Научная библиотека СГЮА

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дискуссионные методы -- образование -- объекты образования -- социальная философия -- субъект-объектное образование -- субъект-субъектное образование -- субъекты образования
Аннотация: Исследованы такие подходы к организации образовательной деятельности, как субъект-субъектный и субъект-объектный. Автор обозначает, что применение каждой из указанных парадигм может иметь как положительные результаты, так и отрицательные последствия.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Кисляков, Павел Александрович (доктор психологических наук; доцент).
Обеспечение социально-психологической безопасности субъектов образования [Текст] / П. А. Кисляков, Е. А. Шмелева, С. Н. Толстов // Вопросы психологии. - 2015. - № 5. - С. 46-55. - Библиогр.: с. 54-55 (21 назв.) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.9:316.6

ББК 88.5
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
образ жизни школьников -- образовательная среда -- образовательные организации -- профессиональные качества педагогов -- социально безопасная среда -- социально-психологическая безопасность -- субъекты образования -- факторы социального риска
Аннотация: Рассматриваются различные аспекты социально-психологической безопасности субъектов образования (педагогов и обучающихся) : ее обеспечение, социально безопасная среда образовательной организации, факторы социального риска. Проанализированы особенности образа жизни школьников и социальные риски образовательной среды. С использованием факторного анализа выявлены личностно и профессионально важные качества педагога, которые выступают факторами социально-психологической безопасности субъектов образования (педагогов и учащихся) : социальная антиципация, социально-психологическая стрессоустойчивость, социальная толерантность, профессиональная направленность и ответственность, коммуникативные навыки.

Доп.точки доступа:
Шмелева, Елена Александровна (доктор психологических наук; доцент; заместитель директора); Толстов, Сергей Николаевич (доктор психологических наук; доктор медицинских наук; профессор)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Александрова, Екатерина Александровна.
Субкультуры образовательной системы: функции, типология, проблемы самоопределения [Текст] / Е. А. Александрова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Философия. Психология. Педагогика. - 2015. - Вып. 2. - С. 25-31. - Библиогр.: с. 30-31 . - ISSN 1814-733X

УДК

^a159.922

ББК 88.2
Рубрики: Психология
Развитие психики
Кл.слова (ненормированные):
молодежь -- образовательная система -- самоопределение -- субкультуры -- субъекты образования -- типы субкультур -- функции субкультур
Аннотация: Исследуются функции и типы молодежных субкультур, участники которых являются субъектами образовательной системы. Смена субкультур рассматривается как процесс самоопределения личности.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Рябова, Наталья Владимировна (доктор педагогических наук; заведующая кафедрой).
Партнерство Мордовского базового центра педагогического образования с образовательными организациями Республики Мордовии [Текст] / Н. В. Рябова // Высшее образование сегодня. - 2014. - № 11. - С. 24-28 : фото. - Библиогр.: с. 28 (11 назв.) . - ISSN 1726-667X

УДК

Синельников, И. Ю. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Методология прогнозирования рисков инновационного развития в сфере образования: проблемы и пути решения [Текст] / И. Ю. Синельников // Конфликтология. - 2014. - № 2. - С. 106-130 : 2 табл. - Библиогр.: с. 127-130 (36 назв.). - Реф. на англ. яз. - Примеч.: с. 110

УДК

^a371.3

ББК 74.04 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Организация образования--Россия
Теория и методика обучения--Россия
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- ФЦП -- антирисковое прогнозирование -- инновационное развитие -- инновационные риски -- классификации рисков -- концепции -- методологии прогнозирования -- научно-методическая документация -- негативные результаты -- нормативно-правовое обеспечение -- образовательная среда -- образовательные учреждения -- потенциальные угрозы -- рисковая деятельность -- системная модернизация образования -- стратегическое планирование -- субъекты образования -- терминология -- управление рисками -- факторы риска -- федеральные государственные образовательные стандарты -- федеральные целевые программы
Аннотация: Статья посвящена вопросу прогнозирования рисков инновационного развития образовательных систем в условиях модернизации российского образования. Выявлены следующие тенденции развития образовательных учреждений: замедленность осознания субъектами образовательной сферы необходимости прогнозирования рисков инновационного развития; отсутствие единых подходов и требований к стратегическому планированию деятельности образовательных учреждений. Сформулированы определения, раскрывающие сущность понятий "риск", "рисковая деятельность", "факторы риска", а также предложены конкретные варианты реализации комплексного подхода к классификации и описанию рисков инновационного развития субъектов образовательной сферы в условиях ее модернизации.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Мелехина, Марина Борисовна (кандидат культурологии; доцент кафедры образовательных технологий).
"Автор" как профессиональная позиция преподавателя высшей школы: к вопросу о "возвращении субъекта" в образование [Текст] / М. Б. Мелехина // Высшее образование сегодня. - 2014. - № 10. - С. 60-63 : фот. - Библиогр.: с. 63 (15 назв.) . - ISSN 1726-667X

