Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


- результаты поиска

Вид поиска

Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=эмоциональная нестабильность<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Федоренко, Елена Юрьевна (канд. психол. наук), Логинова, Наталья Федоровна
Заглавие : Возможности развивающей системы образования для гиперактивных детей
Серия: Практика
Место публикации : Вопросы образования. - 2007. - N 4. - С. с. 232-239: 2 табл. - ISSN 1814-9545. - ISSN 1814-9545
Примечания : Библиогр.: с. 239 (4 назв. ). - Научная библиотека государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Новосибирского государственного педагогического университетаcode, vproyear, 2007no, 4ss, 232add, 2007, ####, 0RUMARS-vpro07_no4_ss232_ad1
УДК : 159.922.7 + 371.3
ББК : 88.8 + 74.202 + 88.8 + 74.202
Предметные рубрики: Психология
Детская психология
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): гиперактивность--гиперактивные дети--синдром гиперактивности (психология)--дефицит внимания (психология)--синдром дефицита внимания (психология)--повреждения центральной нервной системы--эмоциональная нестабильность--исследования учебной динамики--развивающее обучение--психологические методы диагностики--гештальт-тесты
Аннотация: Рассматриваются ресурсы и возможности современной российской школы в работе с детьми с наиболее часто наблюдаемой формой хронических нарушений поведения в детском возрасте - гиперактивностью. Рассматриваются причины гиперактивности, ее возрастная специфика, а также ключевые рассогласования, существующие между образовательной системой, с одной стороны, и потребностями и возможностями гиперактивного ребенка с другой. Школа имеет достаточно ресурсов, при правильной организации которых обучение и воспитание гиперактивных детей может быть более эффективным. Представлены материалы исследования учебной динамики гиперактивных детей, занимающихся по программе развивающего обучения Эльконина - Давыдова, в сравнении с другими системами обучения.
Найти похожие

2.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Ушакова Е. Л.
Заглавие : Взаимосвязь рефлексивной компетенции будущего учителя с типом педагогической стратегии
Серия: Педагогическое описание
Место публикации : Гуманизация образования. - 2012. - № 4. - С.54-57. - ISSN 1029-3388 (Шифр guob/2012/4). - ISSN 1029-3388
Примечания : Библиогр.: с. 56 (7 назв. )
УДК : 371 + 371.3 + 371.4
ББК : 74.04 + 74.202 + 74.200
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Теория и методика обучения
Теория и методика воспитания
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): компетенции--рефлексивная компетенция--адаптивный уровень--прагматический уровень--интегративный уровень--педагогическая стратегия--ситуации--восприятие ситуации--эмоциональная стабильность--консерватизм--эмоциональная нестабильность--импульсивность
Аннотация: Обсуждаются вопросы взаимосвязи уровня рефлексивной компетенции будущего учителя с типом стратегии разрешения педагогической ситуации. Стратегии будущих учителей с высоким уровнем рефлексивной компетенции отличаются аналитическим восприятием ситуации, эмоциональной стабильностью, консерватизмом, чувствительностью. Низкий уровень рефлексивной компетенции связан с недифференцированным восприятием ситуации, жесткостью, эмоциональной нестабильностью, импульсивностью.
Найти похожие

3.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Первушина, Ольга Николаевна (кандидат психологических наук; доцент; заместитель директора), Федоров, Александр Александрович
Заглавие : Личностные особенности жертв телефонного мошенничества
Серия: Тематические сообщения
Место публикации : Вопросы психологии. - 2022. - № 3. - С.92-103. - ISSN 0042-8841 (Шифр vopp/2022/3). - ISSN 0042-8841
УДК : 159.923
ББК : 88.37
Предметные рубрики: Психология
Психология личности
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): вишинг--внушаемость--доверчивость--жертвы мошенничества--кибермошенничество--личностные особенности--телефонное мошенничество--эмоциональная нестабильность
Аннотация: В статье представлены результаты исследования, посвященного изучению личностных особенностей жертв телефонного мошенничества (вишинга). В нем приняли участие 374 человека. Приблизительно 321 участник исследования сталкивался с попытками мошенничества, из них мошенникам удалось обмануть 57 человек. Установлено, что по сравнению с теми, кому удалось избежать обмана, жертвы вишинга характеризуются более высокими уровнями доброжелательности, доверчивости и внушаемости, а также менее высоким уровнем эмоциональной стабильности. Хотя эти же личностные особенности более характерны для женщин, чем для мужчин, тем не менее процент обманутых среди женщин статистически значимо не отличается от процента обманутых среди мужчин. Возрастные различия между теми, кто стал жертвой мошенников, и теми, кому удалось избежать обмана, также отсутствуют. При этом чем старше люди, тем в большей степени они уверены: человек сам виноват в том, что его обманули. В рамках построенной авторами модели значимыми для предсказания возможности быть обманутым оказались доброжелательность и доверчивость. Данная модель характеризуется высокой специфичностью, но низкой чувствительностью, а это не позволяет рассматривать указанные личностные особенности в качестве предикторов того, что человека действительно обманут. Скорее низкие уровни доверчивости и доброжелательность снижают риск быть обманутым. Делается вывод о том, что важным аспектом работы с потенциальными жертвами вишинга является повышение финансовой грамотности и развитие поведенческих навыков, уменьшающих риск стать объектом манипуляций кибермошенников.
Найти похожие

 
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)