие

25.

316
С90

    Суслов, Юрий Павлович.
    История и теория политических партий и общественно-политических движений [Текст] : учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных специальностей / Ю. П. Суслов. - Саратов : Изд-во Саратовского гос. ун-та, 2005. - 88 с. - ISBN 5-292-03427-4 : 100.00 р.
    Содержание:
Введение . - С .3
Программам структура учебного курса . - С .4
Планы семинарских занятий . - С .9
Содержание учебного курса . - С .19
Краткий словарь понятий и терминов . - С .81
Тест по курсу . - С .82

УДК

ББК 60.56я73
Рубрики: Социология--Социология групп--Социология общества--Социология права
Политика--Политические партии
Теория государства--Политическая система общества
Аннотация: В пособии в сжатой форме рассматриваются теоретические и методологические аспекты мировой политики и международных отношений, дается характеристика основных акторов мировой политики и показана их роль в мировом политическом процессе. Особое место в пособии отведено России, которая является активным и влиятельным субъектом современных международных отношений. Для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей, всех, кто интересуется проблемами партогенеза.

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие

26.

821(Фр)
Г12

    Гавальда, Анна.
    Мне бы хотелось, чтоб меня кто-нибудь где-нибудь ждал... [Текст] : сборник новелл / А. Гавальда ; пер. с фр. Е. Клоковой, Н. Хотинской. - М. : Флюид, 2006. - 157, [2] с. - (Fine fleur de ligne francaise). - ISBN 5-96358-133-3 : 70.00 р.
    Содержание:
Некоторые особенности Сен-Жермен . - С .7
Тест . - С .19
Этот мужчина и эта женщина . - С .31
«Опель» . - С .34
Эмбер . - С .44
Увольнительная . - С .54
Происшествие . - С .69
Кетгут . - С .80
Девермон-младший . - С .87
Сколько лет . - С .100
Диван-кровать . - С .115
Эпилог . - С .141

УДК

821(Фр)

ББК 84(Фра)-44
Рубрики: Художественная литература--Литература Европы (произведения)
Кл.слова (ненормированные):
НОВЕЛЛЫ О ЛЮБВИ -- ПРОЗА
Аннотация: 12 новелл, покоривших мир: эта книга уже переведена на 36 языков. В своем первом сборнике новелл Анна Гавальда, по праву снискавшая себе славу «нежного Уэльбека» и новой звезды французской словесности, ярко и проникновенно рисует перед читателем самую обыкновенную жизнь, внешняя прозаичность которой скрывает в себе несметные сокровища потаенных желаний, страхов, грез и обид, - а главное - любви в самых разных ее проявлениях. Нужно только уметь их разглядеть, и удивительное окажется рядом. И самая незатейливая на первый взгляд история с легкой руки автора может неожиданно обернуться фарсом или стать подлинной трагедией. Полные мягкой иронии лаконичные житейские зарисовки и портреты совсем не «героических» героев завораживают читателя психологической глубиной и эмоциональной насыщенностью стиля.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Клокова, Елена \пер.\; Хотинская, Нина \пер.\
Экземпляры всего: 1
х/о (1)
Свободны: х/о (1)
Найти похожие

27.

