Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


- результаты поиска

Вид поиска
Книги фонда НБ СГЮА
Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет
Авторефераты
Диссертации
Период.издания науч.абонемента
Редкие книги Научной библиотеки СГЮА
Каталог электронных носителей
Труды ученых СГЮА
Саратовский край
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Цукерман, Г. А.$<.>)
Общее количество найденных документов : 21
Показаны документы с 1 по 21
1.


    Цукерман, Г. А.
    Система Эльконина - Давыдова как ресурс повышения компетентности российских школьников [Текст] / Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2005. - N 4. - С. . 84-95. - Библиогр.: с. 95 (24 назв. ). - s, 2005, , rus. - RUMARS-vopp05_000_004_0084_1. - Саратовская областная универсальная научная библиотека. - N 4.- С. 84-95. - vopp05_000_004_0084_1, 4, 84-95
УДК
^a159.923
ББК 88
Рубрики: Психология--Психология личности
   Россия
Кл.слова (ненормированные):
умение учиться -- позиционное действие -- система Эльконина-Давыдова -- компетентность -- тесты -- тест ПИСА -- тест PISA
Аннотация: С помощью задач теста компетентности оценивался уровень сформированности таких учебных достижений 15-летних школьников, как предметность знаний (ориентация на существенные отношения задачи) , умение использовать схемы, графики и другие средства представления информации, умение учиться (в данном контексте - умение пользоваться подсказками) и умение рассматривать одно и то же явление с разных точек зрения. Сравнение традиционной школы в ее модернизированном варианте, вальдорфской педагогики и образовательной системы Эльконина - Давыдова подтверждает право последней на звание "развивающее обучение".


Доп.точки доступа:
Давыдов \в. В.\; Эльконин \д. Б.\
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
2.


    Цукерман, Г. А.
    Ну и что нового сказано? [Текст] / Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2007. - N 1. - С. . 144-145. - RUMARS-vopp07_000_001_0144_1
УДК
^a159.922.7
ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология
   Россия
Кл.слова (ненормированные):
деятельностная педагогика -- учебные модели -- рецензии -- деятельностное образование
Аннотация: Рецензент утверждает, что авторы статьи не предлагают ничего нового по проблеме деятельностной педагогики.


Доп.точки доступа:
Давыдов \в. В.\; Леонтьев \а. Н.\; Жильцова \о. А.\; Самоненко \ю. А.\

Найти похожие
3.


    Цукерман, Г. А.
    Поисковая активность в учебной деятельности [Текст] / Г. А. Цукерман, Ю. И. Суховерша // Вопросы психологии. - 2007. - N 5. - С. . 25-38. - Библиогр.: с. 38 (21 назв. ). - s, 2007, , rus. - RUMARS-vopp07_000_005_0025_1. - Саратовская областная универсальная научная библиотека. - N 5. - С. 25-38. - vopp07_000_005_0025_1, 5, 25-38
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология--Детская психология
   Россия
Кл.слова (ненормированные):
учебная задача -- поисковая активность -- поддержка детской инициативы -- учебное сообщество -- учебная самостоятельность школьников -- учебная инициатива детей
Аннотация: Учебная самостоятельность школьника зависит от того, насколько в классе ценится учебная инициатива детей, какими средствами учитель поддерживает ее на уроке. Анализ детско-взрослого взаимодействия на уроках, где взрослый учитель предложил классу работу, реально породившую детскую поисковую активность, и успешно поддерживал поиск нового способа решения задачи, заставил авторов усомниться в том, что самое тонкое следование за детьми по траекториям детских инициатив является несомненным педагогическим благом. Описаны пути построения класса как учебного сообщества открытого или закрытого типа, которые до сих пор складываются стихийно именно потому, что учитель следует за детьми. Учитель может научиться управлять направлениями развития учебного процесса сообщества. Показано, почему и на каких ценностных основаниях такой выбор нужно делать.


Доп.точки доступа:
Суховерша, Ю. И.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
4.