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
авторство -- авторы -- вузы -- высшая школа -- высшее образование -- высшие учебные заведения -- педагоги-авторы -- педагогическая деятельность -- педагогические позиции -- позиции педагогов -- понятия -- преподаватели вузов -- преподаватели высшей школы -- профессионально-педагогические позиции -- профессиональные позиции -- студенты -- субъекты образования
Аннотация: На примере профессионально-педагогической позиции "Автор" рассмотрена проблематика совершенствования профессиональных позиций преподавателя высшей школы.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

За здоровье! [Текст] // Аккредитация в образовании. - 2014. - № 8 (76): Декабрь. - С. 56-59 : 2 фот.

УДК

^a61

ББК 74.58 + 5
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
   Здравоохранение. Медицинские науки
   Здравоохранение и медицинские науки в целом
Кл.слова (ненормированные):
ЗОЖ -- духовное здоровье -- здоровый образ жизни -- здоровьесберегающая педагогика -- здоровьесберегающие технологии -- интеллектуальное здоровье -- мониторинг состояния здоровья -- образовательные учреждения -- подготовка кадров -- субъекты образования -- укрепление здоровья -- физическое здоровье -- эмоциональное здоровье
Аннотация: Здоровьесберегающая педагогика - это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Ермаченков, Алексей Владимирович (адъюнкт).
Современные подходы к моделированию педагогического процесса [Текст] / А. В. Ермаченков // Мир образования - образование в мире. - 2016. - № 3 (63). - С. 279-282. - Библиогр.: с. 281-282 (5 назв. ) . - ISSN 2073-8536

УДК

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детерминированное моделирование -- модели образования -- моделирование -- педагогический процесс -- педагогическое моделирование -- субъекты образования
Аннотация: Дается определение понятий модели и моделирование. Приводится классификация моделей и технологий моделирования. Определяются уровни моделирования. Раскрывается сущность детерминированного, стохастического видов моделирования в педагогике. Определяется характер педагогического моделирования.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

Краснов, С. И. (кандидат педагогических наук).
Образование, основанное на проектном самосознании, или школа гениев [Текст] / С. И. Краснов !oistaspk_H.pft: FILE NOT FOUND!

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
гении -- гуманитарная методология -- культурно-ценностное самоопределение -- образовательный процесс -- проектное самосознание -- самосознание -- система образования -- социально-культурный проект -- субъекты образования -- школа гениев -- школьное образование
Аннотация: Показана проблема системы образования: она не является проводником подрастающего поколения в сферу духовной культуры. Предложен новый подход к школьному образованию, организующий ситуацию ценностного самоопределения субъектов образования к проблемной ситуации, в которой находились авторы знаний. Описаны основные принципы образовательного процесса, показаны перспективы освоения предложенной гуманитарной методологии для развития системы школьного образования.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

10.

Орехова, Юлия Михайловна (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
Применение технологии интерактивного обучения на разных этапах практического занятия по иностранному языку в вузе [Текст] / Ю. М. Орехова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Философия. Психология. Педагогика. - 2021. - Вып. 2. - С. 217-221 : ил. - Библиогр. в конце ст.

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- иностранные языки -- интерактивное обучение -- компетентностный подход -- методы обучения -- практические занятия -- студенты -- субъекты образования -- формы обучения
Аннотация: Рассматриваются возможности применения в высших учебных заведениях интерактивных способов обучения на практических занятиях по иностранному языку. Анализируется использование технологии данного обучения в рамках компетентностного подхода для совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции студентов.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

11.

Хадиуллина, Резеда Ринатовна (кандидат педагогических наук; доцент).
Организационно-педагогические условия реализации образовательного процесса для слабовидящих студентов в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки [Текст] / Р. Р. Хадиуллина, Р. Р. Закиева // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Философия. Психология. Педагогика. - 2021. - Вып. 2. - С. 233-237. - Библиогр. в конце ст.

