Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Книги фонда НБ СГЮА - результаты поиска

Вид поиска
Книги фонда НБ СГЮА
Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет
Авторефераты
Диссертации
Период.издания науч.абонемента
Редкие книги Научной библиотеки СГЮА
Каталог электронных носителей
Труды ученых СГЮА
Саратовский край
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Период.издания науч.абонемента (4)Редкие книги Научной библиотеки СГЮА (2)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=МАТЕМАТИКИ<.>)
Общее количество найденных документов : 29
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-29 
1.
34
А38

Академия права и управления.
    Сборник научных трудов [Текст] / Акад. права и управления ; под ред. Ю. П. Пузанова. - М. : Изд-во Акад. права и управления.
   Вып. 4. - 2003. - 158 с. - ISBN Б. и. : 30.00 р.
Ред. указан на обороте тит. л.
    Содержание:
Коновалова, И. А. Борьба с алкоголизмом как мера обеспечения прав граждан в сфере общественного порядка и общественной безопасности / И. А. Коновалова. - С .3
Гамза, В. А. Криминалистические средства и методы обеспечения безопасности коммерческих организаций / В. А. Гамза. - С .9
Стецура, С. В. Особенности пропаганды как организационной формы уголовно-правового воспитания несовершеннолетних / С. В. Стецура. - С .18
Безбородов, Д. А. Соучастие особого рода: юридический обзор / Д. А. Безбородов. - С .26
Зарубин, А. В. Опыт применения уголовного законодательства Германии о борьбе с заранее не обещанным укрывательством преступления / А. В. Зарубин, Л. В. Клещинская. - С .28
Куркина, Н. В. Проблемы предмета доказывания по делам о компенсации морального вреда / Н. В. Куркина. - С .35
Коткова, Ю. С. К вопросу о соотношении невиновного причинения вреда, обусловленного экстремальной ситуацией или нервно - психическими перегрузками, и невменяемости / Ю. С. Коткова. - С .41
Чернега, К. А. Особенности правового статуса благотворительных организаций в римском праве / К. А. Чернега. - С .50
Гулак, М. Л. Ю.Г. Литвинов Методы защиты оперативной информации в подразделениях по борьбе с незаконным оборотом наркотиков / М. Л. Гулак. - С .64
Бунина, Е. А. Реформа пенсионной системы в России / Е. А. Бунина. - С .68
Дячук, Е. В. Проблемы полномочия суда апелляционной инстанции и возможные варианты их решения / Е. В. Дячук. - С .70
Крупницкая, В. И. Недопустимые доказательства на стадии предварительного расследования / В. И. Крупницкая. - С .74
Дячук, Е. В. Некоторые особенности исполнения судебных постановлений и постановлений иных органов / Е. В. Дячук. - С .78
Федукова, О. В. Практическое применение математики - одна из форм воспитания интереса к предмету / О. В. Федукова. - С .87
Гулак, М. Л. О некоторых вопросах защиты конфиденциальной информации / М. Л. Гулак, К. В. Новиков. - С .91
Бунина, Е. А. Философские аспекты свободы личности в современном обществе / Е. А. Бунина. - С .96
Гурдин, С. В. Виды исков в российском гражданском процессуальном праве / С. В. Гурдин, Ю. В. Болотов. - С .102
Гурдин, С. В. Прокурорский надзор за исполнением законов органами, осуществляющими дознание и предварительное следствие / С. В. Гурдин, О. Г. Макарова. - С .106
Городилов, Н. В. Следствие по делам о незаконном обороте наркотиков / Н. В. Городилов. - С .108
Степанова, С. Ю. Брачный договор: опыт стран запада и новелла семейного законодательства РФ / С. Ю. Степанова. - С .115
Брюхина, Е. Р. Трудовой договор в новом российском законодательстве / Е. Р. Брюхина. - С .122
Бочаров, А. В. Направления перспективного развития системы валютного регулирования и контроля / А. В. Бочаров. - С .126
Петров, Д. Ю. Характеристика объективной стороны нарушения таможенных правил / Д. Ю. Петров. - С .132
Афонина, В. Е. Правовые основы энергоаудиторской деятельности / В. Е. Афонина, А. М. Афонин. - С .142
Волжанова, О. А. Образовательная культура: тендерный аспект / О. А. Волжанова. - С .151
УДК
34
ББК 34(06)
Рубрики: Право
   Юридические науки
   Германия
Кл.слова (ненормированные):
коммерческие организации -- несовершеннолетние -- моральный вред -- наркотики -- пенсионная система -- предварительное расследование -- расследования -- конфиденциальная информация -- свобода личности -- предварительное следствие -- брачный договор -- трудовой договор -- валютное регулирование -- таможня -- алкоголизм
Аннотация: В сборник включены научные статьи профессорско-преподавательского состава, ученых, соискателей и студентов Академии права и управления, сотрудников других высших образовательных учреждений и правоохранительных органов. Они посвящены актуальным проблемам высшего профессионального образования в Российской Федерации и, в частности Академии права и управления, вопросам совершенствования российского уголовного, процессуального, гражданского законодательства. Издание представляет интерес для преподавателей, научных сотрудников, соискателей и студентов образовательных учреждений.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Пузанов, Ю. П. \ред.\; Академия права и управления
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие
2.
159.9
Б24

    Баранов, Андрей.
    Интернет-психология [Текст] / А. Баранов. - М. : РИОР, 2012. - 264 с. - (Практическая психология). - ISBN 978-5-369-01000-6 (РИОР) : 315.00 р.
    Содержание:
ВВЕДЕНИЕ . - С .7
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ЗАУМНАЯ . - С .15
ОБЩЕСТВО . - С .16
Структура первобытного общества . - С .16
Модель власти . - С .17
Рост популяции людей на планете Земля . - С .19
Ф. Ницше «Так говорил Заратустра» (о государстве) . - С .19
Сферы общества . - С .21
Общество на примере другой математики . - С .22
ВРЕМЯ . - С .25
Понятие времени в обществе . - С .25
Индивидуальное время каждого человека . - С .28
Еще немного о времени. Интернет-время . - С .29
Теория долголетия . - С .30
ВИЗУАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ ПРОСТРАНСТВА . - С .31
Психология пирога . - С .33
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕСТВА . - С .35
ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕСТВО . - С .36
Немного истории Интернета . - С .37
Летопись Рунета (выборочно) . - С .38
Виды интернет-сообществ . - С .44
ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕРНЕТА . - С .45
Двойственные психологические роли пользователей Интернета . - С .45
Психология аудитории поисковых машин . - С .45
Психология поисковых запросов . - С .46
Примеры поисковых запросов с пояснениями . - С .48
Психологическая картина мира пользователей поисковых машин . - С .51
Психология посетителей новостных сайтов/ информационных порталов . - С .52
Психология объекта в Интернете . - С .52
ПСИХОЛОГИЯ ФОРУМОВ . - С .54
Правила общения на форумах . - С .54
Словарь форумчанина . - С .54
История форумской жизни . - С .58
Популярные темы форумов, тенденции и особенности развития . - С .62
Аудитория форумов . - С .62
ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ . - С .64
Образование «кругов» в интернет-собществах . - С .64
Как привлечь мужчину? . - С .66
Как привлечь женщину? . - С .73
«Мертвые души» ВКонтакте . - С .76
Как удалить страницу ВКонтакте . - С .78
РУССКИЙ МЕНТАЛИТЕТ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСОБЕННОСТЬ . - С .79
Лень в масштабах государства . - С .80
Главное не скорость, а результат . - С .82
«Лучший среди худших»: о тех, кто неплохо смотрится на фоне . - С .84
Логика «дракона»: трудности перевода . - С .85
«Персидские мечты»: ожидание халявы . - С .86
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ЛИРИЧЕСКАЯ . - С .91
САЙТЫ ЗНАКОМСТВ . - С .92
МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ НА САЙТАХ ЗНАКОМСТВ . - С .97
Отличия интернет-знакомств от реальных . - С .101
Продажные знакомства . - С .102
Психология интернет-знакомств. Выводы . - С .103
КАК ПОЗНАКОМИТЬСЯ С МУЖЧИНОЙ? . - С .104
Истоки, порой уже забытые . - С .105
Почему мужчины порой не хотят жениться? . - С .106
Три основных правила поведения с мужчинами . - С .108
Формула любви мужчины . - С .109
Определение типа мужчины по автомобилю . - С .110
Стиль езды мужчины . - С .112
Спор с мужчиной . - С .115
Спор с женщиной . - С .116
Поиск мужа . - С .117
Лекарство от бывших мужчин . - С .118
Как определить, женат ли мужчина через Интернет . - С .122
КАК ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ДЕВУШКОЙ? . - С .123
Женщина - существо будущего, ее нет в настоящем . - С .123
Зачем мужчине нужна женщина? . - С .124
Формула любви женщины . - С .125
Графическое построение мужской и женской моделей чувства собственной значимости . - С .126
Сегментные треугольники . - С .127
Гармоничное общение и негармоничное общение . - С .128
Чувство собственной значимости. Разбор полетов . - С .128
ГОРОСКОПЫ . - С .129
ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ. ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕСТВА (продолжение) . - С .136
ЧАТ (CHAT) . - С .136
СЕРВИСЫ ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ . - С .140
«САЙТЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ», ИЛИ ПСИХОЛОГИЯ В СТИЛЕ ПОРНО . - С .141
Структуризация порнографии, структуризация Фрейда . - С .141
Зависимость от интернет-порнографии . - С .142
Ячейка виртуального общества . - С .146
ХЛЕБА И ФАЙЛОВ! . - С .148
Спрос в Интернете . - С .148
Электронная торговля . - С .149
Феномен электронных денег . - С .154
Платежная система PayPal . - С .156
Монетизация Интернета . - С .161
Спам как проявление бессознательного . - С .163
Психология вирусного маркетинга в Интернете . - С .165
ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕРНЕТ-ЯЗЫКА . - С .169
Изменение русского языка в Сети . - С .169
Отсутствие границ и государств в Интернете . - С .173
Юмор как сигнал об опасности . - С .173
ИНТЕРНЕТ-ЦЕННОСТИ . - С .177
Что мы утратили благодаря Интернету . - С .177
Рождение, смерть и реинкарнация в Интернете . - С .183
Виртуальное кладбище: информация продолжает жить . - С .183
Find A Grave. Поиск могил . - С .185
Настоящие интернет-ценности . - С .187
О комплиментах в Интернете . - С .190
ПСИХОЛОГИЯ ЧТЕНИЯ С ЭКРАНА . - С .192
ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕРНЕТ-СЕРФИНГА . - С .195
Серфинг на работе . - С .196
Рабочее время сотрудников . - С .197
ИНТЕРНЕТ-МЕЩАНСТВО . - С .200
ПСИХОЛОГИЯ ФОТОАЛЬБОМОВ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ . - С .207
ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕРНЕТА НА СМАРТФОНАХ И ПРОЧИХ МИНИ-УСТРОЙСТВАХ . - С .208
ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ . - С .209
Диагноз «интернет-зависимость» . - С .209
Интернет как уход от реальности . - С .217
Терапия . - С .221
МАССОВЫЕ ОНЛАЙН-ИГРЫ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ПСИХОЛОГИИ . - С .221
ПЛОСКИЙ МИР ИНТЕРНЕТА . - С .227
Компьютерная мышь и курсор . - С .227
Интернет-аукционы . - С .231
Психология информационного пространства в Интернете . - С .234
Одиночество в Интернете . - С .236
Медитация и Интернет . - С .239
Достоверность информации в Интернете . - С .240
Психология лжи в Интернете . - С .242
ЧАСТЬ ПЯТАЯ. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ, НО НЕ МЕНЕЕ ПРЕКРАСНАЯ . - С .249
Как бросить курить в Интернете . - С .250
О сомнениях и бросании курить . - С .251
Психологический портрет интернет-пользователя . - С .252
ЭПИЛОГ. ВСЕ ВЫВОДЫ . - С .253
ЭПИЛОГ . - С .254
ВСЕ ВЫВОДЫ . - С .255
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . - С .265
УДК
159.9
159.99
004.9
658.6
339.138
316.6
316.776.4
ББК 65.2/4-56
Рубрики: Психология--Отраслевая психология--Практическая психология--Психология личности
   Информационные технологии
   Социология--Социальная психология--Социология групп--Социология личности
   Экономика--Общая экономическая теория
   Управление предприятиями--Менеджмент--Экономика предприятия
   Социальное обеспечение
Кл.слова (ненормированные):
МАРКЕТИНГ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПРОДУКЦИИ -- ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ -- ПОТРЕБНОСТИ -- БИЗНЕС В ИНТЕРНЕТЕ -- МАРКЕТИНГОВЫЙ АНАЛИЗ -- МАРКЕТИНГОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ -- ПОЛЬЗОВАТЕЛИ ИНТЕРНЕТА -- ЭЛЕКТРОННАЯ ТОРГОВЛЯ -- ЭЛЕКТРОННАЯ КОММЕРЦИЯ
Аннотация: Как Интернет повлиял на нашу жизнь? Как наша жизнь повлияла на Интернет? Почему Интернет так переменчив? Ответы на эти и многие другие вопросы (например, какова психология интернет-знакомств, какова "формула любви" для обоих полов), вы найдете в этой книге. В книге представлены монументальное исследование и анализ процессов, происходящих в Интернете, с точки зрения психологии. Для чего? Чтобы читатель мог, опираясь на это исследование, делать собственные выводы, которые, возможно помогут ему многое изменить. Адресовано маркетологам, предпринимателям, начинающим свой бизнес в Интернете, а также всем тем, кто интересуется психологией и вопросами развития Интернета.