    Цукерман, Г. А.
    Установка на поиск как развивающий эффект учебной деятельности [Текст] / Г. А. Цукерман, А. Л. Венгер // Вопросы психологии. - 2007. - N 3. - С. . 30-41. - Библиогр.: с. 41 (7 назв. ). - s, 2007, , rus. - RUMARS-vopp07_000_003_0030_1. - Саратовская областная универсальная научная библиотека. - vopp07_000_003_0030_1
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология--Детская психология
   Россия
Кл.слова (ненормированные):
скрытое содержание обучения -- учебные установки -- развивающее обучение -- традиционное обучение -- учебные задачи -- поиск -- поисковая активность -- ситуация неопределенности
Аннотация: Система развивающего обучения побуждает детей искать новые способы решения учебных задач, критически оценивания результат каждой попытки. Подобная активность противостоит пассивности, стереотипному поведению, хаотичному поведению. Как показало экспериментальное исследование, дети, обучавшиеся по системе развивающего обучения, и в житейских (неучебных) ситуациях склонны к поисковой активности и менее склонны к стереотипному поведению, чем дети обучавшиеся по традиционной системе.


Доп.точки доступа:
Венгер, А. Л.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
5.


    Цукерман, Г. А.
    Эффективность отечественного образования [Текст] / Г. А. Цукерман // Человек. - 2008. - N 3. - С. 48-58 . - ISSN 0236-2007
УДК
^a371
ББК 74.04 + 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- система образования -- школьное образование
Аннотация: О недостатках системы образования в России.


Найти похожие
6.


   
    Парадоксальные результаты международных исследований оценки качества образования [Текст] : круглый стол // Вопросы образования. - 2008. - N 1. - С. 160-189 . - ISSN 1814-9545
УДК
^a373
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общеобразовательная школа, 2008 г.
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- оценки качества образования -- компетентность школьников -- международные исследования -- международные тестирования -- парадоксальность результатов -- тест-PIRLS -- тест-PISA -- круглые столы (образование) -- дискуссии
Аннотация: Обсуждались вопросы: как современная модель российского образования (включая разработку стандартов образования) учитывает результаты PIRLS и PISA? Как России удержать лидерство в PIRLS в ближайшие 5 лет? Что надо делать в основной школе, чтобы развить навыки начального обучения (как не загубить детей) ?.


Доп.точки доступа:
Асломов, А. Г.; Воронцов, А. Б.; Вуколов, Н. Н.; Глаголина-Гусева, Е. Б.; Кастрель, Т. Н.; Ковалева, Г. С.; Кузнецова, М. И.; Кузьминов, Я. И.; Кучер, Н. П.; Любимов, Л. Л.; Пенская, Е. Н.; Пинская, М. А.; Фрумин, И. Д.; Цукерман, Г. А.; Эльконин, Б. Д.; Парадоксальные результаты международных исследований оценки качества образования, круглый стол

Найти похожие
7.


    Цукерман, Г. А.
    О канонах экспериментального исследования [Текст] / Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2009. - N 1. - С. 121-122 . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология--Россия
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
рефлексивные способности -- экспериментальные исследования -- отклики на статьи -- система Эльконина-Давыдова -- Эльконина-Давыдова система
Аннотация: Рецензент статьи О. А. Жильцовой, И. Ю. Самоненко, Ю. А. Самоненко "Формирование рефлексии в естественнонаучном образовании школьников" выражает свое несогласие с позиций авторов, утверждая, что проблема развития рефлексивных способностей школьников средствами образования заслуживает более основательного исследования.


Доп.точки доступа:
Жильцова, О. А.; Самоненко, Ю. А.; Самоненко, И. Ю.

Найти похожие
8.


    Ермакова, И. В.
    Поиск новых средств решения учебных задач в начальной и основной школе [Текст] / И. В. Ермакова, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2009. - N 6. - С. 13-22. - Библиогр.: с. 21-22 (16 назв. ) . - ISSN 0042-8841. - ISSN 1995-0055
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология--Россия
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- поисковая активность -- образовательные переходы -- лонгитюд -- факторный анализ -- решение учебных задач -- начальная школа -- основная школа
Аннотация: Данные восьмилетнего лонгитюда по исследованию основных этапов становления учебной самостоятельности, ядром которой является поиск новых способов и средств решения учебных задач. Методом факторного анализа доказано, что начальная ступень образования отчетливо распадается на две фазы, различные по уровню поисковой самостоятельности школьников. На переходе в основную школу поисковая активность учеников падает. В дальнейшем склонность ученика к поиску новых способов действия существенно зависит от поисковых установок.


Доп.точки доступа:
Цукерман, Г. А.

Найти похожие
9.


