Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


- результаты поиска

Вид поиска
Книги фонда НБ СГЮА
Дипломные работы выпускников СГЮА за последние 5 лет
Авторефераты
Диссертации
Период.издания науч.абонемента
Редкие книги Научной библиотеки СГЮА
Каталог электронных носителей
Труды ученых СГЮА
Саратовский край
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Поисковый запрос: (<.>K=методы развития способностей<.>)
Общее количество найденных документов : 1
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Мосунова Л. А.
Заглавие : Иконическое реконструирование как метод развития способности к смысловому пониманию художественного текста
Серия: Теоретические и экспериментальные исследования
Место публикации : Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2006. - N 2. - С. 29-41 (Шифр mpsh/2006/2)
Примечания : Библиогр.: с. 41 (6 назв. ). - s, 2006, , rusRUMARS-mpsh06_000_002_0029_1Научно-техническая библиотека Самарского государственного аэрокосмического университетаN2.- С.29-41mpsh06_000_002_0029_1, 2, 29-41
ISSN: 0201-73850137-0936
УДК : 159.9 + 159.9:028.02
ББК : 88.44
Предметные рубрики: Психология-- Психология чтения и психология библиотечной работы-- Общая психология
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): иконическое реконструирование--метод реконструирования--методы развития способностей--способность понимания--понимание художественных текстов--смысловое чтение--смысловое понимание--компетентность читателя--художественная компетентность--реконструирование художественного текста--чтение художественного текста--понимание художественного текста
Аннотация: Неумение читать художественную литературу и потеря интереса к ней обусловлены прежде всего тем, что чтение трактуется как рецептивно-репродуктивный процесс воспроизведения читателем смыслов, "заложенных" в произведение автором. Этому служит и традиционный арсенал обучающих методик, таких, как комментированное чтение, пересказ, изложение близко к тексту, ответы на вопросы и т. п. Если же понимать чтение как взаимодействие с художественным текстом, как актуально разворачивающийся диалог смысловых структур автора со смысловыми структурами читателя, то можно разработать новые методики, формирующие у учащихся способность к полноценному восприятию литературного произведения.
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
Распределенный
По словарю
ГРНТИ-навигатор
УДК-навигатор
ББК-навигатор
Тематический навигатор
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)