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие
3.
1М
Б43

    Беляев, Е. А.
    Философские и методологические проблемы математики [Текст] / Е. А. Беляев, В. Я. Перминов. - М. : Изд. МГУ, 1981. - 213 с. - (Диалектический материализм). - 0.60 р.
УДК
1М
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
МАТЕМАТИКА -- ПРОБЛЕМА -- МЕТОДОЛОГИЯ -- ФИЛОСОФИЯ

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Перминов, В. Я.
Свободных экз. нет
Найти похожие
4.
6Ф7.3
Б73

   Богатов, Д. Ф.
    Основы информатики и математики для юристов. Краткий курс в таблицах, схемах и примерах [Текст] / Д. Ф. Богатов, Ф. Г. Богатов. - М. : ПРИОР. - ISBN 5-7990-0163-X.
   Т. 1. - 2000. - 352 с. - Библиогр.: c. 342-345. - ISBN 5-7990-0163-Х : 63.00 р.
УДК
6Ф7.3
6Ф7.3(075.8)
004
Рубрики: Информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
математика -- юристы -- схемы -- таблицы -- информатика
Аннотация: Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой учебной дисциплины "Информатика и математика" для образовательных учреждений МВД России. Представление изучаемых тем в виде схем, таблиц, а также практических примеров в виде отдельных задач и программ, написанных на алгоритмическом языке Бейсик, дает возможность значительно повысить усвоение материала курсантами, позволяет в более наглядной форме изучить данную учебную дисциплину.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Богатов, Ф. Г.
Экземпляры всего: 10
ч/з3 (1), ч/з4 (1), н/а (6), ч/з6 (1), ч/з1 (1)
Свободны: ч/з3 (1), ч/з4 (1), н/а (5), ч/з6 (1), ч/з1 (1)
Найти похожие
5.
6Ф7.3
Б73

   Богатов, Д. Ф.
    Основы информатики и математики для юристов. Краткий курс в таблицах, схемах и примерах [Текст] : учебное пособие / Д. Ф. Богатов, Ф. Г. Богатов. - М. : ПРИОР.
   Т. 2. - 2000. - 144 с. - Библиогр.: с. 138-141. - ISBN 5-7990-0164-8 : 64.00 р.
УДК
6Ф7.3
6Ф7.3(075.8)
004
Рубрики: Информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
математика -- юристы -- схемы -- таблицы -- информатика
Аннотация: Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой учебной дисциплины "Информатика и математика" для образовательных учреждений МВД России. Представление изучаемых тем в виде схем, таблиц, а также практических примеров в виде отдельных задач и программ, написанных на алгоритмическом языке Бейсик, дает возможность значительно повысить усвоение материала курсантами, позволяет в более наглядной форме изучить данную учебную дисциплину.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Богатов, Ф. Г.
Экземпляры всего: 10
ч/з3 (1), ч/з4 (1), н/а (6), ч/з6 (1), ч/з1 (1)
Свободны: ч/з3 (1), ч/з4 (1), н/а (5), ч/з6 (1), ч/з1 (1)
Найти похожие
6.
32И
Б83

    Боровичка, В. П.
    Выстрелы из засады [Текст] / В. П. Боровичка ; пер. Ю. Н. Козлова, В. А. Стерлигов ; авт. предисл. В. Ю. Кузьмин. - М. : Прогресс, 1983. - 303 с. - ISBN Б. и. : 0.65 р.
    Содержание:
Предисловие . - С .5
Махатма . - С .13
Секретная операция «Каир» . - С .29
Смерть на острове богов . - С .57
Падение карибского Цезаря . - С .72
Свидетельство убитого . - С .99
Заговор родственников . - С .117
Победитель в марафоне . - С .142
Ровно в полдень . - С .154
Генерал без войска . - С .201
Похищение учителя математики . - С .220
Товарищ Че . - С .247
Черный Апостол . - С .267
Убийство в отеле «Амбассадор» . - С .282
Смерть по заказу . - С .295
УДК
32И
Рубрики: Политика
Аннотация: Книга чехословацкого публициста В. П. Боровички рассказывает об актах террора, осуществленных агентами различных реакционных кругов и направленных против видных политических и государственных деятелей, руководителей прогрессивных движений в странах Америки, Африки, Азии и Европы. В книге собран значительный материал, показывающий методы расправы реакционеров с прогрессивными или неугодными им деятелями. Одновременно разоблачается миф о «свободе и демократии» буржуазного общества.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Козлова, Ю. Н. \пер.\; Стерлигов, В. А. \пер.\; Кузьмин, В. Ю. \авт. предисл.\
Экземпляры всего: 2
н/а (2)
Свободны: н/а (2)
Найти похожие
7.
37
В31

    Вербицкий, А. А.
    Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции [Текст] / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. - М. : Логос, 2009. - 334 с. - ISBN 978-5-98704-452-0 : 200.00 р.
    Содержание:
ВВЕДЕНИЕ . - С .7
ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ . - С .10
1.1. Педагогическая мысль в Европе и Америке . - С .10
1.2. Педагогическая мысль в истории России . - С .23
Выводы . - С .35
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ . - С .37
2.1. Факторы и условия перехода к новой парадигме образования . - С .37
2.2. Парадоксы реформирования образования . - С .46
Выводы . - С .85
ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕГРАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ . - С .87
3.1. Три мировоззренческие позиции современной психолого-педагогической науки . - С .87
3.2. Гуманистические воззрения К. Роджерса . - С .92
3.3. Компетентностный подход в образовании: история и проблемы реализации . - С .103
3.3.1. Компетенция и компетентность: взгляды и представления . - С .103
3.3.2. Условия реализации компетентностного подхода в образовании . - С .116
Выводы . - С .120
ГЛАВА 4. ТЕОРИЯ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ . - С .123
4.1. Три источника контекстного обучения . - С .123
4.1.1. Опыт разработки и использования технологий инновационного обучения . - С .123
4.1.2. Контекст как смыслообразующая категория . - С .124
4.1.3. Деятельностная теория усвоения социального опыта . - С .125
4.2. Противоречия профессионального образования . - С .127
4.3. Сущность и технологии контекстного обучения . - С .129
4.3.1. Основная идея контекстного обучения . - С .129
4.3.2. Принципы контекстного обучения . - С .130
4.3.3. Образовательные цели . - С .131
4.3.4. Содержание контекстного обучения . - С .131
4.3.5. Общая модель динамического движения деятельности в контекстном обучении . - С .134
4.3.6. Обучающие модели . - С .135
4.3.7. Общая модель контекстного обучения . - С .137
4.3.8. Преимущества контекстного обучения . - С .138
4.3.9. Интегративное свойство теории контекстного обучения . - С .140
Выводы . - С .145
ГЛАВА 5. КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА . - С .146
5.1. Проблемы подготовки современного педагога . - С .146
5.2. Анализ видов деятельности студента и начинающего учителя с позиций теории контекстного обучения . - С .149
5.3. Построение системы компетентностей учителя математики . - С .160
5.3.1. Информационно-методологическая компетентность . - С .163
5.3.2. Социально-коммуникативная компетентность . - С .168
5.3.3. Личностно-валеологическая компетентность . - С .171
5.3.4. Методическая компетентность . - С .173
5.3.5. Теоретическая компетентность . - С .179
5.3.6. Прогностическая компетентностная модель разработки технологий контекстного обучения . - С .181
5.4. Учитель математики: специфика деятельности . - С .185
5.5. Система методических компонентов для комплексной технологии контекстного обучения будущих учителей математики . - С .188
5.5.1. Понятие системы методических компонентов технологий контекстного обучения . - С .189
5.5.2. Цикл «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» . - С .199
5.5.3. Цикл «Общепрофессиональные дисциплины» . - С .207
5.5.4. Цикл «Дисциплины предметной подготовки» . - С .211
5.5.5. Циклы «Общие математические и естественнонаучные дисциплины» и «Дисциплины дополнительной специальности» . - С .215
Выводы . - С .217
ГЛАВА 6. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В ВУЗЕ . - С .218
6.1. Организация экспериментальной работы . - С .218
6.2. Организационный этап . - С .221
6.3. Дисциплина «Психолого-педагогические основы преподавания математики» . - С .227
6.4. Дисциплина «Теория и методика обучения математике» . - С .231
6.4.1. Вариант проблемной ситуации «Цели обучения» . - С .231
6.4.2. Обучение будущих педагогов контролю знаний . - С .235
6.4.3. Игра как методический компонент технологии контекстного обучения в методике преподавания . - С .247
6.4.4. Методика преподавания математики и родная речь . - С .254
6.4.5. Обучение решению задач и доказательству теорем . - С .260
6.5. Дисциплина «Математика в профильных классах» и метод проектов . - С .266
6.6. Экспресс-методы контекстного обучения . - С .271
6.7. Результаты экспериментальной работы по внедрению системы методических компонентов технологий контекстного обучения . - С .273
Выводы . - С .294
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . - С .296
ЛИТЕРАТУРА . - С .299
ПРИЛОЖЕНИЯ . - С .314
УДК
37
371.01
373
ББК 74.04
Рубрики: Образование--Педагогика--Теория и методика обучения
Аннотация: Раскрыта сущность двух ведущих подходов к модернизации образования: гуманистического, направленного на развитие личности обучающегося, и компетентностного, ориентированного на практику. Показано, что эти подходы не только взаимопротиворечат, но и дополняют друг друга, делая возможной и целесообразной их интеграцию на базе развитой психолого-педагогической теории. Обосновано, что в таком качестве может выступить теория контекстного обучения, разрабатываемая в течение тридцати лет в научно-педагогической школе А. А. Вербицкого. Педагогический эксперимент подтвердил, что системная реализация основных положений, принципов и технологий контекстного обучения во всех дисциплинах учебного плана обеспечивает одновременное развитие личностных качеств и профессиональных компетентностей обучающихся. Для исследователей проблем образования и профессиональной подготовки кадров. Представляет интерес для широкого круга преподавателей и специалистов методических служб учебных заведений всех типов, участвующих в решении задач модернизации системы образования. Может использоваться в системе подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Ларионова, О. Г.
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие
8.
1
Г14