    Ермакова, И. В.
    Типы поисковой активности учащихся в начальной и основной школе [Текст] / И. В. Ермакова, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2010. - N 1. - С. 15-23. - Библиогр.: с. 23 (6 назв. ) . - ISSN 0042-8841. - ISSN 1995-0055
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- начальная школа -- поисковая активность учащихся -- образовательные переходы -- лонгитюд -- кластерный анализ -- основная школа
Аннотация: На материале восьмилетнего лонгитюда описаны основные типы становления самостоятельности школьников в поиске новых способов действия. Доказано, что поисковая активность школьника на уроке не предопределена интеллектуальными и личностными особенностями детей, но является независимым фактором, существенно определяющим их учебные достижения. Показано, что динамика поисковой активности является рукотворным фактором, зависящим от качества образовательной среды. Характер участия детей и подростков в постановке новых учебных задач и в поиске их решения выделен в качестве основания новой типологии школьников, позволяющей описать траектории становления их учебной самостоятельности.


Доп.точки доступа:
Цукерман, Г. А.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
10.


    Ермакова, И. В.
    Поиск новых средств решения учебных задач в начальной и основной школе [Текст] / И. В. Ермакова, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2009. - N 6. - С. 13-22. - Библиогр.: с. 21-22 (16 назв. ) . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология--Россия
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- поисковая активность -- образовательные переходы -- лонгитюд -- факторный анализ -- решение учебных задач -- начальная школа -- основная школа
Аннотация: Данные восьмилетнего лонгитюда по исследованию основных этапов становления учебной самостоятельности, ядром которой является поиск новых способов и средств решения учебных задач. Методом факторного анализа доказано, что начальная ступень образования отчетливо распадается на две фазы, различные по уровню поисковой самостоятельности школьников. На переходе в основную школу поисковая активность учеников падает. В дальнейшем склонность ученика к поиску новых способов действия существенно зависит от поисковых установок.


Доп.точки доступа:
Цукерман, Г. А.
Нет сведений об экземплярах (Нет сведений об источнике)

Найти похожие
11.


    Ермакова, И. В.
    Типы поисковой активности учащихся в начальной и основной школе [Текст] / И. В. Ермакова, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2010. - N 1. - С. 15-23. - Библиогр.: с. 23 (6 назв. ) . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- начальная школа -- поисковая активность учащихся -- образовательные переходы -- лонгитюд -- кластерный анализ -- основная школа
Аннотация: На материале восьмилетнего лонгитюда описаны основные типы становления самостоятельности школьников в поиске новых способов действия. Доказано, что поисковая активность школьника на уроке не предопределена интеллектуальными и личностными особенностями детей, но является независимым фактором, существенно определяющим их учебные достижения. Показано, что динамика поисковой активности является рукотворным фактором, зависящим от качества образовательной среды. Характер участия детей и подростков в постановке новых учебных задач и в поиске их решения выделен в качестве основания новой типологии школьников, позволяющей описать траектории становления их учебной самостоятельности.


Доп.точки доступа:
Цукерман, Г. А.
Нет сведений об экземплярах (Нет сведений об источнике)

Найти похожие
12.


    Ермакова, И. В.
    Типы поисковой активности учащихся в начальной и основной школе [Текст] : дайджест / И. В. Ермакова, Г. А. Цукерман // Психология обучения. - 2010. - N 6. - С. 125-126. - Полностью ст. опубл.: Вопросы психологии. -2010. - N 1. - 15-23. . - ISSN 1561-2457
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
поисковая активность -- школьники -- учебный процесс -- психическое развитие -- работа на уроке -- начальная школа -- общеобразовательная школа -- дайджесты
Аннотация: Поисковая активность школьников: динамика в условиях восьмилетнего лонгитюда.


Доп.точки доступа:
Цукерман, Г. А.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
13.


    Енжевская, М. В. (учитель начальных классов НОУ "Ломоносовская школа", г. Москва, соискатель кафедры педагогики и психологии начального образования ТГУ).
    Формирование контрольно-оценочной деятельности младших школьников в условиях безотметочного оценивания [Текст] : (система Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова) / М. В. Енжевская // Образование и общество. - 2010. - N 3 (62). - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41 (8 назв. ) . - ISSN 2071-6710
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
система Эльконина-Давыдова -- Эльконина-Давыдова система -- образовательные системы -- контрольно-оценочная деятельность -- контрольно-оценочная самостоятельность -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальные классы -- начальная школа -- безотметочное оценивание -- безотметочное обучение -- оценивание (образование) -- оценки (образование) -- контроль (образование) -- школьные оценки -- оценивание знаний -- контроль знаний -- самостоятельность школьников -- учебная самостоятельность -- рефлексия школьников -- принципы безотметочного оценивания -- самооценивание школьников -- самооценивание учащихся -- оценочные шкалы -- системы оценки знаний -- критерии оценки знаний -- уровни достижений -- динамика учебной успешности -- накопительная система оценок -- учебный процесс -- организация учебного процесса -- формы организации учебного процесса
Аннотация: О формирования у младших школьников собственного "инструмента" для контроля и оценки своих знаний и умений, оценивания результатов своей учебной деятельности, что является одним из условий успешности реализации образовательной системы Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова.


Доп.точки доступа:
Эльконин, Д. Б. (доктор психологических наук ; 1904-1984); Давыдов, В. В. (психолог ; 1930-1998); Цукерман, Г. А. (доктор психологических наук)
Нет сведений об экземплярах (Нет сведений об источнике)

Найти похожие
14.


    Цукерман, Г. А.
    Развивающее обучение: генетико-моделирующий эксперимент [Текст] / Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2010. - N 4. - С. 128-141. - Библиогр.: с. 140-141 (39 навз. ) . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система Эльконина-Давыдова -- Эльконина-Давыдова образовательная система -- развивающее обучение -- школьное образование -- генетико-моделирующие эксперименты -- естественно-научные эксперименты -- макрофазы проектных исследований -- микрофазы проектных исследований


Доп.точки доступа:
Давыдов, В. В. (психолог ; 1930-1998); Эльконин, Б. Д. (психолог)
Нет сведений об экземплярах (Нет сведений об источнике)

Найти похожие
15.


    Федорова, Марина Анатольевна (канд. пед. наук, доцент).
    Философско-психологические основы учебной самостоятельной деятельности студентов [Текст] / М. А. Федорова // Мир образования - образование в мире. - 2010. - N 2 (38). - С. 65-75. - Библиогр.: с. 75 (16 назв. )
УДК
^a378
^a1
ББК 74.58 + 87.25
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование--Россия
   Философия
   Философия науки
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- деятельность (педагогика) -- личностно-ориентированный подход -- рефлексивное мышление -- рефлексия (педагогика) -- самоорганизация -- самопознание -- самостоятельная деятельность -- студенты -- теория отражения (педагогика) -- отражения теория (педагогика) -- термины -- учебная деятельность -- учебная самостоятельная деятельность -- философско-психологические основы -- функциональное отражение
Аннотация: Изложены философско-психологические основы учебной самостоятельной деятельности. На основе этимологического анализа понятий "деятельность", "учебная деятельность" и "учебная самостоятельная деятельность" проведено их соотношение с теорией отражения и теорией рефлексии. В результате аналитико-исследовательской работы в качестве философско-психологической основы учебной самостоятельной деятельности определена рефлексия. В рефлексивно-дидактическом контексте представлены процессуальные составляющие учебной самостоятельной деятельности студентов.


Доп.точки доступа:
Рубинштейн, С. Л.; Слободчиков, В. И.; Цукерман, Г. А.; Давыдов, В. В.; Зак, А. З.; Щедровицкий, Г. П.; Белозерцева, Т. В.; Шакуров, Р. Х.; Розин, В. М.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
16.


    Цукерман, Г. А.
    Развитие учебной самостоятельности средствами школьного образования [Текст] / Г. А. Цукерман, А. Л. Венгер // Психологическая наука и образование. - 2010. - N 4. - С. 77-90. - Библиогр.: с. 89 (10 назв. ) . - ISSN 1814-2052
УДК
^a159.922.7
^a371.4
ББК 88.8 + 74.200
Рубрики: Психология
   Детская психология
   Образование. Педагогика
   Теория и методика воспитания--Российская Федерация--Москва
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- учебная самостоятельность -- познавательная инициатива -- поисковая активность -- лонгитюд
Аннотация: Изложено авторское видение проблемы учебной самостоятельности, возникновения интерпсихического действия, даётся ответ на вопрос о том, какая педагогическая помощь нужна школьнику, чтобы уметь учиться самостоятельно.


