Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

- результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=рациональные методы<.>)

Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3

Мартынов, Борис Федорович.
Бразильцы и россияне: что нас объединяет? [Текст] / Б. Ф. Мартынов // Латинская Америка. - 2006. - N 10. - С. . 4-13. - Библиогр. в примеч. - RUMARS-lata06_000_010_0004_1

УДК

^a323/327

^a338(100)

ББК 65.5
Рубрики: Экономика--Мировая экономика, 20 в.
   Политика--Современное политическое положение в целом
   Россия
    Бразилия
Кл.слова (ненормированные):
реформы -- позитивные облики -- рациональные методы -- методология -- психологическая совместимость -- исторические факторы -- психологические факторы -- культурные факторы -- информированность -- цивилизации -- ресурсно-самодостаточные страны -- сточники сырья -- гражданское общество -- торгово-экономические контрагенты -- катастрофы -- этносы -- анторопогенез -- политологи -- системность -- авторитаризм
Аннотация: В статье изучается образ России и россиян в Бразилии. Автор говорит о необходимости солидарного участия этих стран в корректировке "издержек" глобализации с акцентом на социальные и морально-духовные критерии развития.

Найти похожие

Овезов, А. (кандидат педагогических наук; докторант).
Возможности усиления прикладной направленнности обучения алгебре [Текст] = The possibility of amplification of applied fields of study algebra / Овезов А., Таганова О. А., Кашанов А. // Аспирант и соискатель. - 2012. - № 1. - С. 44-50 : 2 рис. - Библиогр.: с. 49-50 (13 назв. ) . - ISSN 1608-9014

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
математика (педагогика) -- преподавание математики -- модели математические -- обучение математике -- методика обучения математике -- рациональные методы
Аннотация: О прикладной направленности обучения математике, в частности, алгебре, важным аспектом которого является формирование первоначальных умений использовать рациональные рассуждения.

Доп.точки доступа:
Таганова, О. А.; Кашанов, А. (кандидат технических наук, заслуженный учитель Туркменистана)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Давыдов, Б. В.
Концепции зарождения античной протонауки в современной историографии [Текст] / Б. В. Давыдов // Философия науки. - 2015. - № 1. - С. 89-101. - Библиогр.: с. 100-101 (37 назв. ) . - ISSN 1560-7488

УДК

^a001(091)

ББК 72.3
Рубрики: Наука. Науковедение
История науки--Древняя Греция
Кл.слова (ненормированные):
античная наука -- античное общество -- города-государства -- научное познание -- протонаука -- рациональные методы -- философские дискурсы
Аннотация: В статье систематизируютcя и подвергаютcя анализу основные тенденции в исследовании зарождения античной протонауки. Рассматривая отечественные и зарубежные источники, автор формулирует пять основных гипотез появления рациональных методов и теорий научного познания в Древней Греции. Через подробный анализ данных гипотез автор выявляет два основных предположения о связи предмета исследования и значительной политической активности населения в истории Древней Греции. Детально останавливаясь на политических и правовых принципах городов-государств, автор проецирует результаты исследования на медицинскую сферу, признавая параллелизм между политическими дискурсами и философскими рассуждениями в античном обществе.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)