16
Г44

    Гетманова, Александра Денисовна.
    Логика для юристов [Текст] : учебное пособие / А. Д. Гетманова. - 4-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2007. - 415 с. : ил. - (Высшее юридическое образование). - ISBN 5-365-00642-9. - ISBN 978-5-365-00642-3 : 150.00 р.
    Содержание:
ВВЕДЕНИЕ . - С .3
ГЛАВА I. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ
§ 1. Формы познания . - С .10
§ 2. Понятие логической формы и логического закона . - С .16
§ 3. Логика и язык . - С .27
Задачи . - С .33
ГЛАВА II. ПОНЯТИЕ
§ 1. Понятие как форма мышления . - С .43
§ 2. Содержание и объем понятия . - С .47
§ 3. Виды понятий . - С .48
§ 4. Отношения между понятиями . - С .52
§ 5. Определение понятий . - С .59
§ 6. Деление понятий. Классификация . - С .74
§ 7. Ограничение и обобщение понятий . - С .85
Задачи . - С .87
ГЛАВА III. СУЖДЕНИЕ
§ 1. Общая характеристика суждения . - С .110
§ 2. Простое суждение . - С .113
§ 3. Сложное суждение и его виды. Исчисление высказываний . - С .120
§ 4. Выражение логических связок в естественном (русском) языке, в том числе в юридических текстах . - С .128
§ 5. Отношения между суждениями по значениям истинности . - С .135
§ 6. Деление суждений по модальности . - С .138
§ 7. Логическая структура вопроса . - С .145
Задачи . - С .150
ГЛАВА IV. ЗАКОНЫ (ПРИНЦИПЫ) ПРАВИЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ
§ 1. Понятие логического закона . - С .156
§ 2. Законы логики и их роль в познании . - С .157
§ 3. Использование формально-логических законов в процессе обучения и юридической практике . - С .172
Задачи . - С .177
ГЛАВА V. ДЕДУКТИВНОЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
§ 1. Общее понятие об умозаключении . - С .194
§ 2. Определение дедуктивных умозаключений . - С .197
§ 3. Выводы из категорических суждений посредством их преобразования . - С .200
§ 4. Простой категорический силлогизм . - С .206
§ 5. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема) . - С .212
§ 6. Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, сориты, эпихейрема) . - С .213
§ 7. Условные умозаключения . - С .218
§ 8. Разделительные умозаключения . - С .224
§ 9. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения . - С .228
§ 10. Сокращенные условные, разделительные и условно-разделительные умозаключения . - С .237
§ 11. Непрямые (косвенные) выводы . - С .243
Задачи . - С .245
ГЛАВА VI. ИНДУКЦИЯ И АНАЛОГИЯ
§ 1. Индуктивные умозаключения и их виды . - С .259
§ 2. Виды неполной индукции . - С .261
§ 3. Индуктивные методы установления причинных связей . - С .266
§ 4. Умозаключение по аналогии и его виды . - С .270
§ 5. Аналогия в юридическом законе и аналогия в праве . - С .277
Задачи . - С .280
ГЛАВА VII. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ АРГУМЕНТАЦИИ
§ 1. Понятие доказательства . - С .287
§ 2. Прямое и непрямое (косвенное) доказательства . - С .291
§ 3. Понятие опровержения . - С .294
§ 4. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки, встречающиеся в доказательствах и опровержениях . - С .296
§ 5. Понятие о софизмах и логических парадоксах . - С .302
§ 6. Искусство ведения дискуссии . - С .305
Задачи . - С .312
ГЛАВА VIII. ГИПОТЕЗА. ПОСТРОЕНИЕ ВЕРСИЙ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
§ 1. Гипотеза как форма развития знаний . - С .328
§ 2. Построение гипотезы (версии) и этапы ее развития . - С .333
§ 3. Способы подтверждения гипотез (версий) . - С .335
§ 4. Опровержение гипотез (версий) . - С .337
§ 5. Примеры гипотез, возникающих в познании . - С .339
Задачи . - С .344
Занимательные задачи . - С .353
Тест Айзенка . - С .357
ГЛАВА IX. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИКИ КАК НАУКИ
§ 1. Краткие сведения из истории традиционной формальной логики . - С .371
§ 2. Краткие сведения из истории математической (символической) логики . - С .390
Заключение . - С .404
Тесты . - С .407
Рекомендуемая литература . - С .410
Список символов . - С .412
Логика классов . - С .412

УДК

16(075.8)

ББК 87.4я73-1
Рубрики: Логика
Право
Аннотация: Учебное пособие ориентировано на преподавание логики в педагогических учебных заведениях на юридических факультетах и отделениях по маркетингу, в юридических вузах, юридических колледжах и общеобразовательных школах по предмету "Право". С целью развития логического мышления и применения теории логики на практике все главы снабжены логическими задачами преимущественно юридического содержания. Последняя глава раскрывает этапы развития логики как науки. Учебное пособие адресовано также юристам, учителям, слушателям в системе повышения квалификации и всем интересующимся проблемами логики и юриспруденции. А. Д. Гетманова более тридцати лет преподает логику в Московском городском педагогическом университете (МГПУ), является автором нескольких учебников по логике. Материал учебного пособия имеет семилетнюю апробацию преподавания логики на юридическом факультете Московского городского педагогического университета (МГПУ) и двухлетнюю практику преподавания логики в Академическом правовом университете при Институте государства и права Российской академии наук и Государственном университете гуманитарных наук.

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 1
уч/а (1)
Свободны: уч/а (1)
Найти похожие

28.

