Обухова, Л. Ф. Зона ближайшего развития: пространственно-временная модель [Текст] / Л. Ф. Обухова, И. А. Корепанова // Вопросы психологии. - 2005. - N 6. - С. . 13-26. - Библиогр.: с. 25-26 (32 назв. ). - s, 2005, , rus. - RUMARS-vopp05_000_006_0013_1. - Саратовская областная универсальная научная библиотека. - N 6.- С. 13-26. - vopp05_000_006_0013_1, 6, 13-26
Рубрики: Психология--Детская психология Россия Кл.слова (ненормированные): актуальный уровень развития -- зона ближайшего развития -- обучение -- совокупное предметное действие -- ЗБР -- действие (психология) -- развитие ребенка Аннотация: Исследование позволяет, во-первых, дифференцировать уровень актуального развития ребенка, а во-вторых, благодаря использованию концепции совокупного действия - расширить пространство зоны ближайшего развития (ЗБР) , включив в него не только овладение ребенком операционально-технической стороной предметного действия, но и осознание им смысла действия как направленного на другого человека. В классической концепции Л. С. Выготского ЗБР определяется дозированной помощью взрослого в виде подсказок, наводящих вопросов и т. п. Проведенное авторами исследование показывает, что помощь не сводится только к этому. Она включает в себя актуализацию активности самого ребенка по освоению им нового предметного действия. Такие параметры ЗБР, как уровень помощи взрослого, этапы освоения целостной структуры предметного действия, уровень актуального развития ребенка, составляют основные линии, ширину и глубину, по которым можно вести анализ ЗБР и проектировать ее содержание и структуру. Доп.точки доступа: Корепанова, И. А.; Выготский \л. С.\ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |