Научная библиотека СГЮА

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

- результаты поиска

Вид поиска

Книги фонда НБ СГЮА

Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет

Авторефераты

Диссертации

Период.издания науч.абонемента

Редкие книги Научной библиотеки СГЮА

Каталог электронных носителей

Труды ученых СГЮА

Саратовский край

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: (<.>K=слабое взаимодействие<.>)

Общее количество найденных документов : 1

Электрическое поле. Магнитное поле [Текст] = Electric field. Magnetic field / И. В. Демидченко, Г. Н. Масляева, М. А. Гереев, А. Е. Кругликов // Физическое образование в вузах. - 2023. - Т. 29, № 3. - С. 46-56 : рис. - Библиогр.: с. 55-56 (3 назв.) . - ISSN 1609-3143

УДК

^a53

ББК 22.3
Рубрики: Физика
Электричество и магнетизм в целом
Кл.слова (ненормированные):
Кулона закон -- градиент параметра -- закон Кулона -- магнитное поле -- принцип дальнего действия -- сильное взаимодействие -- слабое взаимодействие -- теория близкодействия -- электрический ветер -- электрический заряд -- электрическое поле -- электростатическое поле монитора
Аннотация: Статья имеет методический характер. Авторы излагают в ней своё представление о том, что должны знать студенты инженерных и технологических специальностей о понятиях электрического, магнитного и электромагнитного поля. Текст статьи хотелось бы рассматривать, как гипотетический ответ студента в беседе с преподавателем по сформулированному вопросу. И в этой ситуации ориентация обучаемого в данном материале с чётким изложением своего понимания заслуживает положительной оценки. Опыт контроля знаний студентов вузов приводит преподавателей к убеждению о заметном снижении уровня знаний учащихся. Возникает вопрос: как изучив физику в школе и пройдя курс физики в высших технических и технологических учебных заведениях студент не может изложить своего понимания, например, явления электромагнитной индукции; знания о том, что структурно представляют собой атом, положительный и отрицательный ионы, молекула. Не виноваты ли частично и мы в этом? Быть может следует сократить объём учебников и чётко "давать" студенту то, что необходимо знать? Проблема серьёзная и спорная. И, быть может, надо начать среди вузовских преподавателей физики дискуссию по столь интересной в современных условиях теме.

Доп.точки доступа:
Демидченко, Иван Владимирович; Масляева, Галина Николаевна; Гереев, Марат Атиллович; Кругликов, Алексей Евгеньевич
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)