37
И66


    Инновационные методы и технологии в условиях новой образовательной парадигмы [Текст] : сборник научных трудов / Саратовский гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского ; отв. ред. Е. Г. Елин. - Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 2008. - 229, [1] с. - ISBN 978-5-292-03821-4 : 150.00 р.
100-летию Саратовского государственного университета посвящается
    Содержание:
I. Инновации в университетском образовании
Коссович, Л. Ю. Предисловие / Л. Ю. Коссович. - С .10
Едина, Е. Г. Инновации в условиях новой образовательной парадигмы / Е. Г. Едина. - С .13
Анищенко, В. С. Практическая реализация инновационной модели взаимосвязи науки образования в СГУ / В. С. Анищенко. - С .18
Вениг, С. Б. Проблемы соответствия образовательных услуг требованиям потребителей: общества, граждан и работодателей / С. Б. Вениг, С. А. Винокурова. - С .23
Прозоров, В. В. Инновационная модель журналистского образования / В. В. Прозоров. - С .26
Федорова, А. Г. Инновационные технологии в системе подготовки IТ -специалистов / А. Г. Федорова, В. М. Соловьев, Е. Е. Лаптева. - С .30
Макаров, В. З. Разработка многоцелевых геоинформационных систем для оптимизации управления территориальными структурами и процессами регионального уровня (на примере Саратовской области) / В. З. Макаров, А. Н. Чумаченко. - С .33
Иванова, Н. А. Разработка и внедрение инновационных образовательных технологий в СГУ на примере классов дистанционного доступа / Н. А. Иванова. - С .38
Чернова, Р. К. Формирование мировоззрения студента – одна из важнейших целей высшего образования в СГУ / Р. К. Чернова, Е. М. Адамова. - С .42
Захаров, A. M. Инновационная образовательная программа СГУ в учебном процессе механико-математического факультета / A. M. Захаров, С. П. Сидоров, А. В. Шаталина. - С .46
Мезин, С. А. Электронный учебно-методический комплекс «История русского искусства: искусство XVIII века» / С. А. Мезин. - С .49
Иванов, В. А. О Концепции формирования единого информационного пространства университетского комплекса / В. А. Иванов, В. М. Соловьев. - С .52
Волкова, Е. Н. Инновационная образовательная программа СГУ в структуре подготовки студентов геологического факультета / Е. Н. Волкова, О. П. Гончаренко, М. В. Калинникова. - С .56
II. Диалектика «нового» и «старого» в методах и технологиях высшего профессионального образования
Роках, А. Г. Творчество, физика, интеллект / А. Г. Роках. - С .62
Стецюра, С. В. Сочетание учебной и научной работы в условиях инновационного образовательного процесса / С. В. Стецюра. - С .66
Гольдин, В. Е. Ассоциативный словарь в системе новых образовательных технологий / В. Е. Гольдин, А. П. Сдобнова. - С .69
Евдокимова, Е. Г. Гуманитарные основания «ситуации понимания» в педагогическом взаимодействии / Е. Г. Евдокимова. - С .73
Сухорукова, Е. В. Пути формирования ИКТ-компетенций будущих педагогов / Е. В. Сухорукова. - С .77
Федотова, О. В. Инновации химического факультета СГУ в подготовке инженеров по специальности «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов» / О. В. Федотова, Р. И. Кузьмина. - С .81
Штремплер, Г. И. Техника и методика натурного учебного химического эксперимента / Г. И. Штремплер. - С .84
Чернова, Р. К. Дополнительная квалификация «Эколог» в области химии — позитивный элемент «нового» в технологиях высшего профессионального образования / Р. К. Чернова [и др.]. - С .88
Турчин, Г. Д. Современная интерпретация дидактического принципа Я.А. Коменского в контексте инновационного обучения / Г. Д. Турчин. - С .93
Позднякова, Е. В. Изучение исторических процессов и явлений с целью усиления внимания к сфере образования / Е. В. Позднякова. - С .95
Филипченко, С. Н. Формирование педагогической мобильности преподавателей университета / С. Н. Филипченко. - С .97
Лушникова, О. Н. Культура взаимодействия преподавателя и студентов в условиях университета / О. Н. Лушникова. - С .100
Вестов, Ф. А. Некоторые аспекты юридического образования при реализации идеи правового государства в России / Ф. А. Вестов, О. Ф. Фаст. - С .104
III. Формы организации учебного процесса в вузе
Игнатьев, А. А. Инновационные технологии, программное обеспечение и разработки в подготовке конкурентоспособного специалиста-физика в СГУ / А. А. Игнатьев, С. П. Кудрявцева, М. Н. Куликов. - С .110
Гусейнов, A. 3. Стратегия развития современного высшего образования / A. 3. Гусейнов. - С .114
голкина, Н. И. Познавательные стратегии как средство самоуправления познавательной деятельностью студентов / Н. И. Иголкина. - С .118