Доп.точки доступа:
Венгер, А. Л.; Давыдов, В.В. (психолог); Научная школа В. В. Давыдова: проблемы теории и практики, конференция
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
17.


    Цукерман, Г. А.
    Подросток и старшеклассник : различия в мышлении [Текст] / Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2011. - N 2. - С. 161-165. - Рец. на кн.: Зак А. З. Развитие и диагностика мышления подростков и старшеклассников. - М.: Обнинск : ИГ-СОЦИН, 2010. - 350 с. . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
рецензии -- развитие подростков -- развитие старшеклассников -- подростки -- мышление -- мышление подростков -- мышление старшеклассников -- диагностика мышления


Доп.точки доступа:
Зак, А. З.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
18.


    Цукерман, Г. А.
    Развитие учебной самостоятельности средствами школьного образования [Текст] : дайджест / Г. А. Цукерман, А. Л. Венгер // Психология обучения. - 2011. - N 9. - С. 136-137. - Полностью ст. опубл.: Психологическая наука и образование. - 2010. - N 4. - С. 77-90. . - ISSN 1561-2457
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
школьное обучение -- учебная самостоятельность -- школьники -- самостоятельность -- системы обучения -- учебное взаимодействие -- типы обучения -- дайджесты
Аннотация: Качественные и количественные изменения разнообразных проявлений учебной самостоятельности.


Доп.точки доступа:
Венгер, А. Л.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
19.


   
    К 80-летию В. П. Зинченко [Текст] / Б. Д. Эльконин [и др.] // Вопросы психологии. - 2011. - N 5. - С. 155-163. - 1; Феномен В. П. Зинченко / Б. Д. Эльконин. - 1; В. П. Зинченко - явление культурно-историческое / Е. О. Смирнова. - 1; Праздник, который всегда с нами / Н. Н. Толстых. - 1; Редкий дар слова и тепла / К. Н. Поливанова. - 1; Поэт от психологии / Г. А. Цукерман. - 1; Неповторимое обаяние / А. Л. Венгер . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.9
ББК 88.3
Рубрики: Психология
   Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
юбилеи -- академики -- юбиляры -- доктора психологических наук -- психологи
Аннотация: Высказывания друзей и коллег о знакомстве с доктором психологических наук В. П. Зинченко в связи с юбилеем.


Доп.точки доступа:
Эльконин, Б. Д. \.\; Смирнова, Е. О. \.\; Толстых, Н. Н. \.\; Поливанова, К. Н. \.\; Цукерман, Г. А. \.\; Венгер, А. Л. \.\; Зинченко, В. П. (психолог)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
20.


    Цукерман, Г. А.
    Понимание информационных текстов: что меняется за пять лет обучения? [Текст] / Г. А. Цукерман, О. Л. Обухова // Вопросы психологии. - 2012. - № 2. - С. 3-17. - Библиогр.: с. 17 (18 назв.) . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
информационные тексты -- тексты -- понимание текста -- формы понимания -- диагностические методики -- качество учебников -- школьники
Аннотация: Международные исследования показали, что 9-10-летние российские школьники понимают учебные тексты превосходно, а 15-16-летние - не готовы использовать их для решения образовательных задач. Для оценки того, как ученики понимают информационные тексты, была создана диагностическая методика, позволяющая различить три формы понимания - воспроизводящую, рефлексивную и творческую. Диагностика учеников 4, 6, 9 классов показала, что два года обучения в российской основной школе ничего не изменяют в способности школьников понимать информационные тексты. Эти результаты остро ставят проблему качества учебников и способов их использования в учебном процессе.


Доп.точки доступа:
Обухова, О. Л.
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
21.


    Ильясов, Б. Г.
    Развивающее обучение в становлении учебной самостоятельности [Текст] / Б. Г. Ильясов // Вопросы психологии. - 2013. - № 1. - С. 155-158. - Рец. на кн.: Цукерман Г. А. Развитие учебной самостоятельности / Г. А. Цукерман, А. Л. Венгер. - Москва : ОИРО, 2010. - 432 с. . - ISSN 0042-8841
УДК
^a159.922.7
ББК 88.8
Рубрики: Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
развивающее обучение -- рецензии -- становление учебной самостоятельности -- учебная самостоятельность школьников


Доп.точки доступа:
Цукерман, Г. А. (психолог); Венгер, А. Л. (психолог)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
Распределенный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)