Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


- результаты поиска

Вид поиска
Книги фонда НБ СГЮА
Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет
Авторефераты
Диссертации
Период.издания науч.абонемента
Редкие книги Научной библиотеки СГЮА
Каталог электронных носителей
Труды ученых СГЮА
Саратовский край
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>A=Товар-Гарсиа, Э. Д.$<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.


    Товар-Гарсиа, Э. Д. (доктор экономических наук).
    Дисциплинируют ли российские заемщики свои банки? [Текст] / Э. Д. Товар-Гарсиа // Вестник Московского университета. Сер. 6, Экономика. - 2013. - № 4. - С. 69-79 : табл. - Библиогр.: с. 79 . - ISSN 0130-0105
УДК
^a338(470+571)
ББК 65.9(2Рос)
Рубрики: Экономика
   Экономика России--Россия
Кл.слова (ненормированные):
банки -- банковская система -- дискриминантный анализ -- заемщики -- кредитоспособность -- рыночная дисциплина
Аннотация: В статье с помощью метода дискриминантного анализа приводятся доказательства того, что российские заемщики могут дисциплинировать свои банки.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
2.


    Алос-и-Фонт, Эктор (бакалавр лингвистики; внешний сотрудник).
    Трилингвизм, билингвизм и образовательные достижения [Текст] : на примере чувашского и татарского языков в сельском регионе России / Э. Алос-и-Фонт, Э. Д. Товар-Гарсиа // Вопросы образования. - 2018. - № 3. - С. 8-35 : 4 табл. - Библиогр.: с. 30-32 (31 назв. ) . - ISSN 1814-9545
УДК
^a373
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общеобразовательная школа--Чувашская Республика--Татарстан--Приволжский федеральный округ
Кл.слова (ненормированные):
билингвизм -- образовательные достижения -- сельские регионы -- социальное неравенство -- трилингвизм -- языковая политика
Аннотация: Для исследования связи между трилингвизмом, билингвизмом и образовательными достижениями учащихся школ проведен опрос 913 школьников в сельских районах Чувашии: 67% из них составили чуваши, 28% - татары. В результате анализа полученных данных с помощью упорядоченных логистических регрессий не обнаружено убедительных доказательств наличия положительной связи между трилингвизмом или билингвизмом и образовательными достижениями. В рамках исследования учитывались такие факторы, как социально-экономический статус и культурный капитал семьи (на основе данных о количестве книг в доме), наличие у учащегося проблем со здоровьем, тип поселения, в котором проживает и в котором учится школьник, школьный класс, а также число братьев и сестер у ученика и его половая принадлежность. Установлено, что такие факторы, как свободное владение чувашским и татарским языком, владение родным языком, язык, используемый для общения дома, и язык обучения в начальной школе не оказывают негативного влияния на образовательные достижения. С одной стороны, такие результаты противоречат данным более ранних исследований, в которых была обнаружена положительная связь билингвизма и трилингвизма с академической успешностью. Вероятно, различия в результатах объясняются тем, что данное исследование проведено в сельской среде, а предшествующие - на городских выборках. С другой стороны, полученные результаты подтверждают данные более ранних исследований, проведенных в Приволжском федеральном округе Российской Федерации и свидетельствующих о том, что опасения органов власти относительно снижения образовательных достижений школьников, говорящих на языках этнических меньшинств, являются беспочвенными. На основании полученных данных можно сделать вывод, что органам, формирующим образовательную политику, следует уделить больше внимания обеспечению в рамках образовательной системы равных возможностей для учащихся - выходцев из семей с разным социально-экономическим статусом.


Доп.точки доступа:
Товар-Гарсиа, Э. Д. (доктор философии; профессор)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
3.


    Алос-и-Фонт, Эктор (бакалавр лингвистики; внешний сотрудник).
    Трилингвизм, билингвизм и образовательные достижения [Текст] : на примере чувашского и татарского языков в сельском регионе России / Э. Алос-и-Фонт, Э. Д. Товар-Гарсиа // Вопросы образования. - 2018. - № 3. - С. 8-35 : 4 табл. - Библиогр.: с. 30-32 (31 назв. ) . - ISSN 1814-9545
УДК
^a373
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общеобразовательная школа--Чувашская Республика--Татарстан--Приволжский федеральный округ
Кл.слова (ненормированные):
билингвизм -- образовательные достижения -- сельские регионы -- социальное неравенство -- трилингвизм -- языковая политика
Аннотация: Для исследования связи между трилингвизмом, билингвизмом и образовательными достижениями учащихся школ проведен опрос 913 школьников в сельских районах Чувашии: 67% из них составили чуваши, 28% - татары. В результате анализа полученных данных с помощью упорядоченных логистических регрессий не обнаружено убедительных доказательств наличия положительной связи между трилингвизмом или билингвизмом и образовательными достижениями. В рамках исследования учитывались такие факторы, как социально-экономический статус и культурный капитал семьи (на основе данных о количестве книг в доме), наличие у учащегося проблем со здоровьем, тип поселения, в котором проживает и в котором учится школьник, школьный класс, а также число братьев и сестер у ученика и его половая принадлежность. Установлено, что такие факторы, как свободное владение чувашским и татарским языком, владение родным языком, язык, используемый для общения дома, и язык обучения в начальной школе не оказывают негативного влияния на образовательные достижения. С одной стороны, такие результаты противоречат данным более ранних исследований, в которых была обнаружена положительная связь билингвизма и трилингвизма с академической успешностью. Вероятно, различия в результатах объясняются тем, что данное исследование проведено в сельской среде, а предшествующие - на городских выборках. С другой стороны, полученные результаты подтверждают данные более ранних исследований, проведенных в Приволжском федеральном округе Российской Федерации и свидетельствующих о том, что опасения органов власти относительно снижения образовательных достижений школьников, говорящих на языках этнических меньшинств, являются беспочвенными. На основании полученных данных можно сделать вывод, что органам, формирующим образовательную политику, следует уделить больше внимания обеспечению в рамках образовательной системы равных возможностей для учащихся - выходцев из семей с разным социально-экономическим статусом.


Доп.точки доступа:
Товар-Гарсиа, Э. Д. (доктор философии; профессор)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
Распределенный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)