Францифоров, Ю. В. Значение лекции в образовательном инновационном процессе / Ю. В. Францифоров. - С .122
Тогузаева, Е. Н. К вопросу об эффективности преподавания юридических дисциплин в свете Болонского процесса / Е. Н. Тогузаева. - С .126
Стрыгина, С. В. Проблема формирования юридического мышления студентов в свете перехода к многоуровневой системе образования / С. В. Стрыгина. - С .129
Железовская, Г. И. Формирование толерантного коммуникативного поведения у студентов-филологов и журналистов в процессе обучения иностранному языку / Г. И. Железовская, A. M. Шур. - С .131
Горелова, Л. А. Инновационная модель личности педагога высшей школы / Л. А. Горелова. - С .135
Курчатова, Н. Ю. Педагогические условия активизации речемыслительной деятельности студентов / Н. Ю. Курчатова. - С .139
Павлова, Ю. А. Теоретическое обоснование проблемы формирования умений и навыков информационной деятельности студентов в вузе / Ю. А. Павлова. - С .143
Власов, П. П. Разработка авторского инновационного курса «Теория и практика социального познания» / П. П. Власов, А. С. Коповой, Г. Н. Малюченко. - С .146
Лапина, С. Н. Инновационные технологии в преподавании спецкурса «Обработка и анализ метеорологической информации» / С. Н. Лапина, К. В. Семенова, Г. Ф. Иванова. - С .149
IV. Контрольно-измерительные материалы и УМК в учебном процессе
Муштакова, С. П. Модульно-рейтинговая система оценки успеваемости как контролирующая и организационная функция педагогической системы / С. П. Муштакова, И. В. Кузнецова. - С .154
Горбовская, Т. В. Организация компьютерного тестирования в рамках двухуровневого (бакалавр-магистр) образования / Т. В. Горбовская. - С .157
Гераськина, И. Ю. Применение рейтинговой системы для объективного оценивания студентов / И. Ю. Гераськина, А. С. Гераськин. - С .161
Макарцева, Л. В. Метод портфолио как инновационный подход в организации учебной деятельности студента / Л. В. Макарцева. - С .163
Астахова, Л. Н. Учебно-методические комплексы магистерских программ по органической химии и химии биологически активных веществ / Л. Н. Астахова, А. П. Кривенько. - С .168
Кулапина, Е. Г. Контрольно-измерительные материалы в учебном процессе кафедры аналитической химии и химической экологии / Е. Г. Кулапина, Л. М. Козлова, Г. М. Белолипцева. - С .171
Вилков, А. А. «Дебаты» как форма контроля качества подготовки студентов-политологов / А. А. Вилков, М. В. Данилов, И. И. Кузнецов. - С .173
Ярош, Г. Ф. Семинар как средство контроля и повышения успеваемости студентов / Г. Ф. Ярош. - С .177
Завьялов, Е. В. Алгоритм применения и результаты апробации тестирующих технологий в оценке профессиональной компетентности преподавателей на примере естественных и педагогических специальностей Саратовского государственного университета / Е. В. Завьялов, А. П. Забалуев, М. Ю. Касаткин. - С .180
V. Информационные технологии в высшем профессиональном образовании
Кабанова, И. В. Информационные технологии в преподавании университетских дисциплин гуманитарного цикла / И. В. Кабанова. - С .188
Коротковская, Е. В. Реализация инновационных технологий обучения на примере дистанционного курса «Economics 2311 - Global Issues» / Е. В. Коротковская, И. Г. Малинский, С. П. Сидоров. - С .193
Морозова, С. В. Использование метеоресурсов сети Интернет при изучении дисциплины «Метеорология» студентами 1 курса специальности «Прикладная информатика в географии» / С. В. Морозова. - С .196
Нестерова, О. Е. «Комплексный кадастр»: опыт реализации дисциплины / О. Е. Нестерова. - С .199
Крючкова, О. Ю. Электронный корпус диалектных текстов и его научно-образовательный потенциал / О. Ю. Крючкова, И. А. Батраева. - С .202
Черножукова, А. Ю. Развитие дистанционных технологий в образовании: автоматизация процесса дистанционного обучения / А. Ю. Черножукова, О. И. Аравин. - С .206
Гусейнов, A. 3. Модели использования образовательного портала СГУ в обучении студентов / A. 3. Гусейнов, Е. Е. Лапшева. - С .210
Соловьев, В. М. Компьютерный тест как обучающая система / В. М. Соловьев, А. С. Гераськин, М. С. Портенко. - С .213
Поделинская, Т. Т. Опыт внедрения информационно-аналитической системы учебной информации в структурах университета / Т. Т. Поделинская. - С .216
Орлова, М. Б. Анализ результатов опросов студентов СГУ о работе в Интернете и использовании ими электронных учебных материалов / М. Б. Орлова, Е. М. Черноусова. - С .219
Малыгин, А. В. Развитие дистанционных технологий в образовании: проектирование социально-образовательных сетей / А. В. Малыгин. - С .222
Чернов, Д. В. О проекте создания центра обработки данных в СГУ / Д. В. Чернов. - С .226