    Гайденко, Пиама Павловна.
    История новоевропейской философии в ее связи с наукой [Текст] : учебное пособие для вузов / П. П. Гайденко. - М. : Университетская книга, 2000. - 456 с. - (Humanitas). - Алф. указ.: с. 445. - ISBN 5-9292-0008-4. - ISBN 5-204-00155-7 : 136.60 р.
    Содержание:
Философия эпохи возрождения . - С .11
От геоцентризма средних веков к антропоцентризму Ренессанса
Николай Кузанский . - С .19
Понятие бесконечности и гелиоцентрическая система Николая Коперника . - С .46
Джордано Бруно и бесконечная Вселенная . - С .55
Галилей. Формирование классической механики . - С .61
Бесконечное и неделимое. Галилей и Николай Кузанский . - С .65
Теория движения Галилея . - С .75
Причина и закон в механике Галилея . - С .97
Изменение понятия материи . - С .102
Парадоксы теоретического мышления Галилея . - С .108
Рационализм Рене Декарта . - С .111
Очевидность как критерий истины. «Cogito ergo sum» . - С .113
Природа как протяженная субстанция . - С .120
Пробабилизм Декарта : 130
Метод — инструмент построения «нового мира» . - С .138
Картезианская теория движения . - С .145
Фрэнсис Бэкон и практическая ориентация новой науки . - С .153
Индуктивный метод. Выявление источников заблуждения . - С .156
Наука - орудие господства человека над природой . - С .159
Техника как идеал для науки . - С .163
План создания истории науки и техники . - С .167
Наука и общество: социальные проблемы организации науки . - С .173
«Новая Атлантида» — бэконовский проект Академии наук . - С .176
Атомизм XVII-XVIII веков . - С .181
Пьер Гассенди и философское обоснование атомизма . - С .183
Христиан Гюйгенс. Атомистическая теория движения . - С .191
Роберт Бойль. Трактовка эксперимента . - С .200
Руджер Иосип Бошкович. Атомы как центры сил . - С .205
Исаак Ньютон . - С .209
Борьба против «скрытых качеств» в естествознании XVII—XVIII вв. . - С .211
Роль эксперимента у Ньютона. Эксперимент мысленный и реальный . - С .215
Понятие силы в динамике Ньютона . - С .220
Абсолютное пространство и истинное движение . - С .226
Философская подоплека ньютоновской теории тяготения . - С .232
Полемика вокруг Ньютоновых «Начал». . - С .238
Ньютонианство в XVIII веке . - С .247
Готфрйд Вильгельм Лейбниц . - С .255
Критика Лейбницем принципа субъективной достоверности . - С .259
Учение о методе, или «общая наука» . - С .261
Анализ математических аксиом . - С .265
Конструкция как принцип порождения объекта . - С .269
Сущность природы — не протяжение, а сила . - С .275
Монадология . - С .281
Природа - непрерывная лестница существ . - С .290
Проблема континуума и вопрос о связи души и тела . - С .295
Специфика научной программы Лейбница и трудности в решении проблемы материи . - С .300
Философия просвещения . - С .305
Дж. Локк: общественно-правовой идеал Просвещения . - С .309
Коллизия «частного интереса» и «общей справедливости . - С .310
«Гражданин мира» — носитель «чистого разума» . - С .312
Просветительская трактовка человека . - С .315
Иммануил Кант: от субстанции к субъекту, от бытия к деятельности . - С .317
Критический идеализм Канта против онтологического обоснования знания . - С .319
Всеобщность и необходимость научного знания . - С .319
Пространство и время — априорные формы чувственности . - С .324
Рассудок и проблема объективности познания . - С .326
Рассудок и разум . - С .329
Явление и вещь в себе . - С .333
Мир природы и царство свободы . - С .336
Натурфилософия Канта - попытка обоснования экспериментально-математического естествознания . - С .339
Проблема континуума и ее решение Кантом . - С .341
Соотношение математики, естествознания и метафизики. Попытка примирить Лейбница и Ньютона . - С .349
Понятие природы у Канта . - С .358
Проблема идеализации . - С .363
Философское обоснование новой науки о природе . - С .370
Послекантовский немецкий идеализм и принцип историзма . - С .377
Механицизм и принцип целесообразности . - С .379
Рождение историзма . - С .384
Идеализм свободы Фихте. Деятельность Я как начало всего сущего . - С .387
Объективный идеализм Шеллинга. Принцип тождества субъекта и объекта . - С .391
Учение Гегеля о саморазвивающемся Понятии . - С .395
Диалектика Гегеля. Всемогущество отрицания . - С .398
Пантеистический характер гегелевского историзма . - С .402
УДК
1
1(091)(075.8)
1(075.8)
101.3
111
ББК 87.3(0)
Рубрики: Философия--История философии
   Наука и знание в целом. Организация умственного труда
   Европа
Кл.слова (ненормированные):
ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ -- европейская философия -- теоцентризм -- антропоцентризм -- познание -- научное познание
Аннотация: В книге рассматривается европейская философия Нового времени, или, как теперь ее часто называют, философия модерна, начиная с ее предыстории в эпоху Возрождения и кончая немецким идеализмом. Автор показывает, как в ХIV-ХVI веках формировались мировоззренческие и теоретические предпосылки новоевропейской мысли, получившие свое развитие и классическое завершение в творчестве Декарта, Бэкона, Лейбница, Канта, Фихте, Шеллинга и Гегеля. Поскольку специфика философии XVII-XIX вв. определяется ее глубокой органической связью с наукой, прежде всего экспериментальным математическим естествознанием, постольку в книге раскрывается эта связь: автор анализирует творчество таких выдающихся ученых как Коперник, Галилей, Гюйгенс и др.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Кузанский, Николай \о произв.\; Коперник, Николай \о произв.\; Бруно, Джордано (1548-1600 гг.) \о произв.\; Галилей, Г. (1564-1642 гг.) \о произв.\; Рене, Декарт \о произв.\; Бэкон, Френсис (1561-1626 гг.) \о произв.\; Гассенди, Пьер \о произв.\; Гюйгенс, Христиан (1629-1695 гг.) \о произв.\; Бойль, Роберт (1627-1691 гг.) \о произв.\; Бошкович, Руджер Иосип (1711-1787 гг.) \о произв.\; Ньютон, Исаак (1642-1726 гг.) \о произв.\; Лейбниц, Г. В. (1646-1716 гг.) \о произв.\; Локк, Джон (1632-1704 гг.) \о произв.\; Кант, Иммануил (1724-1804 гг.) \о произв.\; Фихте, Иоганн Готлиб \о произв.\; Шеллинг, Фридрих Вильгельм Йозеф (1775-1854 гг.) \о произв.\; Гегель, Г. В. Ф. (1770-1831 гг.) \о произв.\
Экземпляры всего: 2
ч/з1 (1), ч/з6 (1)
Свободны: ч/з1 (1), ч/з6 (1)
Найти похожие
9.
16
Г44

    Гетманова, Александра Денисовна.
    Логика [Текст] : учебник для бакалавров / А. Д. Гетманова. - 18-е изд., испр. - М. : Омега-Л, 2014. - 357 с. - (Бакалавр - Магистр). - ISBN 978-5-370-03085-7 : 250.00 р.
    Содержание:
Введение . - С .7
Глава 1. Предмет и значение логики . - С .11
1.1. Формы познания . - С .12
1.2. Понятие логической формы и логического закона . - С .17
1.3. Логика и язык . - С .21
Контрольные задания . - С .28
Глава 2. Понятие . - С .31
2.1. Понятие как форма мышления . - С .31
2.2. Отношения между понятиями . - С .34
2.3. Определение понятий . - С .36
2.4. Деление понятий. Классификация . - С .47
2.5. Ограничение и обобщение понятий . - С .54
Контрольные задания . - С .56
Глава 3. Суждение . - С .63
3.1. Общая характеристика суждения . - С .63
3.2. Простое суждение . - С .66
3.3. Сложное суждение и его виды. Исчисление высказываний . - С .72
3.4. Выражение логических связок (логических постоянных) в естественном языке . - С .79
3.5. Отношение между суждениями по значениям истинности . - С .84
3.6. Деление суждений по модальности . - С .87
Задачи к теме . - С .93
Глава 4. Законы (принципы) правильного мышления . - С .97
4.1. Понятие логического закона . - С .97
4.2. Законы логики и их роль в познании . - С .98
4.3. Использование формально-логических законов в процессе обучения . - С .112
Контрольные задания . - С .118
Глава 5. Умозаключение . - С .124
5.1. Общее понятие об умозаключении . - С .124
5.2. Дедуктивные умозаключения . - С .127
5.3. Выводы из категорических суждений посредством их преобразования . - С .129
5.4. Простой категорический силлогизм . - С .134
5.5. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема) . - С .138
5.6. Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, сориты, эпихейрема) . - С .139
5.7. Условные умозаключения . - С .143
5.8. Разделительные умозаключения . - С .148
5.9. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения . - С .152
5.10. Сокращенные условные, разделительные и условно-разделительные умозаключения . - С .158
5.11. Непрямые (косвенные) выводы . - С .161
5.12. Индивидуальные умозаключения и их виды . - С .163
5.13. Индивидуальные методы установления причинных связей . - С .170
5.14. Дедукция и индукция в учебном процессе . - С .174
Контрольные задания . - С .178
Глава 6. Логические основы теории аргументации . - С .185
6.I. Понятие доказательства . - С .185
6.2. Прямое и непрямое (косвенное) доказательства . - С .189
6.3. Понятие опровержения . - С .191
6.4. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки, встречающиеся в доказательствах и опровержениях . - С .193
6.5. Понятие о софизмах и логических парадоксах . - С .198
6.6. Искусство ведения дискуссий . - С .201
Контрольные задания . - С .207
Глава 7. Аналогия и гипотеза. Их роль в учебном процессе . - С .211
7.1. Умозаключение по аналогии него виды . - С .211
7.2. Гипотеза и ее виды . - С .217
7.3. Построение гипотез . - С .220
Глава 8. Этапы развития логики как науки и основные направления современной символической логики . - С .227
8.1. Краткие сведения из истории классической и неклассических логик . - С .227
8.2. Развитие логики в связи с проблемой обоснования математики . - С .255
8.3. Интуиционистская логика . - С .259
8.4. Конструктивные логики . - С .262
8.5. Многозначные логики . - С .266
8.6. Законы исключенного третьего и непротиворечия в неклассических логиках (многозначных, интуиционистской, конструктивных) . - С .276
8.7. Модальные логики . - С .280
8.8. Положительные логики . - С .285
8.9. Паранепротиворечивая логика . - С .287
Глава 9. Особенности методики преподавания логики . - С .291
9.1. Логическая структура вопроса . - С .291
9.2. Классическая педагогика о формировании логического мышления в процессе обучения в начальной школе . - С .295
9.3. Развитие логического мышления младших школьников . - С .301
9.4. Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения в средних и старших классах . - С .305
9.5. Формирование логической культуры и специфика методики изучения логики в вузах . - С .308
9.6. Самостоятельное изучение основ логики студентами . - С .311
Контрольные задания . - С .319
Заключение . - С .322
Приложения . - С .325
Приложение 1. Список используемых в логике символов . - С .325
Приложение 2. Тест Айзенка . - С .328
Приложение 3. Примерные планы семинарских занятий . - С .342
Приложение 4. Тесты по курсу логики . - С .350
Приложение 5. Вопросы экзаменационных билетов по курсу "Логика" . - С .353
Литература . - С .356
УДК
16
16(075.8)
ББК 87.4я73-1
Рубрики: Логика
Аннотация: Учебник ориентирован на преподавание логики в педагогических учебных заведениях. Поэтому в него включена оригинальная глава по методике преподавания логики в высших и средних педагогических учебных заведениях (университетах, вузах, училищах, колледжах, лицеях) и общеобразовательных школах. С целью развития логического мышления центральные темы снабжены интересными логическими задачами преимущественно юридического содержания. Последняя глава раскрывает этапы развития логики как науки и основные направления современной символической логики. Учебник предназначен для студентов, учителей, слушателей в системе повышения квалификации, преподавателей и всех интересующихся проблемами логики.