УДК

^a617.7

ББК 74.58 + 56.7
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование, 2020-2021 гг.
   Здравоохранение. Медицинские науки
   Офтальмология, 2020-2021 гг.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- дистанционное обучение -- качество образования -- ограниченные возможности здоровья -- пандемия COVID-19 -- слабовидящие студенты -- субъекты образования -- электронные образовательные ресурсы
Аннотация: Рассматривается использование для слабовидящих студентов вуза электронного обучения, адаптированных дистанционных образовательных технологий, внешних электронных ресурсов в условиях пандемии COVID-19. Анализируются особенности взаимодействия субъектов образовательного процесса для обеспечения качества образования. Исследуется роль самообразовательных умений и навыков работы с информацией у слабовидящих студентов с учетом санитарно-эпидемиологической обстановки 2020-2021 годов.

Доп.точки доступа:
Закиева, Рафина Рафкатовна (кандидат педагогических наук; доцент)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

12.

Балакирева, Эльфрида Викторовна (доктор педагогических наук; профессор).
Учитель как профессия [Текст] = Why Pedagogy Needs Clarity in Definition of the Concept of Profession : (поговорим о терминах) / Балакирева Эльфрида Викторовна, Роботова Алевтина Сергеевна // Высшее образование в России. - 2019. - № 5. - С. 73-83. - Библиогр.: с. 81 (17 назв.). - Библиогр. в сносках . - ISSN 2071-3762

УДК

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательные стандарты -- педагогические компетенции -- педагогические профессии -- педагогические специальности -- профессии -- профессиональные стандарты -- субъекты образования -- трудовые компетенции -- трудовые функции
Аннотация: Смешение понятий "профессия", "специальность", "квалификация", "должность", а также нечёткость обозначения субъектов образования (педагог, учитель, преподаватель, педагогический работник и т. д. ) затрудняют разработку профессиональных и образовательных стандартов, обеспечение их преемственности, явное определение трудовых функций и компетенций.

Доп.точки доступа:
Роботова, Алевтина Сергеевна (доктор педагогических наук; профессор)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

13.

Лурье, Л. И. (доктор педагогических наук).
Антропологические проблемы педагогического сотрудничества [Текст]. Ч. 1. Истоки и грани педагогического сотрудничества / Л. И. Лурье // Alma mater. - 2017. - № 4. - С. 40-47. - Библиогр.: с. 47 . - ISSN 1026-955Х

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
антропология -- инновационная деятельность -- культурологическая направленность -- образовательная деятельность -- образовательные сообщества -- образовательные учреждения -- педагогическое сотрудничество -- развитие личности -- субъекты образования
Аннотация: Рассмотрены проблемы личностного и общественного педагогического сотрудничества в условиях инновационной деятельности в современном образовании. Указаны цели и задачи такого сотрудничества, уровни, масштабы и перспективы взаимодействия субъектов образования, выделены условия организации педагогического сотрудничества в образовательных учреждениях.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

14.

Мариносян, Тигран Эмильевич (кандидат философских наук).
Субъект-объект образовательного процесса а реалиях современности, или IP Aliases ? [Текст] = Subject-Object of the Educational Process in the Realities of Contemporaneity, or In Aliases ? : посвящается 50-летию событий мая 1968 года во Франции / Т. Э. Мариносян // Философские науки. - 2018. - № 6. - С. 7-30. - Библиогр.: с. 27-30 . - ISSN 0235-1188

УДК

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Франция--Париж, 1968 г.
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ad hoc принцип -- Коменского дидактика -- бриколаж в образовании -- дидактика Коменского -- образовательное пространство -- образовательные доктрины -- объекты образования -- постмодернизм в образовании -- принцип ad hoc -- современная дидактика -- современная педагогика -- современные студенты -- современные школьники -- студенческая революция -- субъекты образования -- философия образования -- французское образование
Аннотация: В статье рассматриваются причины окончания эпохи дидактики Яна Амоса Коменского, одной из которых является революционный бунт студентов парижских университетов в мае 1968 года, характеризуются возможные границы в субъект-объектных взаимосвязях в современном образовании, анализируется принцип ad hoc для организации образовательного процесса в школе, исследуется новая дидактика - бриколаж, предполагающая использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных инструментов вроде учебников.

Доп.точки доступа:
Коменский, Я. А. (чешский педагог-гуманист ; 1592-1670)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

15.