УДК

378.1

378.4/6

ББК 30.36
Рубрики: Образование--Высшее образование--Организация образования
Россия
Саратов
Кл.слова (ненормированные):
конференции
Аннотация: В сборнике представлены материалы научно-методической конференции, прошедшей в Саратовском государственном университете в мае 2008 г. Учебно-методические разработки инновационного содержания выполнены авторскими коллективами большинства подразделений университета в рамках Инновационной образовательной программы. Университетские ученые и преподаватели размышляют о судьбах высшей школы в период ее радикального реформирования.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Елин, Е. Г. \ред.\; Саратовский гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского \о нем\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

29.

81(Нем)
M97

Musterprüfung 2. Test Deutsch als Fremdsprache [Text] = Пробный экзамен 2. Тест: Немецкий язык как иностранный. - Ismaning : Hueber Verlag, 2008. - 80 s. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - На немецком языке. - ISBN 978-3-19-101699-9 : 500.00 р.

УДК

81(Нем)

811.112.2(076)

Рубрики: Языкознание--Германские языки
Кл.слова (ненормированные):
немецкий язык -- тесты -- экзамен -- профессия -- деловое общение

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 2
ч/з6 (2)
Свободны: ч/з6 (2)
Найти похожие

30.

33
М77

    Моосмюллер, Гертруда.
    Маркетинговые исследования с SPSS [Текст] : учебное пособие / Г. Моосмюллер, Н. Н. Ребик. - М. : Инфра-М, 2009. - 158, [1] с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-16-002811-8 : 110.00 р.
    Содержание:
ВВЕДЕНИЕ . - С .3
1. ОСНОВЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА В МАРКЕТИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ . - С .4
1.1. ФОРМИРОВАНИЕ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ВЫБОРКИ . - С .4
1.2. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА . - С .9
1.2.1. КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ . - С .9
1.2.2. ДИСКРИМИНАНТНЫЙ АНАЛИЗ . - С .11
1.2.3. РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ . - С .13
1.2.4. ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ . - С .15
1.2.5. ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ . - С .17
2. ФОРМИРОВАНИЕ ИСХОДНОЙ БАЗЫ ДАННЫХ В SPSS . - С .21
2.1. СТРУКТУРА РЕДАКТОРА ДАННЫХ . - С .21
2.2. ВИДЫ КОДИРОВКИ . - С .29
2.3. ТИПЫ ШКАЛ ИЗМЕНЕНИЯ ПЕРЕМЕННЫХ . - С .35
3. СРАВНЕНИЕ СРЕДНИХ ВЕЛИЧИН В SPSS . - С .42
3.1. Т-ТЕСТ ДЛЯ НЕЗАВИСИМЫХ ВЫБОРОК . - С .44
3.1.1. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ В SPSS . - С .44
3.1.2. КОМАНДЫ SPSS НА ВЫПОЛНЕНИЕ Г-ТЕСТА ДЛЯ НЕЗАВИСИМЫХ ВЫБОРОК . - С .47
3.1.3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ Г-ТЕСТА ДЛЯ НЕЗАВИСИМЫХ ВЫБОРОК . - С .49
3.2. ОДНОФАКТОРНЫЙ ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ . - С .51
3.2.1. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ В SPSS . - С .51
3.2.2. КОМАНДЫ SPSS НА ВЫПОЛНЕНИЕ ОДНОФАКТОРНОГО ДИСПЕРСИОННОГО АНАЛИЗА . - С .54
3.2.3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОДНОФАКТОРНОГО ДИСПЕРСИОННОГО АНАЛИЗА . - С .58
4. ЛИНЕЙНЫЙ РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ В SPSS . - С .65
4.1. ПРОСТАЯ ЛИНЕЙНАЯ РЕГРЕССИЯ . - С .67
4.1.1. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ В SPSS . - С .67
4.1.2. КОМАНДЫ SPSS НА ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОСТОГО РЕГРЕССИОННОГО АНАЛИЗА . - С .70