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие
10.
16
Г44

    Гетманова, Александра Денисовна.
    Логика [Текст] : учебник / А. Д. Гетманова. - 16-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2011. - 415 с. : ил., табл. - (Университетский учебник). - ISBN 978-5-370-01959-3 : 217.00 р.
    Содержание:
Введение . - С .3
Глава 1. Предмет и значение логики . - С .7
§ 1. Формы познания . - С .8
§ 2. Понятие логической формы и логического закона . - С .13
§ 3. Логика и язык . - С .17
Задачи к теме . - С .25
Глава II. Понятие . - С .28
§ 1. Понятие как форма мышления . - С .28
§ 2. Отношения между понятиями . - С .31
§ 3. Определение понятий . - С .35
§ 4. Деление понятий. Классификация . - С .46
§ 5. Ограничение и обобщение понятий . - С .52
Задачи к теме . - С .54
Глава III. Суждение . - С .60
§ 1. Общая характеристика суждения . - С .60
§ 2. Простое суждение . - С .62
§ 3. Сложное суждение и его виды. Исчисление высказываний . - С .70
§ 4. Выражение логических связок (логических постоянных) в естественном языке . - С .75
§ 5. Отношение между суждениями по значениям истинности . - С .81
§ 6. Деление суждений по модальности . - С .83
Задачи к теме . - С .89
Глава IV. Законы (принципы) правильного мышления . - С .93
§ 1. Понятие логического закона . - С .93
§ 2. Законы логики и их роль в познании . - С .94
Закон тождества . - С .94
Закон непротиворечия . - С .96
Закон исключенного третьего . - С .100
Закон достаточного основания . - С .106
§ 3. Использование формально-логических законов в процессе обучения . - С .108
Задачи к теме . - С .115
Глава V. Умозаключение . - С .120
§ 1. Общее понятие об умозаключении . - С .120
§ 2. Дедуктивные умозаключения . - С .123
§ 3. Выводы из категорических суждений посредством их преобразования . - С .125
§ 4. Простой категорический силлогизм . - С .130
§ 5. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема) . - С .135
§ 6. Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, сориты, эпихейрема) . - С .136
§ 7. Условные умозаключения . - С .139
§ 8. Разделительные умозаключения . - С .145
§ 9. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения . - С .149
§ 10. Сокращенные условные, разделительные и условно-разделительные умозаключения . - С .157
§ 11. Непрямые (косвенные) выводы . - С .161
§ 12. Индивидуальные умозаключения и их виды . - С .162
§ 13. Индивидуальные методы установления причинных связей . - С .170
§ 14. Дедукция и индукция в учебном процессе . - С .174
Задачи к теме . - С .180
Глава VI. Логические основы теории аргументации . - С .187
§ I. Понятие доказательства . - С .187
§ 2. Прямое и непрямое (косвенное) доказательства . - С .191
§ 3. Понятие опровержения . - С .193
§ 4. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки, встречающиеся в доказательствах и опровержениях . - С .196
§ 5. Понятие о софизмах и логических парадоксах . - С .201
§ 6. Искусство ведения дискуссий . - С .204
Задачи к теме . - С .211
Глава VII. Аналогия и гипотеза. Их роль в учебном процессе . - С .217
§ 1. Умозаключение по аналогии него виды . - С .217
§ 2. Гипотеза и ее виды . - С .223
§ 3. Построение гипотез . - С .226
Глава VIII. Роль логики в процессе обучения . - С .233
§ 1. Логическая структура вопроса . - С .233
§ 2. К. Д. Ушинский и В. А. Сухомлинский о формировании логического мышления в процессе обучения в начальной школе . - С .237
§ 3. Развитие логического мышления младших школьников . - С .243
§ 4. Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения в средних и старших классах . - С .248
Глава IX. Методика преподавания логики в педагогических высших и средних учебных заведениях и школах . - С .252
§ 1. Формирование логической культуры как условие гуманитаризации педагогического образования и специфика методики изучения логики в педвузах и педуниверситетах . - С .252
§ 2. Специфика методики преподавания логики в средних педагогических учебных заведениях: педучилищах, педколледжей, педклассах (из опыта работы) . - С .297
§ 3. Методика повышения логической культуры учащихся начальной и средней школы (из опыта работы) . - С .320
Глава X. Этапы развития логики как науки и основные направления современной символической логики . - С .333
§ 1. Краткие сведения из истории классической и неклассических логик . - С .333
§ 2. Развитие логики в связи с проблемой обоснования математики . - С .362
§ 3. Интуиционистская логика . - С .366
§ 4. Конструктивные логики . - С .369
§ 5. Многозначные логики . - С .373
§ 6. Законы исключенного третьего и непротиворечия в неклассических логиках (многозначных, интуиционистской, конструктивных) . - С .384
§ 7. Модальные логики . - С .387
§ 8. Положительные логики . - С .392
§ 9. Паранепротиворечивая логика . - С .394
Заключение . - С .399
Рекомендуемая литература . - С .405
Учебная литература . - С .405
Популярная литература . - С .405
Литература по педагогическим приложениям логики . - С .406
Список символов . - С .408
УДК
16
16(075.8)
ББК 87.4я73-1
Рубрики: Логика
Аннотация: Учебник ориентирован па преподавание логики в педагогических учебных заведениях. Поэтому в него включена оригинальная глава по методике преподавания логики в высших и средних педагогических учебных заведениях (университетах, вузах, училищах, колледжах, лицеях) и общеобразовательных школах. С целью развития, логического мышления центральные темы снабжены интересными логическими задачами преимущественно юридического содержания. Последняя глава раскрывает этапы развития логики как науки и основные направления современной, символической логики. Учебник предназначен для студентов, учителей, слушателей в системе повышения квалификации, преподавателей и всех интересующихся проблемами логики.

Держатели документа:
НБ СГЮА
Экземпляры всего: 1
уч/а (1)
Свободны: уч/а (1)
Найти похожие
11.
16
Г44

    Гетманова, Александра Денисовна.
    Логика [Текст] : учебник / А. Д. Гетманова. - 14-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2009. - 415 с. : ил., табл. - (Университетский учебник). - Рекомендуемая литература: с. 405. - ISBN 978-5-370-00973-0 : 200.00 р., 217.00 р.
    Содержание:
Введение . - С .3
Глава I. Предмет и значение логики . - С .7
§ 1. Формы познания . - С .8
§ 2. Понятие логической формы и логического закона . - С .13
§ 3. Логика и язык . - С .17
Задачи к теме . - С .25
Глава II. Понятие . - С .28
§ 1. Понятие как форма мышления . - С .28
§ 2. Отношения между понятиями . - С .31
§ 3. Определение понятий . - С .35
§ 4. Деление понятий. Классификация . - С .46
§ 5. Ограничение и обобщение понятий . - С .52
Задачи к теме . - С .54
Глава III. Суждение . - С .60
§ 1. Общая характеристика суждения . - С .60
§ 2. Простое суждение . - С .62
§ 3. Сложное суждение и его виды. Исчисление высказываний . - С .70
§ 4. Выражение логических связок (логических постоянных) в естественном языке . - С .75
§ 5. Отношение между суждениями по значениям истинности . - С .81
§ 6. Деление суждений по модальности . - С .83
Задачи к теме . - С .89
Глава IV. Законы (принципы) правильного мышления . - С .93
§ 1. Понятие логического закона . - С .93
§ 2. Законы логики и их роль в познании . - С .94
Закон тождества . - С .94
Закон непротиворечия . - С .96
Закон исключенного третьего . - С .100
Закон достаточного основания . - С .106
§ 3. Использование формально-логических законов в процессе обучения . - С .108
Задачи к теме . - С .115
Глава V. Умозаключение . - С .120
§ 1. Общее понятие об умозаключении . - С .120
§ 2. Дедуктивные умозаключения . - С .123
§ 3. Выводы из категорических суждений посредством их преобразования . - С .125
§ 4. Простой категорический силлогизм . - С .130
§ 5. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема) . - С .135
§ 6. Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, сориты, эпихейрема) . - С .136
§ 7. Условные умозаключения . - С .139
§ 8. Разделительные умозаключения . - С .145
§ 9. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения . - С .149
§ 10. Сокращенные условные, разделительные и условно-разделительные умозаключения . - С .157
§ 11. Непрямые (косвенные) выводы . - С .161
§ 12. Индивидуальные умозаключения и их виды . - С .162
§ 13. Индивидуальные методы установления причинных связей . - С .170
§ 14. Дедукция и индукция в учебном процессе . - С .174
Задачи к теме . - С .180
Глава VI. Логические основы теории аргументации . - С .187
§ 1. Понятие доказательства . - С .187
§ 2. Прямое и непрямое (косвенное) доказательства . - С .187
§ 3. Понятие опровержения . - С .191
§ 4. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки, встречающиеся в доказательствах и опровержениях . - С .193
§ 5. Понятие о софизмах и логических парадоксах . - С .196
§ 6. Искусствоведения дискуссий . - С .201
Задачи к теме . - С .204
Глава VII. Аналогия и гипотеза. Их роль в учебном процессе . - С .211
§ 1. Умозаключение по аналогии и его виды . - С .217
§ 2. Гипотеза и ее виды . - С .217
§ 3. Построение гипотез . - С .223
Глава VIII. Роль логики в процессе обучения . - С .226
§ 1. Логическая структура вопроса . - С .233
§ 2. К. Д. Ушинский и В. А. Сухомлинский о формировании логического мышления в процессе обучения в начальной школе . - С .237
§ 3. Развитие логического мышления младших школьников . - С .243
§ 4. Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения в средних и старших классах . - С .248
Глава IX. Методика преподавания логики в педагогических высших и средних учебных заведениях и школах . - С .252
§ 1. Формирование логической культуры как условие гуманитаризации педагогического образования и специфика методики изучения логики в педвузах и педуниверситетах . - С .252
§ 2. Специфика методики преподавания логики в средних педагогических учебных заведениях: педучилищах, педколледжей, педкласах (из опыта работы) . - С .297
§ 3. Методика повышения логической культуры учащихся начальной и средней школы (из опыта работы) . - С .320
Глава X. Этапы развития логики как науки и основные направления современной символической логики . - С .333
§ 1. Краткие сведения из истории классической и неклассических логик . - С .333
§ 2. Развитие логики в связи с проблемой обоснования математики . - С .362
§ 3. Интуиционистская логика . - С .366
§ 4. Конструктивные логики . - С .369
§ 5. Многозначные логики . - С .373
§ 6. Законы исключенного третьего и непротиворечия в неклассических логиках (многозначных, интуиционистской, конструктивных) . - С .384
§ 7. Модальные логики . - С .387
§ 8. Положительные логики . - С .392
§ 9. Паранепротиворечивая логика . - С .394
Заключение . - С .399
Рекомендуемая литература . - С .405
Учебная литература . - С .405
Популярная литература . - С .405
Литература по педагогическим приложениям логики . - С .406
Список символов . - С .408
УДК
16
16(075.8)
ББК 87.4я73-1
Рубрики: Логика
Аннотация: Учебник ориентирован на преподавание логики в педагогических учебных заведениях. Поэтому в него включена оригинальная глава по методике преподавания логики в высших и средних педагогических учебных заведениях (университетах, вузах, училищах, колледжах, лицеях) и общеобразовательных школах. С целью развития, логического мышления центральные темы снабжены интересными логическими задачами преимущественно юридического содержания. Последняя глава раскрывает этапы развития логики как науки и основные направления современной символической логики.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 4
уч/а (2), н/а (1), ч/з6 (1)
Свободны: уч/а (2), н/а (1), ч/з6 (1)
Найти похожие
12.
1
Г62