Асташова, Надежда Александровна (доктор педагогических наук; профессор).
Позитивная образовательная среда как условие качества школьного образования [Текст] / Н. А. Асташова, С. К. Бондырева, К. А. Черкасова // Мир образования - образование в мире. - 2018. - № 4 (72). - С. 48-58. - Библиогр.: с. 57-58 (13 назв. ) . - ISSN 2073-8536

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- компоненты образовательной среды -- личность учащегося -- модели образовательной среды -- образовательная среда школы -- позитивная образовательная среда -- психодидактика -- субъекты образования -- учебная среда -- школьное образование
Аннотация: Рассматриваются особенности образовательной среды школы, ее характеристики, влияющие на развитие качества школьного образования. Характеризуются компоненты образовательной среды, отношения и связи между субъектами образования, образовательные ресурсы. Рассматриваются модели образовательной среды школы: эколого-личностная, коммуникативно-ориентированная, антрополого-психологическая, психодидактическая и экопсихологическая. Предлагаются способы формирования позитивной образовательной среды и ее наиболее значимые компоненты для развития личности школьников.

Доп.точки доступа:
Бондырева, Светлана Константиновна (доктор психологических наук; профессор; академик РАО; ректор); Черкасова, Катерина Александровна (магистрант)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

16.

Деманова, Светлана Владимировна.
Конституционное развитие права на получение бесплатного высшего образования в России [Текст] / С. В. Деманова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Экономика. Управление. Право. - 2009. - Т. 9, вып. 2. - С. 64-69. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 68-69 . - ISSN 1814-733X

УДК

^a342

ББК 67.400 + 74.58
Рубрики: Право
   Конституционное (государственное) право в целом
   Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование--Россия, 1918-1978 гг.
Кл.слова (ненормированные):
право на образование -- конституции -- бесплатное образование -- субъекты образования -- платное образование
Аннотация: Рассмотрены вопросы становления и развития высшего образования в России, закрепление права на бесплатное высшее образование в российских конституциях 1918-1978 гг.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

17.

Зборовский, Г. Е. (доктор философских наук).
Культура образования как социальная проблема [Текст] / Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина // Социология образования. - 2011. - N 4. - С. 36-52. - Библиогр.: с. 51-52 (9 назв. ) . - ISSN 1561-2465

УДК

^a316.74:37

ББК 60.561.9
Рубрики: Социология
Педагогическая социология
Кл.слова (ненормированные):
культура образования -- культура образовательного учреждения -- профессионально-педагогическая культура -- субъекты образования -- интеграция социологии образования -- интеграция социологии культуры
Аннотация: Обосновывается необходимость рассмотрения и исследования образования с точки зрения такой его характеристики, как культура.

Доп.точки доступа:
Шуклина, Е. А. (доктор социологических наук)
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

18.

Шигабетдинова, Г. М. (кандидат педагогических наук; доцент).
Партнерство и сотрудничество как конструктивные типы педагогического взаимодействия [Текст] / Г. М. Шигабетдинова // Образование и общество. - 2011. - № 6 (71). - С. 23-28. - Библиогр.: с. 28 (30 назв. ) . - ISSN 2071-6710

УДК

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое взаимодействие -- термины (педагогика) -- субъекты образования -- учебное взаимодействие -- взаимодействие в образовании -- сотрудничество (педагогика) -- партнерство (педагогика) -- учебное взаимодействие -- педагогика сотрудничества -- социальное партнерство -- педагоги -- учащиеся
Аннотация: Рассмотрены особенности партнерства как одного из типов педагогического взаимодействия. Анализ научной литературы по проблематике "партнерства" позволил акцентировать педагогический контекст понятия. Дан сопоставительный анализ двух типов конструктивного педагогического взаимодействия - "партнерство" и "сотрудничество" с позиции возможностей их широкого применения в педагогической практике.

Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

19.

Ходусов, А. Н. (д-р пед. наук, проф. каф. педагогики ; Курс. гос. ун-т).
Прогнозирование стратегии развития профессионализма будущего специалиста в системе высшего профессионального образования [Текст] / А. Н. Ходусов // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 7. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19 (4 назв. ). - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383

УДК

ББК 74.58 + 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Высшее профессиональное образование
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- профессионализм -- субъекты профессионального образования -- ментальность -- специалисты -- качество образования -- модели профессионального образования -- онтогенетический компонент -- профессионально-генетический компонент -- психологический компонент -- педагогический компонент -- субъекты образования -- студенты -- преподаватели -- гуманизация -- миссия университета -- полифункциональность вуза
Аннотация: Предлагаемая методология профессионального воспитания демонстрирует совокупность современных ценностных координат образования, отношение к другим субъектам образования и способы деятельности по его осуществлению. В этом случае будущий специалист приобретает опыт саморефлексии.

Найти похожие

20.

Имакаев, В. Р.
Педагогическое знание [Текст] / Имакаев В. Р. // Философские науки. - 2005. - N 3. - С. . 104-124. - RUMARS-phil05_000_003_0104_1

УДК