4.1.3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОСТОГО РЕГРЕССИОННОГО АНАЛИЗА . - С .73
4.1.4. ГРАФИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПРОСТОЙ РЕГРЕССИОННОЙ МОДЕЛИ В SPSS . - С .75
4.2. МНОЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙНАЯ РЕГРЕССИЯ . - С .79
4.2.1. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ В SPSS . - С .79
4.2.2. КОМАНДЫ SPSS НА ВЫПОЛНЕНИЕ МНОЖЕСТВЕННОГО РЕГРЕССИОННОГО АНАЛИЗА . - С .81
4.2.3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ МНОЖЕСТВЕННОГО РЕГРЕССИОННОГО АНАЛИЗА . - С .83
5. ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ . - С .89
5.1. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ В SPSS . - С .89
5.2. КОМАНДЫ SPSS НА ВЫПОЛНЕНИЕ ФАКТОРНОГО АНАЛИЗА . - С .94
5.3. ОЦЕНКА ПРИГОДНОСТИ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ФАКТОРНОГО АНАЛИЗА . - С .99
5.4. ВЫЯВЛЕНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЙ ЗАВИСИМОСТИ МЕЖДУ ПЕРЕМЕННЫМИ ИСХОДНОГО МАССИВА . - С .100
5.5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО ЧИСЛА КОМПОНЕНТОВ ФАКТОРНОЙ МОДЕЛИ . - С .103
5.6. ПОСТРОЕНИЕ ФАКТОРНОЙ МОДЕЛИ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ . - С .105
5.7. СОХРАНЕНИЕ КОМПОНЕНТОВ ФАКТОРНОЙ МОДЕЛИ В КАЧЕСТВЕ НОВЫХ ПЕРЕМЕННЫХ БАЗЫ ДАННЫХ ИЕРАРХИЧЕСКИЙ КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ . - С .109
6. ИЕРАРХИЧЕСКИЙ КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ . - С .112
6.1. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ В SPSS . - С .112
6.2. КОМАНДЫ SPSS НА ВЫПОЛНЕНИЕ ИЕРАРХИЧЕСКОГО КЛАСТЕРНОГО АНАЛИЗА . - С .116
6.3. СРАВНЕНИЕ ОБЪЕКТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ . - С .121
6.4. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ КЛАСТЕРОВ . - С .124
6.5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО КОЛИЧЕСТВА ФОРМИРУЕМЫХ КЛАСТЕРОВ . - С .126
6.6. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КЛАСТЕРНОГО АНАЛИЗА . - С .127
7. ДИСКРИМИНАНТНЫЙ АНАЛИЗ . - С .131
7.1. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ В SPSS . - С .131
7.2. КОМАНДЫ SPSS НА ВЫПОЛНЕНИЕ ДИСКРИМИНАНТНОГО АНАЛИЗА . - С .134
7.3. ОЦЕНКА ВЫБОРА ДИСКРИМИНАЦИОННЫХ ПЕРЕМЕННЫХ . - С .139
7.4. ПОСТРОЕНИЕ ДИСКРИМИНАНТНОЙ МОДЕЛИ . - С .145
7.5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТОЧНОСТИ ПРОГНОЗОВ НА ОСНОВЕ ПОСТРОЕННОЙ ДИСКРИМИНАНТНОЙ МОДЕЛИ . - С .149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . - С .154
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . - С .155

УДК

Рубрики: Экономика--Мировая экономика--Общая экономическая теория--Экономика торговли
Информационные технологии
Естественные науки. Естествознание--Математика
Аннотация: В пособии подробно описаны основные методы статистического анализа, применяемые при обработке маркетинговой информации с использованием программного комплекса SPSS. Приводятся детальные инструкции пользования программой, показано, как проводить поэтапную интерпретацию результатов анализа. Для студентов, обучающихся по специальности «Маркетинг» по дисциплинам «Маркетинговые исследования» и «Технологии маркетинговых исследований», для студентов-магистров и слушателей программы МВА. Может быть рекомендовано для студентов, обучающихся по специальностям «Статистика» и «Социология».

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Ребик, Наталья Николаевна
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие

1-30 31-60 61-85

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)