    Голубинцев, В. О.
    Философия науки [Текст] : учебник / В. О. Голубинцев, А. А. Данцев, В. С. Любченко. - Изд. 2-е. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. - 541, [1] с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-222-14253-0 : 346.00 р.
    Содержание:
Глава 1. Философия науки . - С .3
Глава 2. Наука как составная часть духовной культуры . - С .7
2.1. Что такое наука . - С .7
2.2. Функции науки в жизни общества . - С .16
2.3. Наука и обыденное знание . - С .22
2.4. Наука и философия . - С .25
2.5. Наука и религия . - С .28
2.6. Наука и паранаучное знание . - С .31
2.7. Наука и искусство . - С .38
2.8. Наука и нравственность . - С .41
Глава 3. От мифа к логосу: становление теоретического мышления . - С .50
3.1. Проблема возникновения науки . - С .50
3.2. Исторические типы мышления . - С .61
3.3. Знание и миф в традиционном обществе . - С .69
3.4. Мифологический тип мышления . - С .77
3.5. Становление философии как типа мышления . - С .87
Глава 4. Античная философия - наука . - С .102
4.1. Первые греческие философы . - С .102
4.2. Классическая греческая философия . - С .106
4.3. Сократ . - С .108
4.4. Платон . - С .111
4.5. Аристотель . - С .115
4.6. Эллинистский этап: развитие математики и механики . - С .121
4.7. Древнеримский период . - С .125
Глава 5. Философия и наука в средние века . - С .127
5.1 Средневековый тип мышления . - С .128
5.2. Философия в средние века: Августин . - С .136
5.3. Фома Аквинский . - С .138
5.4. Наука в средние века . - С .145
Глава 6. Философия и наука эпохи Возрождения . - С .156
Глава 7. Философия и наука Нового времени . - С .163
7.1. Первая глобальная научная революция . - С .164
7.2. Почему возникает современная наука . - С .173
7. 3. Философия в Новое время . - С .189
Глава 8. Наука в XVIII-XIX века. Вторая глобальная научная революция . - С .205
8.1. Становление эволюционного типа мышления. Диалектизация естествознания . - С .206
8.2. Очищение естествознания от натурфилософских представлений . - С .213
Глава 9. Наука в конце XIX - первой половине XX веков. Третья глобальная научная революция . - С .217
9.1. Раскрытие сложной структуры атома. Рождение квантовой и релятивистской физики . - С .219
9.2. Релятивистская космология. Концепция расширяющейся Вселенной . - С .225
9.3. Становление и развитие генетики. Молекулярная биология . - С .227
9.4. Кибернетика - результат интеграции научного знания . - С .230
Глава 10. Научно-техническая революция . - С .233
10.1. Новые тенденции (закономерности) в развитии науки XX века . - С .233
10.2. Основные черты НТР . - С .234
10.3. Исторические этапы и основные направления НТР . - С .236
Глава 11. Четвертая глобальная научная революция . - С .241
11.1. Концепция «Большого взрыва» . - С .242
11.2. Расшифровка генома человека. Клонирование . - С .243
11.3. Синергетика как новое миропонимание конца XX века . - С .245
11.4. Величайшие научные загадки современности . - С .247
Глава 12. Философия науки XIX-XX веков . - С .250
12.1. Позитивизм XIX века . - С .252
12.2. «Первый позитивизм». О. Конт и концепция «позитивной науки» . - С .255
12.3. Философия науки периода «второго позитивизма» . - С .260
12.4. Становление логического позитивизма . - С .269
12.5. «Логико-философский трактат» Л. Витгенштейна. «Венский кружок» . - С .274
12.6. Постпозитивистский этап в философии науки: Карл Поппер . - С .283
12.7. Постпозитивистская философия науки второй половины XX века . - С .287
Глава 13. Наука как знание . - С .298
13.1. Научный факт как форма научного знания . - С .298
13.2. Научная проблема. Проблемные ситуации в науке . - С .303
13.3. Научная гипотеза . - С .311
13.4. Научная теория . - С .318
13.5. Научная картина мира . - С .325
Глава 14. Наука как познание . - С .330
14.1. Эмпиристская и рационалистическая концепции научного познания . - С .334
14.2. «Стандартная концепция» науки и ее критика . - С .347
14.3. Научные открытия: закономерность и случайность . - С .353
Глава 15. Методы научного познания . - С .369
15.1. Понятия метода и методологии. Классификация методов научного познания . - С .369
15.2. Принципы диалектического метода: всесторонность рассмотрения; комплексный подход в познании . - С .372
15.3. Общенаучные методы эмпирического познания . - С .379
15.4. Общенаучные методы теоретического познания . - С .392
15.5. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания . - С .403
Глава 16. Закономерности развития науки . - С .410
Глава 17. Наука как социальный институт . - С .425
17.1. Становление организационных форм научной деятельности в XVII-XVIII веках . - С .427
17.2. Профессионализация научной деятельности . - С .438
17.3. Становление университетского образования и университетской науки в России . - С .449
17.4. Организация науки в XX веке . - С .454
17.5. Наука в СССР и современной России . - С .457
Глава 18. Наука и современное образование . - С .466
18.1. Становление современной системы образования . - С .466
18.2. Наука и образование в современных условиях . - С .472
18.3. Система образования в США . - С .480
18.4. Образование в СССР и современной России . - С .492
18.5. Интеграция науки и образования в современном обществе . - С .496
Глава 19. Наука и политика . - С .504
Глава 20. Научно-технический прогресс и проблемы современной техногенной цивилизации . - С .513
20.1. Традиционные общества и техногенная цивилизация . - С .513
20.2. Глобальные проблемы современной техногенной цивилизации. Роль науки в их преодолении . - С .518
20.3. Социальные и этические проблемы научно-технического прогресса . - С .533
УДК
1
1(075.8)
101.1
101.8
19.701
001(075.8)
ББК 87я73
Рубрики: Философия--История философии--Общие вопросы философии--Философия науки
   Наука и знание в целом. Организация умственного труда--История науки
Аннотация: Учебник предназначен для студентов всех направлений и специальностей вузов. В нем раскрывается соотношение науки и философии, излагаются взгляды на предметную область философии науки. Наука рассматривается в трех аспектах её бытия: как особого рода знание, как специфическая деятельность, направленная на получение этого знания, и как социальный институт. Раскрывается исторический путь развития науки. Рассматриваются западные концепции философии науки XIX-XX веков. Показывается роль науки в решении глобальных проблем современной техногенной цивилизации.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Данцев, А. А.; Любченко, В. С.
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие
13.
5
Г80

    Грес, Павел Власович.
    Математика для гуманитариев [Текст] : учебное пособие / П. В. Грес. - М. : Логос : Университетская книга, 2007. - 160 с. : ил. - (Учебник XXI века). - Варианты заданий для самостоятельной работы: с. 144-152. - Программа курса: с. 153-157. - Библиогр. список: с. 158. - ISBN 978-5-98704-094-9 : 135.85 р.
УДК
5
51(076)
ББК 22.11я73
Рубрики: Естественные науки. Естествознание--Математика
Кл.слова (ненормированные):
теория множеств -- элементы дискретной математики -- математическая логика -- математический анализ -- дифференциальное исчисление -- интегральное исчисление -- дифференциальные уравнения -- теория вероятности -- математическое моделирование
Аннотация: Содержит краткий курс математики. Рассмотрены предмет математики, ее методологические проблемы и принципы, а также элементы теории множеств, дискретной математики и математической логики. Представлены важнейшие разделы математического анализа. Изложены математические методы, используемые в рамках теории вероятности, математической статистики, математического моделирования и принятия решений. Даны основные определения, примеры решения типовых задач, задания для самостоятельной работы.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 94
ч/з2 (3), ч/з3 (1), ч/з1 (2), уч/а (73), н/а (10), ч/з6 (3), ч/з4 (2)
Свободны: ч/з2 (3), ч/з3 (1), ч/з1 (2), уч/а (70), н/а (9), ч/з6 (3), ч/з4 (2)
Найти похожие
14.
5
Е70

    Ересько, Полина Владимировна.
    Элементы высшей математики для юристов (курс лекций) [Текст] : учебное пособие / П. В. Ересько. - Саратов : Наука, 2007. - 55 с. - ISBN 978-5-91272-207-3 : 50.00 р.
    Содержание:
Введение . - С .4
1. Аксиоматический метод . - С .5
2. Теория множеств . - С .6
2.1. Обозначения множеств . - С .6
2.2. Подмножество . - С .8
2.3. Пересечение, объединение и разность множеств . - С .9
2.4. Основные законы объединения и пересечения множеств . - С .13
2.5. Задачи для самостоятельного решения . - С .14
3. Системы счисления . - С .16
3.1. Основные понятия системы счисления . - С .16
3.2. Перевод целых чисел из 10-тичной в двоичную систему счисления . - С .17
3.3. Перевод целых чисел из двоичной в 10-тичную систему счисления . - С .18
3.4. Арифметические операции в двоичной системе счисления . - С .18
3.5. Задачи для самостоятельного решения . - С .19
4. Комбинаторика . - С .21
4.1. Размещения . - С .22
4.2. Перестановки . - С .24
4.3. Сочетания . - С .25
4.4. Задачи для самостоятельного решения . - С .26
5. Элементы теории вероятностей . - С .27
5.1. Вероятность события . - С .27
5.2. Классификация событий . - С .27
5.3. Классическое определение вероятности . - С .29
5.4. Теорема сложения вероятностей несовместных событий . - С .31
5.5. Теорема умножения вероятностей независимых событий . - С .32
5.6. Теорема сложения вероятностей совместных событий . - С .33
5.7. Противоположные события . - С .35
5.8. Теорема умножения вероятностей зависимых событий. Условная вероятность . - С .35
5.9. Формула полной вероятности . - С .37
5.10. Задачи для самостоятельного решения . - С .40
6. Элементы математической статистики . - С .44
6.1. Случайные величины. Случайная дискретная величина и ее закон распределения . - С .44
6.2. Математическое ожидание дискретной случайной величины . - С .46
6.3. Дисперсия дискретной случайной величины . - С .47
6.4. Распределение вероятностей непрерывной случайной величины . - С .50
6.5. Нормальное распределение . - С .51
6.6. Задачи для самостоятельного решения . - С .53
Литература . - С .55
УДК
5
51(075.8)
ББК 22.1я73
Рубрики: Естественные науки. Естествознание--Математика
Кл.слова (ненормированные):
МНОЖЕСТВО -- КОМБИНАТОРИКА -- ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТИ -- СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ -- ДИСПЕРСИЯ -- ТЕОРЕМЫ УМНОЖЕНИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Аннотация: В пособии в краткой, доступной форме представлены элементы высшей математики, в том числе аксиоматический метод, теория множеств, системы счисления, комбинаторика, элементы теории вероятностей и математической статистики. По каждой теме в пособии коротко изложена теория, приведены достаточно подробные решения типовых задач и примеров по теме, задачи для самостоятельного решения в соответствии с учебной программой и требованиями Государственного образовательного стандарта. Учебное пособие предназначено для студентов образовательных учреждений юридического профиля, в том числе для студентов, обучающихся по дисциплине «Информатика и математика», а также для студентов факультета «Политологии», аспирантов и преподавателей вузов.

Держатели документа:
НБ СГАП
Экземпляры всего: 3
н/а (3)
Свободны: н/а (3)
Найти похожие
15.
004
И74

   
    Информационные технологии в юридической деятельности [Текст] : учебное пособие для бакалавров / под ред. В. Д. Элькина. - М. : Юрайт, 2013. - 527 с. - (Бакалавр. Углубленный курс). - ISBN 978-5-9916-2626-2 : 442.64 р.
    Содержание:
Часть I. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ . - С .9
Раздел 1. Информация и информационные технологии в современном информационном обществе . - С .15
1.1. Роль информации и информационных технологий в развитии современного информационного общества . - С .15
1.2. Государственная политика в информационной сфере . - С .22
1.3. Информационная безопасность . - С .28
Контрольные вопросы . - С .36
Раздел 2. Технические и программные средства информатики . - С .37
2.1. Термины и определения . - С .37
2.2. Краткая историческая справка о развитии вычислительной техники . - С .37
2.2.1. Механические первоисточники . - С .37
2.2.2. Математические первоисточники . - С .39
2.2.3. Электронные вычислительные машины . - С .41
2.2.4. Персональные компьютеры . - С .41
2.3. Поколения компьютеров . - С .44
2.4. Принципы построения и функционирования компьютера . - С .47
2.5. Компоненты современного персонального компьютера и их основные характеристики . - С .52
2.5.1. Процессор . - С .52
2.5.2. Внутренняя память . - С .55
2.5.3. Внешняя память . - С .56
2.5.4. Единицы измерения информации . - С .59
2.5.5. Периферийные устройства . - С .60
2.6. Конструктивное исполнение персонального компьютера . - С .68
2.7. Программное обеспечение . - С .68
2.7.1. Структура программного обеспечения . - С .68
2.7.2. Классификация прикладных программных средств . - С .71
2.7.3. Классификация служебных программных средств Контрольные вопросы . - С .74
Контрольные вопросы . - С .75
Раздел 3. Операционная система Windows . - С .77
3.1. Операционные системы: назначение и функции . - С .77
3.2. Система Windows: запуск (загрузка) и окончание работы . - С .80
3.3. Основы работы в среде Windows . - С .80
3.4. Работа с приложениями . - С .85
3.5. Работа с файлами и папками . - С .89
3.6. Настройка Windows . - С .93
Практикум . - С .95
Контрольные вопросы . - С .97
Раздел 4. Текстовые редакторы: назначение, возможности, использование . - С .98
4.1. Текстовые редакторы: назначение и функции . - С .98
4.2. Microsoft Word: интерфейс и общие установки . - С .100
4.2.1. Интерфейс Word . - С .100
4.2.2. Общие установки . - С .105
4.2.3. Управление файлами . - С .106
4.3. Ввод и редактирование текста . - С .109
4.4. Оформление текстового документа . - С .114
4.5. Вставка внутренних и внешних объектов . - С .123
4.6. Создание и оформление таблиц . - С .128
4.7. Создание документов на основе шаблонов и образцов . - С .133
4.7.1. Подготовка документов на основе шаблонов . - С .133
4.7.2. Подготовка документов на основе образцов . - С .137
4.8. Печать документа . - С .139
Практикум . - С .140
Образцы документов . - С .144
Контрольные вопросы . - С .154
Раздел 5. Использование электронных таблиц для обработки социально-правовой информации . - С .155
5.1. Назначение и общая характеристика . - С .155
5.2. Интерфейс системы . - С .156
5.2.1. Интерфейс среды Excel . - С .156
5.2.2. Организация данных . - С .160
5.2.3. Операции над книгами . - С .161
5.2.4. Операции с рабочими листами . - С .163
5.3. Элементарные операции с данными . - С .164
5.4. Средства ввода и редактирования данных . - С .170
5.4.1. Автоматизация ввода данных . - С .170
5.4.2. Виды адресации . - С .173
5.4.3. Типы данных . - С .176
5.4.4. Создание формул . - С .178
5.5. Оформление данных . - С .180
5.5.1. Выравнивание данных . - С .182
5.5.2. Управление шрифтами . - С .183
5.6. Встроенные функции . - С .184
5.7. Создание диаграммы . - С .188
5.8. Работа со списками . - С .192
5.8.1. Сортировка списков . - С .193
5.8.2. Фильтрация списков . - С .196
5.8.3. Вычисление итогов . - С .198
5.9. Пакет «Анализ данных» . - С .200
5.9.1. Построение гистограмм . - С .201
5.9.2. Описательная статистика . - С .203
5.9.3. Проверка статистических гипотез . - С .204
Практикум . - С .205
Задания для практических занятий . - С .220
Контрольные вопросы . - С .225
Раздел 6. Базы данных. Система управления базами данных MS Access . - С .226
6.1. Базы данных: назначение и функции . - С .226
6.2. Работа с СУБД MS Access . - С .228
6.2.1. Основные понятия и этапы разработки базы данных в СУБД MS Access . - С .228
6.2.2. Объекты MS Access и средства работы с ними . - С .234
6.2.3. Запуск MS Access и открытие базы данных. Рабочее окно MS Access . - С .236
6.2.4. Работа с таблицами . - С .238
6.2.5. Работа с запросами . - С .247
6.2.6. Работа с формами . - С .255
6.2.7. Работа с отчетами . - С .258
Практикум . - С .260
Контрольные вопросы . - С .276
Раздел 7. Основы компьютерной графики . - С .277
7.1. Понятие компьютерной графики . - С .277
7.2. Классификация компьютерной графики . - С .278
7.3. Растровая графика . - С .281
7.4. Векторная графика . - С .287
7.5. Средства для создания векторных изображений . - С .291
7.6. Фрактальная графика . - С .292
7.7. Форматы графических файлов . - С .292
7.8. Понятие цвета . - С .294
Практикум . - С .299
Контрольные вопросы . - С .300
Раздел 8. Редактор электронных презентаций Microsoft PowerPoint . - С .301
8.1. Понятие и виды электронных презентаций. Структура электронной презентации . - С .301
8.2. Запуск MS PowerPoint. Режимы работы в PowerPoint . - С .302
8.3. Действия с презентациями . - С .305
8.3.1. Создание новой презентации . - С .305
8.3.2. Открытие созданной презентации . - С .306
8.3.3. Сохранение презентации . - С .307
8.4. Действия над слайдами . - С .308
8.5. Оформление слайда . - С .310
8.5.1. Макеты слайдов . - С .311
8.5.2. Работа с шаблонами оформления слайда . - С .312
8.6. Работа с объектами . - С .316
8.6.1. Работа с текстом на слайде . - С .316
8.6.2. Колонтитулы . - С .318
8.6.3. Гиперссылки и управляющие кнопки . - С .319
8.7. Диаграммы . - С .321
8.8. Анимация текста и объектов . - С .323
8.9. Управление презентацией . - С .325
8.9.1. Добавление переходов между слайдами . - С .325
8.9.2. Установка интервалов времени показа слайдов . - С .327
8.9.3. Настройка демонстрации . - С .327
8.10. Раздаточные материалы . - С .329
Практикум . - С .330
Контрольные вопросы . - С .331
Раздел 9. Технология работы в компьютерных сетях . - С .332
9.1. Классификация компьютерных сетей . - С .333
9.1.1. Классификация по признаку удаленности . - С .333
9.1.2. Классификация по способу разделения ресурсов . - С .333
9.1.3. Классификация по видам сетевых протоколов . - С .334
9.1.4. Классификация по физической среде передачи данных . - С .336
9.1.5. Классификация по степени мобильности сети . - С .336
9.1.6. Классификация по топологии связи сети . - С .336
9.2. Беспроводные сети . - С .338
9.2.1. GPRS (General Packet Radio Service) . - С .339
9.2.2. Wireless USB . - С .340
9.2.3. Bluetooth . - С .340
9.2.4. ZigBee . - С .341
9.2.5. Wi-Fi (Wireless Fidelity) . - С .341
9.2.6. Сети Wi-Max (поколение 4G) . - С .342
9.2.7. Новое поколение мобильных сетей Long Term Evolution . - С .343
9.3. Глобальная компьютерная сеть Интернет . - С .344
9.3.1. Интернет-2 . - С .346
9.3.2. Протокол TCP/IP . - С .347
9.3.3. Услуги, предоставляемые сетью Интернет . - С .348
9.3.4. Гипертекстовая технология WWW, языки разметки . - С .351
9.3.5. Адресация в сети Интернет . - С .353
9.3.6. Доступ к сети Интернет . - С .356
9.3.7. Настройка подключения . - С .359
9.3.8. Электронная почта . - С .360
9.3.9. Классификация информационных ресурсов сети Интернет . - С .361
9.3.10. Поиск информации в сети Интернет . - С .364
Практикум . - С .372
Контрольные вопросы . - С .375
Часть II. ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИКИ
Раздел 10. Основные понятия математики . - С .379
10.1. Множества . - С .379
10.1.1. Основные определения . - С .379
10.1.2. Операции над множествами . - С .381
10.1.3. Основные тождества алгебры множеств . - С .382
10.2. Число. Переменная. Функция . - С .383
10.2.1. Действительные числа. Числовая прямая . - С .384
10.2.2. Модуль действительного числа . - С .385
10.2.3. Основные свойства функций . - С .386
10.2.4. Основные элементарные функции . - С .388
10.3. Предел. Непрерывность функции . - С .395
10.3.1. Определение предела . - С .395
10.3.2. Бесконечно малые величины. Связь переменной величины с ее пределом. Свойства бесконечно малых . - С .397
10.3.3. Свойства пределов . - С .399
10.3.4. Непрерывность функции . - С .402
10.4. Основы дифференциального исчисления. Исследование функций с помощью производных . - С .405
10.4.1. Основные определения и понятия . - С .405
10.4.2. Геометрический смысл производной и дифференциала . - С .406
10.4.3. Техника дифференцирования . - С .408
10.4.4. Основные теоремы дифференциального исчисления . - С .411
10.4.5. Исследование функции с помощью производных . - С .413
10.5. Интегрирование функций . - С .416
10.5.1. Неопределенный интеграл: основные определения и понятия . - С .416
10.5.2. Правила интегрирования . - С .417
10.5.3. Определенный интеграл . - С .421
10.5.4. Приложения определенного интеграла . - С .422
10.6. Элементы линейной алгебры . - С .424
10.6.1. Определители и их свойства. Алгебраические дополнения. Миноры . - С .424
10.6.2. Системы линейных уравнений с двумя неизвестными . - С .426
10.6.3. Метод последовательного исключения неизвестных (метод Гаусса) . - С .428
10.6.4. Решение системы линейных уравнений с помощью обратной матрицы . - С .429
Практикум . - С .431
Контрольные вопросы . - С .435
Раздел 11. Элементы математической логики . - С .436
11.1. Понятие высказывания . - С .436
11.2. Основные логические операции над высказываниями . - С .437
Практикум . - С .442
Контрольные вопросы . - С .443
Раздел 12. Основы теории вероятностей и математической статистики . - С .444
12.1. Классификация событий. Действия над вероятностями событий . - С .446
12.2. Классическое определение вероятности. Свойства вероятности события . - С .451
12.3. Условная вероятность события. Независимые события . - С .454
12.4. Понятие случайной величины. Закон распределения дискретной случайной величины . - С .462
12.5. Математические операции над случайными величинами . - С .464
12.6. Математическое ожидание и дисперсия дискретной случайной величины . - С .466
12.7. Элементы теории математической статистики . - С .471
12.7.1. Абсолютные и относительные статистические величины . - С .472
12.7.2. Средние обобщающие величины . - С .476
12.7.3. Показатели вариации признака . - С .479
12.7.4. Изучение динамики социальных явлений . - С .481
Практикум . - С .487
Раздел 13. Математический пакет MathCAD: назначение, возможности, основные приемы работы и моделирования . - С .491
13.1. Общие сведения о математическом пакете MathCAD . - С .491
13.2. Интерфейс пользователя . - С .492
13.2.1. Панель Стандартная . - С .494
13.2.2. Панель Математика . - С .495
13.3. Средства ввода и редактирования MathCAD . - С .501
13.3.1. Основные элементы интерфейса MathCAD . - С .501
13.3.2. Редактирование областей рабочего листа MathCAD . - С .501
13.4. Ввод, редактирование и форматирование текста . - С .503
13.4.1. Ввод и редактирование текста . - С .503
13.4.2. Форматирование текста . - С .504
13.5. Ввод, редактирование и форматирование математических выражений . - С .505
13.5.1. Ввод и редактирование математических выражений . - С .505
13.5.2. Форматирование математических выражений . - С .508
13.6. Создание и форматирование графиков . - С .508
13.6.1. Создание графиков . - С .508
13.6.2. Форматирование графиков . - С .510
13.7. Примеры использования системы MathCAD для решения некоторых типовых задач . - С .511
13.8. Моделирование социально-правовых процессов с использованием системы MathCAD . - С .514
13.8.1. Математические модели социально-правовых отношений . - С .514
13.8.2. Типовые задачи социально-правовых отношений, решаемые на основе математических моделей . - С .517
Практикум . - С .525
Авторский коллектив . - С .527
УДК
004
004(075.8)
ББК 32.973я73
Рубрики: Право
   Информационное право
   Информационные технологии
Аннотация: Учебное пособие подготовлено на кафедре правовой информатики Московской государственной юридической академии им. О. Е. Кутафина в соответствии с программой дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности». В пособие включены материалы для подготовки и проведения практических занятий по всем разделам дисциплины. В пособии представлены основные сведения о роли информационных технологий в современном информационном обществе, основах государственной политики в информационной сфере, информационной безопасности. Рассмотрены возможности операционных систем, текстовых редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей и сети Интернет. Дополнительно приведены основные положения таких разделов математики, как математический анализ, теория множеств, математическая логика, теория вероятностей и математическая статистика, и показана возможность их применения в процессе решения задач, возникающих в юридической практике. Примеры решения конкретных задач, упражнения и задания для самостоятельной работы позволяют сформировать и закрепить умения и навыки в использовании рассмотренных информационных технологий. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения. Для студентов юридических факультетов и вузов.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Элькин, В. Д. \ред.\
Экземпляры всего: 25
ч/з1 (2), ч/з2 (1), ч/з3 (1), ч/з4 (1), ч/з6 (2), н/а (18)
Свободны: ч/з1 (2), ч/з2 (1), ч/з3 (1), ч/з4 (1), ч/з6 (2), н/а (18)
Найти похожие
16.
5
К11

   
    К исследованию феномена советской физики 1950-1960-х гг. Социокультурные и междисциплинарные аспекты [Текст] : документы, воспоминания, исследования / сост. и ред. В. П. Визгин, А. В. Кессених, К. А. Томилин. - СПб. : Изд-во Русской христианской гуманит. акад., 2014. - 560 с. - ISBN 978-5-88812-570-0 : 200.00 р.
    Содержание:
Annotation . - С .3
Предисловие . - С .6
I. ПРОБЛЕМЫ НАУЧНОГО СООБЩЕСТВА ФИЗИКОВ СССР И ХРОНИКА СОБЫТИЙ 1950-х - 1960-х гг.
Визгин, В. П. ХРОНИКА НАУЧНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ИСТОРИИ ОТЧЕСТВЕННОЙ ФИЗИКИ 1949-1971 гг. / В. П. Визгин [и др.]. - С .11
Другие авторы: Кессених А. В., Вдовиченко Н. В., Томилин К. А.
Визгин, В. Я. СОВЕТСКАЯ ФИЗИКА В 1949-1960-е И ПОСЛЕДУЮЩИЕ ГОДЫ / В. Я. Визгин, А. В. Кессених. - С .102
Аллахвердян, А. Г. КАДРОВЫЙ СПАД В «ПОСТЗОЛОТЫЕ» ГОДЫ СОВЕТСКОЙ ФИЗИКИ (1970-е - 1980-е): ИСТОРИКО-НАУКОВЕДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ / А. Г. Аллахвердян. - С .168
II. ПУБЛИКАЦИИ, ИНТЕРВЬЮ, ВОСПОМИНАНИЯ
Вавилов, С. И. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ / С. И. Вавилов. - С .183
Томилин, К. А. ФИЛОСОФИЯ И ИДЕОЛОГИЯ В ДОКЛАДЕ С. И. ВАВИЛОВА 1949 г. / К. А. Томилин. - С .221
ИЗ БЕСЕД С ЧЛЕНОМ-КОРРЕСПОНДЕНТОМ РАН В. Д. ПИСЬМЕННЫМ . - С .226
Альтшулер, Я. С СТРАНИЦЫ НАУЧНОЙ И ЛИЧНОЙ БИОГРАФИИ С. А. АЛЬТШУЛЕРА / Я. С Альтшулер, А. Л. Ларионов. - С .263
III. ФИЗИКИ В МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
Визгин, В. Я. ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ (1940-1970-е гг.): МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ / В. Я. Визгин. - С .317
Менцин, Ю. Л. ГАИШ МГУ В 1950-1960-е гг. (хроника основных событий) / Ю. Л. Менцин. - С .386
Кессених, А. В. ИНСТИТУТ ХИМИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ АН СССР И ХИМИЧЕСКАЯ РАДИОСПЕКТРОСКОПИЯ В НЕМ - «ЗОНЫ ОБМЕНА» МЕЖДУ ФИЗИКОЙ И ХИМИЕЙ. 1950-1960-е гг. / А. В. Кессених. - С .415
Визгин, В. Я. ЯДЕРНО-АКАДЕМИЧЕСКИЙ СОЮЗ: КАК СОЗДАВАЛОСЬ СОВЕТСКОЕ ТЕРМОЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ / В. Я. Визгин. - С .447
Вдовиченко, Я. В. ВТОРОЕ РОЖДЕНИЕ БИОФИЗИКИ В СССР КАК ПУТЬ СПАСЕНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ БИОЛОГИИ (1950-е - 1960-е гг.) / Я. В. Вдовиченко. - С .474
Список сокращений . - С .551
УДК
5
53
ББК 22.3Г
Рубрики: Право
   Естественные науки. Естествознание--Физика
Аннотация: Настоящий сборник содержит хронику научных достижений, институционального развития и социальной истории научного сообщества отечественных физиков в 1949-1971 гг., обобщающую вводную статью и историко-науковедческий анализ кадрового спада в «постзолотые» годы советской физики (1970-е - 1980-е). Далее идут документы и воспоминания, касающиеся личного вклада в физику и участия в общественной жизни страны таких выдающихся физиков СССР, как президент АН СССР С. И. Вавилов и члены-корреспонденты АН С. А. Альтшулер и В. Д. Письменный. Существенная часть книги содержит развернутые очерки и исследования социальной истории и научных достижений некоторых ведущих коллективов и выдающихся исследователей (как физиков, так и их коллег других специальностей), работавших в 1950-е - 1960-е гг., непосредственно предшествовавшие им и в последующие годы в междисциплинарных областях (математическая физика, химическая физика, астрофизика, биофизика, создание ядерного оружия). Содержание сборника в известной мере (особенно в части хроники и вводной статьи) обобщает, объединяет и вместе с тем развивает и дополняет материалы выпусков «Научное сообщество физиков СССР. 1950-1960-е гг.» 2005 и 2007 гг., ставших уже библиографическими раритетами.

Держатели документа:
НБ СГЮА

Доп.точки доступа:
Визгин, В. П. \сост., ред.\; Кессених, А. В. \сост., ред.\; Томилин, К. А. \сост., ред.\; Томилин, К. А.
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие
17.
343.9
К60

    Колдин, Валентин Яковлевич.
    Информационные процессы и структуры в криминалистике [Текст] / В. Я. Колдин, Н. С. Полевой. - М. : Изд-во Московского ун-та, 1985. - 134 с. - ISBN Б. и. : 0.50 р.
    Содержание:
Предисловие . - С .3
Глава I. Анализ информационно-познавательной структуры расследования преступлений (В. Я. Колдин) . - С .5
§ 1. Информационно-познавательная структура расследования преступлений как предмет криминалистики . - С .5
§ 2. Проблема структурного анализа информационно-познавательного процесса расследования . - С .20
§ 3. Информация и расследование . - С .31
§ 4. Факты в процессе доказывания . - С .40
§ 5. Элементы процессуального доказывания и информационные системы . - С .51
Глава II. Криминалистическая кибернетика как теория информационных процессов и систем в криминалистике и использования математических методов и вычислительной техники для решения криминалистических задач (Н. С. Полевой) . - С .83
§ 1. Сущность, значение и основные направления использования в криминалистике данных математики и кибернетики . - С .83
§ 2. Понятие криминалистической кибернетики, ее предмет и задачи . - С .100
§ 3. Содержание и структура криминалистической кибернетики. Ее роль и место в системе научного знания . - С .110
§ 4. Предпосылки и основные факторы формирования и развития криминалистической кибернетики . - С .118
УДК
343.9
Рубрики: Право
   Криминалистика
Аннотация: Монография посвящена вопросам теории и методологии криминалистики, в частности, ее предмету и структуре, которые исследуются в аспекте информационных процессов, систем и структур, характерных для деятельности по раскрытию и расследованию преступлений. Для преподавателей, аспирантов, студентов юридических вузов.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Полевой, Николай Степанович
Экземпляры всего: 12
ч/з1 (1), н/а (11)
Свободны: ч/з1 (1), н/а (11)
Найти похожие
18.
5
К65

   
    Концепции современного естествознания [Текст] : учебное пособие / под общ. ред. С. И. Самыгина. - Изд. 12-е. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. - 412, [1] с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-222-17494-4 : 200.00 р.
    Содержание:
Введение . - С .3
Раздел I. Научный метод . - С .7
Понятия метода и методологии. Классификация методе научного познания . - С .7
1. Общенаучные методы эмпирического познания . - С .10
1.1. Научное наблюдение . - С .10
1.2. Эксперимент . - С .13
1.3. Измерение . - С .18
2. Общенаучные методы теоретического познания . - С .22
2.1. Абстрагирование и идеализация. Мысленный эксперимент . - С .22
2.2. Формализация. Язык науки . - С .28
2.3. Индукция и дедукция . - С .31
3. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания . - С .34
3.1. Анализ и синтез . - С .34
3.2. Аналогия и моделирование . - С .35
Вопросы для самоконтроля . - С .40
Раздел II. История естествознания . - С .41
1. Естествознание эпохи античности . - С .41
1.1. Натурфилософия и ее место в истории естествознания. Возникновение античной науки . - С .41
1.2. Миропонимание и научные достижения натурфилософии античности. Атомистика. Геоцентрическая космология. Развитие математики и механики . - С .43
2. Естествознание эпохи средневековья . - С .49
3. Естествознание эпохи Возрождения и Нового времени . - С .51
3.1. Научные революции в истории естествознания . - С .51
3.2. Первая научная революция. Гелиоцентрическая система мира. Учение о множественности миров . - С .52
3.3. Вторая научная революция. Создание классической механики и экспериментального естествознания. Механическая картина мира . - С .54
3.4. Химия в механистическом мире . - С .60
3.5. Естествознание Нового времени и проблема философского метода . - С .61
3.6. Третья научная революция. Диалектизация естествознания . - С .64
3.7. Очищение естествознания от натурфилософских представлений . - С .71
3.8. Исследования в области электромагнитного поля и начало крушения механистической картины мира . - С .76
4. Естествознание XX века . - С .79
4.1. Четвертая научная революция. Проникновение в глубь материи. Теория относительности и квантовая механика. Окончательное крушение механистической картины мира . - С .79
4.2. Научно-техническая революция, ее естественнонаучная составляющая и исторические этапы . - С .85
4.3. Панорама современного естествознания . - С .90
Вопросы для самоконтроля . - С .116
Раздел III. Элементы современной физики . - С .119
1. Пространство и время . - С .119
1.1. Концепции времени . - С .119
1.2. Дальнедействие и близкодействие. Развитие понятия «поля» . - С .137
2. Принципы относительности . - С .141
2.1. Принцип относительности Галилея . - С .141
2.2. Принцип наименьшего действия . - С .144
2.3. Специальная теория относительности А. Эйнштейна . - С .148
2.4. Элементы общей теории относительности . - С .157
Вопросы для самоконтроля . - С .161
3. Закон сохранения энергии в макроскопических процессах . - С .162
3.1. «Живая сила» . - С .164
3.2. Работа в механике. Закон сохранения и превращения энергии в механике . - С .167
3.3. Внутренняя энергия . - С .171
3.4. Взаимопревращения различных видов энергии друг в друга . - С .181
Вопросы для самоконтроля . - С .183
4. Принцип возрастания энтропии . - С .184
4.1. Идеальный цикл Карно . - С .184
4.3. Энтропия и вероятность . - С .186
4.3. Порядок и хаос . - С .189
4.4. «Демон Максвелла» . - С .190
4.5. Проблема тепловой смерти Вселенной. Флуктуационная гипотеза Больцмана . - С .191
4.6. Синергетика. Рождение порядка из хаоса . - С .195
Вопросы для самоконтроля . - С .197
5. Элементы квантовой физики . - С .197
5.1. Развитие взглядов на природу света. Формула Планка . - С .197
5.2. Энергия, масса и импульс фотона . - С .201
5.3. Гипотеза де Бройля. Волновые свойства вещества . - С .205
5.4. Принцип неопределенности Гейзенберга . - С .206
5.5. Принцип дополнительности Бора . - С .208
5.6. Концепция целостности в квантовой физике. Парадокс Эйнштейна-Подольского-Розена . - С .210
5.7. Волны вероятности. Уравнение Шредингера. Принцип причинности в квантовой механике . - С .211
5.8. Состояния физической системы. Динамические и статистические закономерности в природе . - С .216
5.9. Релятивистская квантовая физика. Мир античастиц. Квантовая теория поля . - С .219
Вопросы для самоконтроля . - С .219
6. На пути построения единой теории поля . - С .219
6.1. Теорема Нетер и законы сохранения . - С .222
6.2. Понятие симметрии . - С .222
6.3. Калибровочные симметрии . - С .225
6.4. Взаимодействия. Классификация элементарных частиц . - С .232
6.5. На пути к единой теории поля. Идея спонтанного нарушения симметрии вакуума . - С .234
6.6. Синергетическое видение эволюции Вселенной. Историзм физических объектов. Физический вакуум как исходная абстракция в физике . - С .238
6.7. Антропный принцип. «Тонкая подстройка» Вселенной . - С .241
Вопросы для самоконтроля . - С .243
Раздел IV. Происхождение и эволюция Вселенной . - С .243
1. Возраст и состав Вселенной . - С .247
2. Космогенические гипотезы . - С .253
3. Происхождение Солнечной системы и Земли . - С .261
Раздел V. Учение о симметрии . - С .269
Раздел VI. Возникновение и эволюция жизни . - С .269
1. Концепции возникновения жизни . - С .277
2. Теория эволюции . - С .278
2.1. Теория эволюции Ламарка . - С .280
2.2. Дарвин, Уоллес и происхождение видов в результате естественного отбора . - С .281
2.3. Современное представление об эволюции . - С .282
3. Подтверждение теории эволюции . - С .282
3.1. Палеонтология . - С .284
3.2. Географическое распространение . - С .285
3.3. Классификация . - С .285
3.4. Селекция растений и животных . - С .286
3.5. Сравнительная анатомия . - С .286
3.6. Адаптивная радиация . - С .287
3.7. Сравнительная эмбриология . - С .288
3.8. Сравнительная биохимия . - С .289
3.9. Эволюция и генетика . - С .291
4. Единство и многообразие органического мира . - С .296
5. Жизнь как биологический круговорот веществ . - С .303
Вопросы для самоконтроля . - С .304
Раздел VII. Человек . - С .304
1. Происхождение человека и цивилизации . - С .304
1.1. Возникновение человека . - С .304
1.2. Появление цивилизации . - С .311
2. Генезис и сущность сознания . - С .318
Вопросы для самоконтроля . - С .327
3. Биоэтика и поведение человека . - С .327
4. Творчество . - С .350
5. Здоровье и работоспособность . - С .360
Вопросы для самоконтроля . - С .373
6. Человек и биосфера . - С .374
6.1. Концепция В.И. Вернадского о биосфере и феномен человека . - С .374
6.2. Космические циклы . - С .389
6.3. Цикличность эволюции. . - С .395
Человек как космическое существо . - С .408
Вопросы для самоконтроля . - С .408
УДК
5
5(075.8)
ББК 20я73
Рубрики: Право
   Естественные науки. Естествознание
Аннотация: Учебное пособие написано в соответствии с Государственным стандартом РФ по дисциплине «Концепции современного естествознания», входящей в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин, и предназначено для студентов гуманитарных и экономических специальностей высших учебных заведений всех форм обучения.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Самыгин, С. И. \ред.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие
19.
1Ф
Л42

   Лейбниц, Готфрид Вильгельм
    Сочинения [Текст] : в 4 т. / Г. - В. Лейбниц. - М. : Мысль.
   Т. 1 / ред., сост., авт. примеч. В. В. Соколов. - 1982. - 638 с. - (Философское наследие). - Примеч.: с. 571; имен. указ.: с. 615; предм. указ.: с. 626 . - ISBN Б. и. : 2.60 р.
УДК
1Ф
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
ФИЛОСОФЫ -- МЫСЛИТЕЛИ -- МАТЕМАТИКИ -- УЧЕНЫЕ
Аннотация: Настоящее издание познакомит читателя с произведениями крупнейшего немецкого энциклопедиста, философа-идеалиста, ученого и общественного деятеля Г.-В. Лейбница. В первый том Собрания сочинений мыслителя вошли работы по общим вопросам философии, т. е. главным образом метафизики.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Соколов, В. В. \ред., сост., авт. примеч.\
Экземпляры всего: 1
ч/з1 (1)
Свободны: ч/з1 (1)
Найти похожие
20.
1Ф
Л42

   Лейбниц, Готфрид Вильгельм
    Сочинения [Текст] : в 4 т. / Г. - В. Лейбниц. - М. : Мысль.
   Т. 2 / ред., авт. примеч., авт. вступит. статьи И. С. Нарский. - 1983. - 688 с. - (Философское наследие). - Примеч.: с. 641; имен. указ.: с. 675; предм. указ.: с. 678. - ISBN Б. и. : 2.90 р.
УДК
1Ф
Рубрики: Философия--Общие вопросы философии
Кл.слова (ненормированные):
ФИЛОСОФЫ -- МЫСЛИТЕЛИ -- МАТЕМАТИКИ -- УЧЕНЫЕ -- ПРИНЦИПЫ -- ИДЕИ -- ОПЫТЫ -- СЛОВА -- ЯЗЫК -- ПОЗНАНИЕ -- ПЕРЕПИСКА
Аннотация: Во второй том сочинений Лейбница вошло основное гносеологическое произведение великого философа-энциклопедиста "Новые опыты о человеческом разумении". Издание познакомит читателя также с перепиской Лейбница, в которой затрагиваются проблемы, являющиеся предметом его полемики с Локком.

Держатели документа:
НБ СГАП

Доп.точки доступа:
Нарский, И. С. \ред., авт. примеч.\
Экземпляры всего: 1
н/а (1)
Свободны: н/а (1)
Найти похожие
 1-20    21-29 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
Распределенный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)